南京中小学本周启动

普惠性课后做事、个性化课后教诲、课后做事多样化，“双减”以来，南京学校不断升级，在探索更有特色、更知足学生需求的课后做事上有了更多考试测验。

周一下午3:50，放学铃声响起，延续上学期的社团活动，北京东路小学三、四年级帆船社团的队员们，整洁地坐在教室里听帆船教练讲解根本知识和运动技能。
下周，他们前往玄武区水上运动学校，体验在玄武湖上驾驭帆船的快乐。

今年，北小充分利用周边场馆资源，在玄武高等中学攀岩基地新开设了攀岩课程。
“攀岩课是这学期新增加的，周末一出来我就抢到了！
”北小六（6）班周子墨愉快地说，“每周五上课，我们全校一共29个人报名，我们都特殊期待！
妈妈早就帮我准备好了装备呢！
”

“帆船和攀岩这样的新兴运动，能给孩子带来全新而独特的体验，既磨炼了体能，也开拓了眼界。
”据北小副校长吴贤先容，这学期，学校还充分开拓周边人文资源开展课后做事，“十五分钟教诲圈”再扩大。
吴贤说：“我们约请了古生物博物馆、金陵图书馆、雨花台爱国主义教诲基地的专家走进校园，开设古生物恐龙课程、金陵图书馆经典阅读课程、雨花英烈系列赤色课程，丰富课程体系的同时，知足学生多样发展的需求。
”

新学期伊始，南京市中心路小学连续在课后做事方面开展“双减”背景下的提质探索，真正实现提升育人质量的目标。

据先容，该校结合校情、联合社会资源协同，利用生活化情境，持续开展不同主题的“15分钟教诲圈”研学，建立表示学校课程文化的课后做事课程体系，将场馆教诲资源融入课程履行及学科实践，将国家课程、地方课程与学校课程、学科实践紧密结合，馆校互助激活新引擎。

例如，天下文学客厅实境阅读、古生物博物馆“恐龙营”课程、南京市方案培植展览馆“追溯南京足迹”、玄武湖生态向学课程、城墙研学之触手可及六百年“阅城记”……这些课程包含了展厅导学、工艺体验、实践稽核等内容，将研学旅行韶光轴、空间轴进一步拉大，让学生在活动中进行沉浸式的探究性学习。

特殊值得一提的是，中心路小学是江苏省书法特色学校，结合学校的《汉字魔方课程》，以核心素养为纲，该校还发掘了地域书法资源，为儿童梳理“书法名胜导览”，制作“书法游学护照”，设计研学活动。

2月13日，课后延时做事第一天，央小新学期的“15分钟教诲圈”活动准期开展。
朱小飞老师和杨春艳老师带领学生们来到学校附近的台城碑林。
台城碑林是南京主要的文化工程，学生们在老师们的带领下，理解书法呈现形式，触摸金陵几千年的文脉，赏析名家书法，对照书法研学手册上的小任务，听老师讲解条幅、楹联、横幅的差异，动手丈量书法作品的尺寸，在研学手册上记录自己最喜好的碑文……在研学中学习书法、探寻文化，走向书法教诲的“诗和远方的野外”，为儿童印下中国印记。

新的学期，江北新区泰山小学为了将课后做事质量进一步提高，组织了几十个丰富多彩的社团活动，来助力学生提高综合素养，也更表示出了泰山小学特色教诲，让特色校本课程得到很好地研发，做到真正地聪慧育人。

篮球、啦啦操、跆拳道、田径、绳键、竖笛、鼓号、合唱、硬笔书法、创意手工、儿童画、创意美术、科技探索、无线电测向、美文赏析、电脑制作、意见意义编程……涵盖音乐、美术、体育、文学、科技等多种内容的社团，让孩子们在课后做事里真正地得到全面发展。
学生在体会动手研究的快乐，变书本的静态学习为动手动脑的动态学习，让学习变成一种探究活动，在动手中激活思维、提升能力。
学生在动手动脑中增强手、眼、脑折衷的能力。
这也是对文化的传承，是校本特色的表示。

“转变课后做事的定位，发展校内课后学生个性化做事至关主要，泰山小学将持续不断地将学天生长的诉求摆在第一位，做到真正的聪慧育人。
”校长汪长兴表示，在双减背景下，课后做事不但是“帮助家长办理按时接送困难”的“托管”，而是“学习更好地回归校园”的主要举措。

新学期伊始，为贯彻落实“双减”事情支配，南京晓庄学院顶山实验小学全面开启课后做事事情，切实做好课后做事事情，努力办理家长的后顾之忧。
为踏实做好此项事情，学校通过发放《课后做事告家长书》等办法进行宣扬，理解家长的需求，根据家长需求和学校实际情形，深入挖掘学校教诲资源，设置了以作业辅导+社团活动+延迟做事为特色的课后做事课程，学校调动全校老师参与个中，在课后做事2小时的韶光里老师辅导学生进行作业书写、拓展阅读、体能磨炼、兴趣培养等活动，个中，校内外社团共计50多种，极大地丰富了学生的业余生活，为促进学生的全面发展，提升学生的综合素养供应了有力的担保。

学校成立课后做事事情领导小组，领导小组全面卖力课后做事全覆盖事情安排、折衷与督导事情。
经由一周的预备，南京晓庄学院顶山实验小学于2月13日正式启动课后做事活动。

“今后，学校将不断优化、创新课后做事内容，为学生供应更优质更知心的做事，使课后的校园成为学生心之所想、爱之所往的乐园。
”校长唐小俊说道。