作为一名西席，常常要准备教案。教案是教材和传授教化大纲与教室传授教化之间的纽带和桥梁。教案该当怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园科学活动玩具中班教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园科学活动玩具搬中班教案1
设计意图：新《纲要》指出，科学教诲目标强调孩子们能够利用各种感官、手和大脑去探究问题。
孩子们在玩玩具时，常常会不雅观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？他们对电池的浸染产生了浓厚的兴趣。本次活动结合《纲要》精神，表示“生活化、体验式、操作性”的特点，从孩子的兴趣出发，充分挖掘电池潜在的教诲代价。
活动中，通过给幼儿供应充足的韶光和操作、探索的机会，勾引幼儿不雅观察、比较电池，理解电池的外不雅观特色；调动幼儿现有的履历，操作、安装电池，理解电池的安装方法和浸染，体验安装成功的喜悦。
全体活动充分表示了“师生互动、生生互动、与材料互动”的原则。老师的开放式提问，发展幼儿的发散性思维；幼儿之间的谈论、互换，发展幼儿的口头表达能力，积累履历；支持和引发幼儿与材料的互动关系，通过操作，玩电池，探索电池的奥秘。
活动目标：
1、培养对电池的兴趣，初步理解常用电池的外不雅观、特性和用场。
2、乐意参与安装电池的探索活动，感想熏染成功的喜悦。
3.乐意与同行运营、沟通。
活动准备：
几节常用电池（1号、5号、7号）、几个电动玩具、一张电池图片
活动流程：
1. 先容：孩子们选择各种电动玩具进行玩耍，并先容活动主题：“电池”
2、通过不雅观察比较，理解常用电池的外不雅观特色，并考试测验从多角度创造电池之间的差异。
1.孩子们不雅观察并比较电池。
2、幼儿操作。西席勾引幼儿从不同角度进行比较，鼓励幼儿操作，与差错互换。“你创造这些电池有什么不同之处？”“这些电池有什么相同之处吗？”
3.展示电池的图片，让师生共同总结电池的外不雅观特色。
3.孩子们考试测验为不同类型的电动玩具安装电池。
1、老师供应不同种类的电动玩具，让幼儿根据自己的生活履历自由选择、安装电池，使玩具动起来。
2、让孩子描述自己的操作过程，谈论操作过程中碰着的问题。
“如何装入电池才能使电子玩具动起来呢？”
老师根据小朋友的操作举出范例例子。
4. 孩子们再次探索为各种电动玩具安装电池
1.鼓励孩子找到电池盒内的标记来安装电池，并考试测验为不同类型的电动玩具安装电池。
2.师生相互互换操作过程中碰着的困难和问题，总结履历。
3、孩子对电池的用场有初步的理解，并形成初步的环保意识。
延伸活动：
1. 许可活动期间未精确安装电池的孩子连续练习。
2. 连续探求日常生活中利用电池的物品，并考试测验自己安装电池。
3.环保教诲：请勿乱扔废旧电池。
幼儿园科学活动玩具搬中班教案2
教材剖析：
玩具是孩子们的最爱，意见意义十足的玩具总能吸引孩子们的把稳力。“为什么两个玩具之间拉绳子，它们会一起快速移动？”“为什么不倒翁被碰后会旁边摆动，却不会掉下来？”玩具运动的秘密让孩子们好奇不已。本次活动根据孩子们的兴趣和玩具的教诲代价而设计，旨在勾引孩子们通过操作、探索和不雅观察，通过“推”、“拉”、“扭”等动作让玩具动起来，鼓励孩子们大胆讲述自己的创造，培养孩子们整理、爱护玩具的好习气。
活动目标：
1、认识“推”、“拉”、“扭”等方法使玩具移动。
2.具有独立操作、不雅观察、探索和大胆评论辩论自己的创造的能力。
3、积极操作、体验，自觉整理、爱护玩具。
活动准备：
1、电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话眼睛会动的娃娃（有的玩具没有电池），拉力玩具：拉杆鸟、蝴蝶等，机器发条玩具：跳跳蛙、打鼓的娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，部分不倒翁，部分普通玩具。
2.一些空缺卡纸，水彩笔等。
活动建议：
1、让孩子独立玩玩具，开始探索玩玩具的方法。
1、让孩子自己选择玩具来玩，引发孩子玩耍的兴趣。
哀求：每人自由选择一件玩具玩耍，玩完后要小心轻放，放回原处。
2. 让孩子先容自己选择的玩具的名称以及玩法。
问题：你玩了什么玩具？你怎么玩的？这个玩具有什么特殊之处？
择要：玩具有很多分外功能。有些有拉绳，有些有开关按钮，有些有遥控器，有些有移动轮子。
2. 让孩子们再次玩玩具，并初步探索和考试测验让玩具移动的方法。
1、勾引孩子在玩耍时探索让玩具移动的方法。
哀求：每人自由选择一个玩具玩耍，仔细不雅观察、操作，想办法让玩具动起来。
2、组织幼儿分享、互换让玩具动起来的方法。
问题：你在玩什么玩具？你是怎么让它动起来的？
鼓励孩子适当地利用“拉”、“扭”、“推”、“按”等动词来描述自己的创造，并鼓励孩子在互换的同时展示自己的研究成果。
3、组织幼儿玩“玩具回家”游戏，启示幼儿设计标志对玩具进行分类、整理。
1、让每组幼儿选择一类玩具，谈论、互换，并为不同玩具的“家”进行设计和画出标志图案。问题：如何为这些玩具设计出最大略的“家”标志？
2、让幼儿按照标识把玩具送回家，相互检讨分类是否精确，并做相应的调度。
活动延伸：
设立“玩具分享日”，勾引幼儿分享玩具，并不断探索让玩具动起来的不同方法。
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