活动分两个环节开展，第一个环节由青年西席胡晓凤老师为大家展示《芙蓉楼送辛渐》古诗传授教化课，带领大家一起感想熏染浓浓送别情。胡老师精心设计传授教化内容，通过读准古诗、理解诗意、想象画面、体会情绪这四个模块进行设计，层层推进。由“寒雨”、“楚山”两个意象切入，创设情境，勾引学生从视觉、听觉上想象画面，陪衬出墨客送别时的凄寒孤寂之情。紧扣一个“孤”字这一情绪的引线，自然而然引出两句临别打发之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”在读、品、赏、悟中，带领学生融入情境，会其意，悟其情，品读墨客光明磊落、冰清玉洁的伟大品质。传授教化中，胡老师特殊看重辅导学生有梯度的反复诵读，时读时诵，末了借助资料拓展延伸，超越文本。整堂课，让学生体会到古诗文的措辞美、情景美、思想美、韵味美、文化美。
第二个环节，中段语文西席环绕“如何开展古诗传授教化”进行研讨活动。老师们各抒己见，积极研讨，明确了古诗词传授教化须要从诵读积累、想象情境、把握诗意、体会情绪几个环节入手。详细传授教化方法有：一因此生为本，创设情境，以多种传授教化办法来引发学生的想象；二是活用诵读，要重朗读轻讲解，重情绪轻诗意，以读匆匆悟，以悟匆匆情，读悟结合；三是开展互助学习，把教室还给学生；四是善用描绘，反复吟诵悟情会意，走进墨客内心。
本次古诗专题教研活动，为老师们供应了互换平台，引发了师生对古诗词教和学的兴趣，促进了古诗词传授教化能力的自我核阅与提升，让探索古诗词传授教化的思路更清晰，目标更明确。后续，老师们将连续探索传授教化古诗词的新思路新方法，并结合“少年诗词大会”、“经典诵读”“古诗配画”等丰富多彩的诗词活动，提高师生学习精良传统文化的激情亲切，丰富学生的学习办法，扩大学习诗词的覆盖面，带领孩子们徜徉在古诗词的海洋中，品味悠悠诗词情，传承中华民族传统文化！
