不敢背诵的缘故原由，不是年永日久忘却了，而是很多的古诗词的读音已经被改得面孔全非了。
最近，就碰着了一件尴尬事。
周末的时候，姐姐家的小女儿正在背古诗。
隔着房间，我就听见孩子正在背诵杜牧的名篇《山行》。
孩子刚背完前两句，姐姐就冲了出去，对着小外甥女厉声说道：“那个字念“xiá”，不念“xié”，老师怎么教的。”
小外甥女委曲的看着妈妈，说：“妈妈，我们老师就让我们都念“xié”啊。”
妈妈理直气壮地说：“胡说八道，妈妈上学的时候，就由于这个字还扣了分呢。
这个字在这首诗里就读“xiá”
女儿一声没吭，就跑到屋里，拿出书包，打开语文教材，指给妈妈看。
当时，妈妈就傻眼了，教材上“远上寒山石径斜”这句，斜字清晰的注着“xié”。
当时妈妈认为教材可能出错了，就打电话给老师。
结果，老师不耐烦的说：“不会，别瞎教孩子。”
在这里，奉劝各位家长，在教孩子的时候，自己要先查一遍，确保知识的精确性。
这首诗以前教材确实读“xiá”。
2016年的时候，我国发布了《2016版普通话异读词审音表修订稿》。虽然这个见地稿一贯处于搜聚见地之中，但是新华字典却取消了斜字“xiá”的读音，教材只能也相应作出调度。
被修正读音的诗词不仅仅这一首诗词了，还有很多。
例如贺知章的《还乡偶书》一诗中，“乡音未改鬓毛衰”中的“衰”已经由原来的“cuī”改为了“shuaī”。
《三衢道中》作者“曾几”的“几”我读错了，
你读对了吗？
古诗《三衢道中》作者“曾几”的“几”，就有不同读法。一部分人读第一声，一部分人读第三声。
由于措辞一贯在不断发展的过程之中，有些字音始终没有定论。对那些悬而未决的字音，教材中也大多采取回避的办法，不进行标注。
那么，《三衢道中》作者“曾几”的“几”究竟读第一声“jī”，还是第三声“jǐ”？南宁黄师长西席是这样阐明的：
教，然后知不敷；学，然后知困。《三衢道中》作者“曾几”的“几”读第一声“jī”，你读对了吗？
杜牧师长西席的另一首诗《过华清池》中的名句，“一骑尘凡妃子笑，无人知是荔枝来”中的“骑”字，现在也改为了“qí”，不再度“jì”。
实在这个字读音不同，代表的意思不同，读“qí”是动词，常见的骑马；读“jì”，是一个量词，一人一马为一骑（jì）。
最让人朝气的是，当年老师不断敲黑板让你记住的“说服”（shuì fú），现在真的读“shuō fú”了。
你说气人不气人呢？
还有便是小学教材上的《敕勒歌》中，野字涌现了2次，但是2次读音是不一样的。
不过现在统统都读野了，省的孩子小，记不住。
天苍苍，野（yě）茫茫，风吹草低见（xiàn）牛羊。天似穹庐，笼盖四野（ya）。
还有一个词语，是我们常常读错，书本是精确的——弄堂。这个词不读“nòng táng”读“lòng táng”
为什么会对古诗中读音进行修正呢？
1、这个发音缺少适用环境
古人的读音，在漫长的措辞发展过程中已经失落去了原有的发音。例如骑这个字，当代汉语很少会用到“jì”这个读音了，为了统一读音，只好取消了。
2、读错的人太多了
这个原则便是众口铄金了。措辞便是为了照顾大多数人的读音，因此读错的人多了，也就算对了。例如：说服、角色、确切等。
建议在学习古诗词时候，老师可以单独强调这个读音的利用环境，方便学生影象。
