（永字八法）
第二章 基本笔画的写法
点为侧。侧是倾斜不正之意，点应取倾斜之势，如巨石侧立，险劲而雄踞。若点成平卧或正立，则呆痴失落势。永字点以露锋作收，是为与下边横画相照料。
横为勒。勒，收住缰绳，不让骡马提高。横取上斜之势，如骑手紧勒马缰，力量内向直贯于弩（竖）。若卧笔横拖或下斜，则疲沓无力。逆锋落笔，缓去急回，保持“逆入平出，有往必收”之势，不宜顺锋滑过，以免轻飘板滞。
竖为弩。弩（一作“努”），一种利用机器力量射箭的弓。竖画取内直外曲之势，如弓弩直立，虽形曲而质含无穷之力。以是竖画不宜过直，需合营字体之全局，于曲中见直，方有挺进之势。过直如枯木立地，虽挺直而无力。
钩为趯。趯，古通“跃”，跳跃的样子。写钩时，先蹲锋蓄势，再快速提笔，然后绞锋环扭，顺势出锋，力聚尖端。如人要跳跃，需先蓄力，然后猛然一跃而起。锋不平出，为的是与策（提）画起笔相呼应。
提为策。策，本义是马鞭，这里用其引申义“策应”之意。提画多用在字的左边，其势向右上斜出，与右边的点画相策应，形成相背拱揖的形势。永字的策画略微平出，紧张是与右边的啄（短撇）相策应。两个笔道虽错落不相对称，但其心气相通相应。势略上仰，用力在起笔，得力在收锋。
撇为掠。掠，轻轻掠过或拂过，如带之掠发，状似燕掠檐下。写掠画应如以手拂物之表，虽然行笔逐渐加速，出锋轻捷爽利，取其洒脱利落之姿，但力要送到末端，否则就会飘浮无力。短撇为啄。写短撇应如鸟之啄食，行笔快速，笔锋峻利。落笔左出，锐而斜下，以轻捷健劲为胜。
捺为撇。这里有两层意思：其一指磔画在字体构造中的浸染而言，磔本义是指肢解敬拜用的畜生，含解体张裂之意。楷书中的捺画承隶书的波浪而来，而隶书的波磔正是为理解散小篆屈曲裹束的形式，使字体向外开放。以是隶书又叫分书，楷书中的捺也起到这个浸染。楷书捺画，力虽内聚形却外张，使字体开展惬意。其二是说这一笔要写得刚劲有气势。磔本义是肢解，肢解必以刀劈，磔画即取刀劈之意。写时要逆锋轻落，右出后缓行渐重，至末处平拖收锋出尖，如刀之形。
第二节 “右旁”的写法
部首在字的右侧利用时称为右旁。右旁笔画一样平常较少，所占位置一样平常也相应较小一些。高下伸展余地较大，一样平常受左旁制约，书写时左旁要考虑到右旁。
单耳旁的写法：第一笔写横折钩，折后稍向左下斜；第二笔写悬针竖，要直，在横的起笔处起笔。如：叩、印、却、即等。
双耳旁的写法：第一笔写横撇弯钩，撇稍短，弯钩的弯稍长些；第二笔写悬针直立，要直；左旁时，要比左左旁写得大一些。如：邓、部、郑、邮等
欠字旁的写法：第一笔用短斜撇；第二笔写横钩，在靠近撇尖的地方起笔，横要短一些；第三笔用竖撇，在靠近首撇出尖处起笔；末了一笔用斜捺或反捺。如：欢、欣、欧、欲等。
戈字旁的写法：第一笔用短横；第二笔用斜钩，要写得稍长一点；第三笔用短斜撇；第四笔用右点。如：戏、战、伐、找等。
斤字旁的写法：先写短斜撇，后写竖撇，再写短横，末了写悬针竖。如：析、斯、所、斩等。
三撇儿的写法：第一、二笔用短斜撇，长度差不多；第三笔也用斜撇，稍长；三撇的起笔处基本在一条垂直线上，间隔基本相等，方向基本同等。如：形、影、彤、彩等。
鸟字旁的写法：第一笔用短斜撇；第二笔在撇尖处起笔写横折钩，稍斜；第三笔在钩的上方写右点；第四笔在撇尖处起笔写竖折折钩；末了一笔写成斜横，左伸右缩。如：鸡、鸣、鸭、鹅等。
反文旁的写法：第一笔用短斜撇；第二笔，在靠近撇尖处起笔写短横；第三笔在短横的中部起笔写竖撇；末了在靠近第一笔的撇尖处起笔写斜捺或反捺。如：收、攻、改、政等。
当代书法名家正楷欣赏
（庞中华书法作品）
（田英章书法作品）
后记
写字与书法不完备是同一回事，二者之间既有联系，又有差异。
“写字”，有两种状态，即自发状态和自觉状态。自发状态，是没有方法辅导、没有规范样式的自我随意书写；反之，则为自觉状态。字写得好的人，不一定懂书法理论；懂书法理论的人，不一定写得出一笔好字。正如文学作品写得好的人，不一定懂很多文学理论；懂文学理论的人，不一定写得出好的文学作品。有的人，不识歌谱，却能吹出悦耳的笛声，弹出动听的琴音；有的人，虽懂乐理，但唱不出幽美的歌，奏不出悠扬的旋律。
但是，有三点是可以肯定的。一是，先有“书写”（写字），后有“书法”。正如先有文学作品，后有文学理论；先有歌唱，后有歌谱一样。二是，懂书法的人，一定比不懂的人学起来快。
正如懂文学理论或歌谱的人，一定比不懂的人学起来快一样。三是，要想在某一方面达到一定水准，不仅“登堂”，而且“入室”，理论辅导是必不可少的。
因此，学习“写字”，要想尽快地把字写好，就该当懂得一点书法知识。在书法知识的辅导下去练字，才会进步得快，写得好。学生能够用来专门练书法的韶光极为有限，恐怕只有小学低年级才有较充裕的韶光了。现在，书法不仅是一种艺术教化、情操熏陶；而且成了中小学生的必修课，并纳入了升学考试。时不我待，我们不可能去逐步摸索，我们必须走捷径。
这个捷径便是，节制必要的书法知识，在书法知识的辅导下，按照一定的规范进行负责自觉的演习。
这本《硬笔正楷教与学》就供应了这样一条捷径。书法不是抽象的，不可捉摸的，是很详细的。
它包括坐姿、握笔手势、笔顺规则、基本笔画的写法、间架构造的把握，等等。这里说的“一定规范”，紧张是指“字样”，即字帖。没有书写方法辅导，不照字帖的样儿去写，随意写来，信笔涂鸦，只会事倍功半，是断断写不好字的。
临帖，是学习书法的必要环节，是很主要的学习方法。临帖，不是大略的“照着写”，看一笔写一笔；而须将字帖置于案前，不雅观察字的形态、构造、笔画等特点，并记住这些特点和全体字的形象，然后下笔摹写。最好是临有字格（如田字格）的字帖，字格可以帮我们确定字的间架构造。初学者，该当先临正楷字帖。写字犹如走路，楷书是“立”，行书是“走”，草书是“跑”。
该当循规蹈矩，先把楷书练好。
