当看到天边很多飞鸟，有人只能脱口而出“卧槽，好多鸟”，有人则能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
坦白说，
除此之外，对古诗的理解也很让我头疼。语文常常会考一些理解题，比如出一句诗或词，让我选择哪个选项精确解读了作者的情绪，我每次都能选错。
像“但愿人长久，千里共婵娟”，我一贯都以为这是写给恋人的……
光彩的是，我们上学时教材里的古诗还不算太多。如今实施了“部编本”教材大换血，和以前的人教版比较，小学古诗古文新增了80%；初中的古诗文也提升至124篇，占全部课文的51.7%。
可以说，得古诗文者得语文，得语文者得考试。
这而个时期从不缺牛娃，乃至可以说，牛娃切实其实有点太多了！
尤其是这几年看《中国诗词大会》《经典咏流传》这些传统文化节目，创造参赛的小选手明显多了。
舞台上，他们稚气未脱却从容淡定，出口成章，实力演绎“别人家的孩子”。
让我印象最深刻的，要数《诗词大会》第三季中6岁半的小男孩沈子杨，一个名副实在的“10后”。
小朋友说自己有两大爱好：一是玩，二便是读古诗词。他看过《千字文》《毛泽东诗词》和《唐诗鉴赏辞典》，还用1年韶光背下了500首古诗词。不仅诵诗流利，更能活学活用！
一旁吃惊到合不拢嘴的董卿，赶紧做起算术题：这是均匀每天背1到2首的节奏啊！
另一位11岁的小选手骆子愚，开场便说“读书破万卷，下笔如有神”。
董卿笑着问：“那你破万卷了吗？”他很负责地回答：“还没有，才刚破千卷。”
节目里的饱读诗书牛娃一个赛过一个，让电视机前的家长各种倾慕妒忌恨。很多妈妈见告我，她们最发愁的是孩子背古诗。
据统计，80%以上的家长都曾经追在孩子屁股后面背过古诗，直把孩子逼得看到诗就烦。“同样是背诗，为什么我家娃总是记不住？”
一遍各处读，反反复复地背，却还是背错
自从给大家推举好书以来，后台就有不少家长来问我，有什么方法可以帮助孩子学古诗词。
鉴于大家惨痛的经历，我以为如果想让孩子喜好古诗，学会古诗，一定不能去世记硬背。如果能用一种普通有趣的办法，把古诗讲成故事，让孩子听完不仅能理解，而且能在理解的根本上轻松记住，那就最好了。
最近，出版社朋友给我推举了一套书，看完真是让我惊喜不已，可以说是完备知足了我的期待！
！
《古诗有故事》共3册
作者用讲故事的方法，把墨客平生、经历、历史文化等融入到古诗故事中，大略来说，便是让古诗不用背，看完自然会！
三本书按照从汉代到清代的历史顺序，重点讲了75首中小学必考古诗，都是教诲部新版《语文课程标准》推举背诵篇目。其余，故事中也穿插了多首其他的古诗，加起来一共讲了175首古诗。
最吸引我的，是整套书的故事都非常故意思，看目录感想熏染一下↓↓↓
“有一种传统，叫宝宝心里苦，但宝宝不说”、“如果你的好朋友要移民火星了”、……这些标题一听就以为好故意思！
！
忍不住打开看看，结果一读就停不下来了。
有一章作者写到了墨客贾岛，他是一个对用字力求完美的墨客，总是反复琢磨每个字；比较之下，李白写诗却是全靠灵感，一气呵成，从不纠结。作者用诙谐的措辞想象了他俩的对话：
想象一下贾岛和李白如果见了面，李白肯定得笑去世：“你这哪是写诗哦，切实其实比挖煤还费劲！
瞧我，旅游胜地到处逛，随口一吟便是诗。”
贾岛肯定得哭去世：“大神，您以为谁都像您这样有才啊！
我这不是天分不足，勤奋来凑嘛！
”
措辞是这样有趣，孩子们读起来丝毫不以为呆板，反而对古诗有了很多兴趣，对墨客的性情解读也更加深刻。
我把这本书寄给家里的侄女，以前最讨厌古诗的她，竟然看得津津有味，打电话的时候还背了一首诗给我听，真是让我惊喜！
作者提及自己的创作初衷：“学习古诗，如果光是去世记硬背，就太可惜了。”
“我们该当去理解墨客生活的时期发生了什么，墨客是个什么脾气的家伙、经历了什么事，然后才能站在墨客身边，陪着他高兴、难过，从而真正理解某首诗的心情。”
古诗不用背，看完自然会，这样一来，不仅背诵问题办理了，诗文理解也不再是难事。
下面就带大家来走进这套书：
读懂诗之前，先读懂墨客
以唐代的刘禹锡为例，在讲他的诗之前，作者先讲了这个人。
她用诙谐的口吻，把刘禹锡称为“嘴痒手欠的人”，由于他说话非常直接，总是伤到别人，乃至说话得罪了天子，被贬到了湖南，一待便是10年。
十年后，天子想起他来，说：“那个喜好乱讲话的刘禹锡，晾了10年，臭毛病该当改了吧？要不把他召回来吧。”
回长安后，有人约请他去玄都不雅观赏桃花，他诧异地说：“怎么我这个老长安人都不知道，玄都不雅观里哪有桃花？”别人就回答说：“这是您出长安后才种的！
”
“原来如此！
”赏花归来，他就挥笔写了首诗：“玄都不雅观中桃千树，尽是刘郎去后栽。”
别人一看，不得明晰，老刘毛病又犯了，由于这首诗里他是在讽刺那些新官员啊：“你们算老几，我扛枪上沙场时，你们还穿着开裆裤呢！
”
果不其然，传到天子耳朵里，天子又怒了，他屁股还没坐热，又被贬到更远的广东去了。
一去十三年，再次回到长安时刘禹锡已经是个老头目了，他又要去玄都不雅观，别人就提醒他：“这次可千万别再乱说话了，诗就别写了啊！
”
没想到这次去，桃花一棵都不剩了，他“嘴欠”的毛病又犯了，再次作诗一首：“种桃羽士归何处？重作冯妇今又来！
”（看你们还得意什么？这个总是被打击、但是坚持不懈的我又回来啦！
）
刘禹锡便是这么个直肚直肠的人，他开阔无畏，只要以为自己对，就啥也不怕，比起被贬官，不说话更让他难熬痛苦。
虽然总是被贬官，但是他十离开朗洒脱，从没有怨天怨地，而是好好地干事，好好地生活。
认识了刘禹锡的性情，再来读他的诗，就能读出更多的内涵来了，比如这首《浪淘沙》，是他在被贬官的路上，经由黄河时写的：
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
如果只是把它当做纯粹写景的诗，只是理解了一半。实在刘禹锡做了九首《浪淘沙》，其余有一首说的是：
不要看别人的坏话像波涛一样彭湃，被贬官的我呢，就像金沙一样沉到了水底。但是金子总会发光的，总有一天我会露出水面，让你们看到我的光芒。
莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。
千淘万漉虽辛劳，吹尽狂沙始到金。
两首结合在一起，我们就懂了，这些“沙”啊“浪”啊都是有比喻意义的：虽然我现在不得不去天涯，但究竟会一飞冲天！
作者正是用这种生动活泼的办法，在故事中讲人物，在人物中再讲古诗。通过这种办法，孩子能很好地理解每首诗的意义，并且还能学到许多历史人文知识。
还原历史原形，才能懂诗的情绪
李白的《早发白帝城》，我们都非常熟习的诗。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
但是如果不懂当时李白写这首诗经历的事，可能会以为这只是一首写景、或者叙事的事。
实际上，当时历史上的李白刚牵连上一件政治官司，被流放到偏远的南方去了。他背上小包包，垂头丧气地走到四川时，没想到皇上溘然大赦天下……
“啊！
”李白接到命令，乐得一蹦三尺高，：“太好啦，不用去那鬼地方了，回家回家，立时回家！
”
理解了李白当时的这个历史背景，我们才理解了墨客的心情，此时再来读诗，感想熏染到的感情就截然不同了：
他急速乘船，顺流而下，心情好到连吃黄连都是甜的，猿猴的啼叫声在别人耳朵里常常是悲惨的，但是愉快的李白听起来却是在愉快地唱歌。
伴着猿猴的动听歌声，小船嗖嗖嗖，跟电影蒙太奇镜头一眼，转眼过了一万座山……
学习古诗背后的这些故事，一方面是拓宽了孩子们的历史人文知识，其余一方面也能让孩子真正通过“阅读理解”这一关。
读完这本书的孩子，考试中再碰着“作者抒发了什么情绪”这一类的题目，就再也难不倒了！
解读一首古诗，学会多种技能
首先，这本书会在讲故事的同时教给孩子们很多写作技巧。
例如在《跟难兄难弟学一手》一章中，作者贾岛的《寻隐者不遇》为例子，讲述了“用配角衬托主角“的写法。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
从头到尾，这位“隐者”的一根头发、一片衣角都没涌现，但是通过松树、童子、山峦和云雾的衬托，我们的脑海里自动浮现了一位风致高傲瘦骨如柴的世外高人。
我们平常写作也完备可以这样写，写一个人时，先写写他房里的摆设，写他的朋友，写他爱吃的东西……他的性情自然就呼之欲出了。
其余，这套书还是一套极棒的写作素材。
就像我前文所说的，孩子们写作文时，如果能引用一些好诗好句，是非常好的加分项。但是引用诗句不是盲目的，而是要结合诗句的情绪、历史、意义来引用，才能真正给作文加分。
这套书中涉及了很丰富的人文知识，把每首诗的作者背景、历史背景都讲得很透，孩子们看完印象深刻，对诗的情绪把握也更加准确，写作文时自然而然就能用得上了。
这套书不仅内容非常棒，装帧也很存心。
书里配有《诗经》植物、花鸟的中国画，均采取高清彩色印刷↓↓↓
读起来赏心悦目，在文学滋养之余，能让孩子体验到中国传统美学的文雅和意境，也让孩子的阅读体验更加愉快。
其余，随书附赠文艺风条记本↓↓↓
条记本里有诗句和精美插画，孩子可以随意缮写自己喜好的诗句，也可以给诗句配上插画，培养自己对古诗的鉴赏能力↓↓↓
相信孩子们看完这套书，不仅能够成功搪塞各种古文考题，还能够还能将中国传统的美带入到生活中，对着呆板的课文讲故事、对着天边的飞鸟吟诗句……
所谓满腹诗书气自华，正是如此！
