2016年开始，全国逐渐统一利用部编版教材，中小学语文学习也迎来了新的寻衅。小学语文古诗文有129篇，比之古人教版的篇幅增加了80%，小学一年级的语文教材中更是首次加入古诗文。在根本教诲阶段，古诗词的学习比重大幅度增加。
作为中华传统文化的主要组成部分，古诗词有丰富的人文内涵与情绪表达，其精练的措辞形式和意境感更是散发出迷人的魅力。学好古诗词，不仅为孩子欢迎大语文时期助力，更是为精神天下渲染更丰富的底色，古诗词学习的主要性不言而喻，但是如何学却成为家长的困惑。
学习古诗文不必像学其他课文那样过多地关注和概括什么主题思想之类，不必做噜苏的剖析，我们要的是“浸润式”学习，通过诵读，努力将全体身心沉浸到作品的氛围节律中，去感悟、体味和想象，就能达到审美的境界，真正是读书以养性。
——温儒敏
《藏在历史里的古诗词》便是这样一套让孩子沉浸于古诗词作品氛围里的一套书，不拘泥于纯挚的诗词传授教化，而是带着孩子一起回到过去，回到古诗词创作的场景之中，看诗（词）人所看，思诗（词）人所思，悲诗（词）人所悲，乐诗（词）人所乐。走近诗（词）人，融入他们，去见证一首伟大作品的出身。当然，这些还远远不敷以涵盖本书的代价。我们来看看《藏在历史里的古诗词》还有哪些亮点足够使其脱颖而出？
壹
中国古诗词不仅是浓缩的汉语精华，其背后深藏的诗（词）人命运、时期特质和社会发展更吸引着读者去探索。写出“谁知盘中餐，粒粒皆辛劳”的墨客李绅官至宰相，为何还如此关注农人群体？梳理了李白的“朋友圈”，不仅有赫赫有名的大墨客，还有大将军和国际朋侪，广交朋友的李白也因此留下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》等多首随处颂扬的送别诗。王安石所作的《元日》一诗描写了热闹、欢快的新年和万象更新的动人景象，原来此时也正是墨客斗志昂扬、官运亨通之时。发、官运亨通之时。
在这些历史故事的铺垫下，我们理解了诗词创作的历史背景和感情氛围，也更加深刻理解了诗（词）人的所思所想。
贰
画风生动，措辞诙谐
生动有趣的漫画插图是这套书最大的吸睛点。本书一改古诗词学习传统严谨的风格，书中每一页都搭配了生动诠释历史故事的萌趣手绘，个中不少对话式的场景设置把古诗词背后的历史故事深入浅出地讲给孩子们。
在内容编排上，充满吸引力的目录和活泼的措辞风格让你拿到这套书就迫不及待想连续翻阅，理解背后的故事。“我为农人代言” “写诗也有规矩”这些标题引发了孩子的好奇心，从而培养了孩子对古诗词和历史的兴趣。
在有趣的目录名下，藏着本书主题设计的巧思。每个故事章节同时包含了“田园诗”“江南诗”“送别诗”“边塞诗”“抒怀诗”平分歧主题，让小读者在阅读历史故事的同时，对诗歌的内容形式也有所理解和领悟。
叁
答疑解惑之书
“南朝四百八十寺”，真的有四百八十座寺庙吗？
为什么要建那么多寺庙呢？
防守边关的将士们是不是对葡萄有所偏爱，否则怎么会有“葡萄美酒夜光杯”的诗句？
大墨客李白为什么要作诗赠予汪伦呢？
王维为什么被后人称为“诗佛”？
这些问题，小朋友们有没有弄明白呢？翻开《藏在历史里的古诗词》，答案都藏在书里。
紧扣教材，全新演绎
《藏在历史里的古诗词》共4册，书中共详细讲解古诗词近百首，都是小学阶段哀求学生们节制的内容。除此之外，书中还会展示和历史故事干系的其他诗词。这套书从语文教材出发，但不拘泥于教材内容，重在开拓视野，丰富知识。
伍
内容丰富，形式多样
★“知识小达人”板块
“知识小达人”板块阐明了历史故事中涌现的孩子们较为生疏的历史名词、人物、官职、事宜等，在帮助孩子们扫清阅读障碍的同时，丰富知识储备。
★精心设计的知识表格
将孩子们感兴趣的话题梳理成知识表格，便于孩子对历史脉络有整体把握。
★诗（词）人名片夹
每册书末端的意见意义名片夹将本册涌现的诗（词）人的祖籍、字号、代表作、名句等干系信息进行整理，方便孩子们回顾和影象。
★扫码听书，随时随地穿越时空
图书封底上印有音频二维码，拿起手机扫码就可以听故事，一起走进历史，探求历史里的古诗词。
《藏在历史里的古诗词》以作者的生平和古诗词的创作背景为线索，再现古诗词背后的历史故事，带着读者一起感想熏染一个时期的兴衰。我相信，孩子们一定会爱上它，爱上古诗词承载的残酷的文化。
