2024年全国高考语文新课标1卷中的古代诗词阅读题答题辅导
原题：
古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
宿千岁庵听泉 刘克庄
因爱庵前一脉泉,襆衾来此借房眠。
骤闻将谓溪当户,久听翻疑屋是船。
变作怒声犹壮伟,滴成细点更清圆。
君看昔日兰亭帖,亦把湍流替管弦。
15.下列对这首诗的理解和赏析,禁绝确的一项是(3分)( )
A.诗的开头交代,墨客之以是会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜好。
B.诗歌紧张是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字符合合。
C.墨客雅趣与古人相通,在听泉的时候,遐想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.墨客与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
16.诗中以比拟的办法,对泉声进行了生动的描写,请结合干系内容简要赏析。(6分)
如何来解答这题诗歌鉴赏题呢？
首先，读出句读，读懂诗题：
诗题中，“千岁庵”为地名（庵名），“宿”为“借宿”之意，“听泉”是墨客“宿千岁庵”的目的，根据这个题目，可以推断：本诗写作的紧张内容该当是在千岁庵听泉时的所见所闻和所感。
接着，浏览诗的内容，不求理解每个词句，但要捉住关键词句，把握诗词的构造和内容：首联点题，“因爱”一词点明来千岁庵借宿听泉的缘故原由，领起诗的内容；颔联和颈联，写听泉及感想熏染；个中“骤闻“和“久听”对应，“怒声”和“细点”对应，分别写出听泉时的不同感想熏染，从而突出泉声特点；尾联用“兰亭帖”的典故来蕴藉地表达情绪。
然后，读题。用选择题中的选项来验证自己对诗的内容的理解，重点读懂主不雅观表达题题干的哀求，捉住“比拟”“对泉声进行生动描写”“赏析”等关键词。
其次，环绕诗的内容和构造、重点环绕题目的哀求进行思考： 要思考，作者为什么要借宿去听泉？作者所听泉声有什么特点？作者听泉后把发了什么样的感情？
更要思考，选择题中的四个选项与诗句之间的对应关系，对应思考对诗歌的理解和赏析的正误。从而把D选项与诗的尾联以及全诗对应起来思考和判断，可以创造，作者是把“兰亭集会”的“流觞曲水“的游戏快乐和作者听泉时的快乐进行比较，没有对乐器或音乐的褒贬。
重点思考主不雅观陈述题的答题哀求：从题干可以看出，命题者已经明确指出，诗中因此比拟的办法,对泉声进行了生动的描写,而诗中详细描写泉声的句子该当是二、三两联，由此，我们可以确定，该当从这两联中找比拟，或者说，该当结合的干系内容便是二、三两联。
那么，这两联四句诗中，比拟的内容是什么呢？显然，如果两联之间没有形成比拟，一定是每联中的高下句形成比拟，这样推断，再加上对每句中的关键词的把握，该当很随意马虎找出比拟的内容。
第三，精准答题。
捉住“比拟”二字，列出每一联中比拟的双方——初闻泉声与久听泉声的比拟，泉声强弱变革的比拟或“变作怒声”和“,滴成细点”时比拟；然后指出每组比拟中双方的特点，可以大略地翻译一下句子的大概意思；末了从不同角度（详细内容、作者、读者等）阐述表达效果，并分点表达。
①初闻泉声与久听泉声的比拟：“骤闻将谓溪当户”描述了初听泉声时那突如其来的震荡，让人误以为溪流就在门口；而“久听翻疑屋是船”则是永劫光聆听后产生的错觉，仿佛屋子在泉声的包围中变成了行进中的船，动静之间的转换，凸显了泉声的连续与强大，给听者带来丰富的感官体验。
②泉声强弱变革的比拟：“变作怒声犹壮伟”描述了泉声在某些时候变得如怒涛般壮阔，展现出其力量之美；“滴成细点更清圆”则转而描述细腻的泉滴声，犹如圆润清脆的珠玉落地，表示了泉声的柔和与精细。这两句通过声音强弱、气势大小的比拟，展现了泉声多变而和谐的魅力。
③通过这些比拟，墨客不仅描述出泉声的多样面貌，还借此表达了自己对自然之音的深切喜好与细致入微的审美感想熏染，使读者仿佛亲临其境，聆听到那变革万千的泉声，增强了诗歌的表现力与传染力。
