1.宾语中的（ ）宾语表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物,包括动作的承受者、动作的工具。
【答案】受事
【解析】受事宾语：表示动作、行为直接支配、涉及的人或事物,包括动作的承受者(如“割麦子”、“打落水狗”)、动作的工具(如“见告大家”、“感谢你”)。
【出处】黄廖版《当代汉语》增订六版，下册P65.
2.句子“来了一位客人”“透露了”，其宾语都为（ ）宾语。
【答案】施事
【解析】施事宾语：表示动作、行为的发出者、主动者,可以是人或自然界的事物。施事宾语比受事宾语少见,多用于少数特定句型中。例如“来了一位客人”、“透露了”、“出太阳了”、“荷叶上滚着水珠”、“天上飘着白云”、“一锅饭吃十个人”。
【出处】黄廖版《当代汉语》增订六版，下册P65.
3.（ ）宾语表示施事、受事以外的宾语。
【答案】中性
【解析】中性宾语：表示施事、受事以外的宾语,即非施非受宾语。
【出处】黄廖版《当代汉语》增订六版，下册P65.
4.能带受事宾语的动词叫（ ）,例如“做、给、看”等；不能带受事宾语的动词叫（ ）,例如“安歇、游行”和“来、去”等。
【答案】及物动词 不及物动词
【解析】根据带宾语的情形可把动词分为及物动词和不及物动词。这是就表示动作行为的动词来进行的分类。能带受事宾语的动词叫及物动词,例如“做、给、看”等；不能带受事宾语的动词叫不及物动词,例如“安歇、游行”和“来、去”等。
【出处】黄廖版《当代汉语》增订六版，下册P65.
5.只能带名词性宾语的动词叫（ ）,只能带谓词性宾语的动词叫（ ）,能带名宾又能带谓宾的动词叫（ ）。
【答案】名宾动词 谓宾动词 名谓宾动词
【解析】及物动词又可按照所带宾语的性子来分类：只能带名词性宾语的动词叫名宾动词,只能带谓词性宾语的动词叫谓宾动词,能带名宾又能带谓宾的动词叫名谓宾动词。
【出处】黄廖版《当代汉语》增订六版，下册P65.
《文化要略》
1.对联“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”是用于形容河北省的（ ）。
【答案】赵州桥
【解析】如关于河北省“赵州桥”有一副对联云“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”，把赵州桥的造型和桥下之水比喻为苍龙和碧玉，极富美感。
【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P263.
2.西安市东郊的“（ ）”，建于春秋时期的秦穆公期间。现存的桥是隋代改建并经历代重修的。像秦始皇送王翦伐楚、汉高祖刘邦入咸阳、安禄山攫取长安、李自成攻占西安以及因八国联军入京而逃往西安的慈禧太后，都经由了该桥。
【答案】灞桥
【解析】首先是西安市东郊的“灞桥”，它横跨灞水之上，建于春秋时期的秦穆公期间。现存的桥是隋代改建并经历代重修的。灞桥的有名与我国的历史和文学有关。古长安历代为都城，灞桥是出入长安的必经之地。因此，像秦始皇送王翦伐楚、汉高祖刘邦入咸阳、安禄山攫取长安、李自成攻占西安以及因八国联军入京而逃往西安的慈禧太后，都经由了灞桥。古代有折柳送别的风尚，灞桥两边长柳依依，住在长安的人送行都到灞桥，折柳相赠，表示怀念。墨客墨客借景抒怀，所作诗词大多充满离愁别恨，所谓“年年柳色，灞陵伤别”便是这些文学作品的概括。
【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P264.
3.河北省的（ ），本名“安济桥”，由隋代石匠（ ）建造，是全天下最早的敞肩拱桥。
【答案】赵州桥 李春
【解析】第二座历史名桥便是河北省赵县的赵州桥，本名“安济桥”，由隋代石匠李春建造，是全天下最早的敞肩拱桥。
【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P264.
4.（ ）是经《马可·波罗游记》先容到西方的第一座中国石拱桥，被称为“天下上最好的、独一无二的桥”。
【答案】卢沟桥
【解析】第三座历史名桥是北京的“卢沟桥”，始建于金大定二十九年(1189年)，往后虽有修补而原貌未变，至今已有八百多年的历史。它是经《马可·波罗游记》先容到西方的第一座中国石拱桥，被称为“天下上最好的、独一无二的桥”。
【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P264.
5.江苏省苏州市的“（ ）”是我国古代最长的石拱桥。
【答案】宝带桥
【解析】此外，江苏省苏州市的“宝带桥”，始建于唐元和十四年 (819年)，是我国古代最长的石拱桥，全长317米，有53个桥洞。
【出处】程裕祯《中国文化要略》第四版P264.
《对外汉语传授教化引论》
1.（ ）是勉励个体从事某种行为的内在动力，常表现为为达到某种目的而付出努力的欲望。
【答案】动机
【解析】动机是勉励个体从事某种行为的内在动力，常表现为为达到某种目的而付出努力的欲望。
【出处】刘珣《对外汉语教诲学引论》P218.
2.（ ）是指与学习活动直接联系、详细、局部的动机，（ ）则是与长远目标特殊是有社会意义的目标相联系。
【答案】近景动机 远景动机
【解析】动机还有近景动机和远景动机之分。近景动机是指与学习活动直接联系、详细、局部的动机，如为了搪塞考试或为了与同学竞争班上的好名次而临时突击，这类动机浸染的范围小、韶光短，但每每十分强烈。远景动机则是与长远目标特殊是有社会意义的目标相联系，如有的中学生学习第二措辞是为了立志将来当翻译家或外交家，或者为国家、为学术界做出某项贡献，这类动机有较深的思想根本，比较稳固，在较长的韶光里发挥浸染。
【出处】刘珣《对外汉语教诲学引论》P218.
