七年级历史：强调跨学科领悟
“这次的新教材，它不是大略的小修小补，不是大略的知识增减，而是全体理念、体系的重大变革。”顺德一中外国语学校历史科首席科长劳咏芬认为，新课标最突出的特点因此核心素养为导向，更强调培养学生的素养。
劳咏芬先容，新课标提出了“大单元”“大观点”传授教化理念，优化了课程内容构造、强化学科实践及跨学科主题学习，强调精良传统文化等中国成分，表示立德树人，增加了学习方法辅导，如《如何从出土文物中获取信息》等，更看重学生的思维能力。
“新教材对西席的综合素养、学科领悟能力提出了更高哀求，更看重培养学生的家国情怀。”劳咏芬表示：“我们强调备课要集体备课，配合尽力，研究新教材，研讨思维碰撞，设计学历案、课件等，看重引发学生的主动学习，匆匆成他们的深度思维。”
顺德一中外国语学校学子展示新教材。
学生学习要如何应对呢？“新教材都是基于学生的角度来设计的，可以说，是教材更是学本。”劳咏芬建议，首先，学生一定积极参与教室，不要做教室的局外人；其次，负责思考老师精心设计的情境与问题，培养自己的逻辑思维；第三，要多阅读，增强自己的理解能力。“由于现在所有学科的命题都是非常灵巧的，都是创设一个新情境或真实情境来办理问题的，险些没有直问直答、去世记硬背的题目。”
“兴趣是最好的老师。”劳咏芬表示，初中一下子多了很多科目，月朔新生要尽快适应，并且爱上这些科目，才能跟上节奏。
七年级语文：看重培养文化自傲
“新教材并没有‘颠覆性’的变革，只是稳中求进，调度优化，以是同学们没有必要焦虑。”顺德一中外国语学校语文科首席科长何婉婷给月朔新生打了“强心针”。
何婉婷先容，语文新教材最大的变革因此“学习任务群”来整合单元传授教化，增加了“活动·探究”单元，以任务为导向，让学生带着问题学，在实践中学，逐步实现由“要我学”向“我要学”转变，培养学生的语文学习能力和运用能力，促进学习办法的变革。
新教材还新设了“阅读综合实践”栏目，通过朗读、分享、借鉴利用等办法，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划等项目，形成读写互动、听说领悟，由课内到课外的学习系统。将“措辞利用”作为教材的立足点，通过学生积极的措辞笔墨利用实践，让学生在学习措辞的过程中自然融入和提升语文素养，以“措辞利用”带动核心素养的整体发展。
顺德一中外国语学校七年级语文教室。
此外，语文新教材还调度了一部分课文，新增的课文紧张表示中华精良传统文化、革命文化、社会主义前辈文化，充分发挥语文教材的育人功能，为学生树立社会主义核心代价不雅观、铸牢中华民族共同体意识、培养文化自傲打好根本。
新教材中的课文分为“教读”和“自读”两类，通过教读课文，学生要学习节制方法策略；通过自读课文，学生要学会迁移利用方法策略。以是，在学习的过程中，学生该当把稳探索、归纳语文学习的方法、策略，并利用到课内外阅读活动中。何婉婷表示，这种学习办法没有太大变革，学生须要调度的紧张有两个方面。首先，学生要积极参与专题学习活动，关注生活，学会合作，学生的语文素养会得到更好的发展和提升；其次，学生要积极适应社会发展趋势，考试测验将图片、音频、视频等结合笔墨完成一些语文综合实践任务，看重表达能力的培养。
文/顺德融媒卢优玲
图/顺德融媒林安迪
