一、理解散文标题含义的思路
（一）找出关键句
理解标题的深层含义就必须借助关键句。所谓关键句，便是指文中点题句，能概括本段笔墨的句子，能透露作者情绪的句子，或能表示本文主旨的句子。
（二）穷究标题的中央义
从文章主旨角度入手去理解标题含义。对文章主旨反复进行考虑，确定作者的写作意图，明确文章标题的深层含义。
（三）提炼整合答案
从标题的本义、语境义、中央义中角度去提炼答案。用文章的点题句、中央句、主旨句、结论句印证标题的含义。按照哀求，精练措辞，整合答案。
二、标题浸染题的解题思路
（一）明确标题含义(表层义+语境义)，留神文章的标题有没有深层义或象征义。
（二）剖析标题构造上的浸染。
有的标题是文章的线索，起到贯穿文章的浸染；有的标题常常与文章的选材安排有关，文章的开头或结尾与标题照料；有的标题还暗含文章的行文思路。(构造上)
（三）探究标题与文章故事情节的关系。
文章的标题是不会游离于文章中央之外的。要长于透过表象，找到文章结论性子或议论抒怀的语句，发掘出本文的人物形象或情绪主旨。
（四）剖析其效果（手腕）。
有的题目利用了手腕或者分外句式，就要考虑表达效果上的浸染：生动形象、新颖蕴藉、发人寻思、引起读者阅读兴趣等。
【真题剖析】
【2021·北京卷】阅读下面作品,完成后面题目。
心灵的呼吸
音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多诚挚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地传染了我，像地皮、阳光、露珠、微风那样地真实。我以为人间间的确有一些美好的声音使你无法忘怀，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永久留在那里，生了根。
父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋日的薄暮，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手挂着箫。我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，模糊地觉得出父亲是孤独而哀伤的。天逐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见，是觉得到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泄出来的，像阴郁中的小溪流，你不用心去觉得，就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，相互没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离。我以为箫声是很神秘的，箫是接通心灵与迢遥天下的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回忆起来，我当年学着写诗，便是想找一管接通迢遥天下的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。
箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和管子，父亲常常吹，不是独自吹，是跟村落里的“自乐班”的人一块儿，总是在薄暮往后吹。深秋农闲往后，他们险些每天在村落里的广场上演奏，全村落人都能听到。演奏的声音，如当空玉轮，照遍了每个角落。
父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上，直立的竹管如伸开的翅膀，我以为它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对它生出崇敬的感情。我十岁往后，父亲置买了一船白铜的，他特殊保重这白铜的。父亲用白铜的笙吹，我得到他的许可，怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹。父亲在家里有时对我说过几句：指头按眼，不能按得太去世，声音都憋去世了，腔调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸。我从父亲吹笙前严明的准备动作和神色，开始向他学习，他瘦削的双手端着笙座，嘴唇跟笙的嘴一旦打仗，笙跟他的生命就形成了一个活生生的整体：没有笙，就没有父亲；没有父亲，也就没有笙。
“先得摸透每个笙管的个性”，父亲对我说。他让我一个音一个音地认识笙。薄暮时，我坐在屋顶上学着吹，如果父亲恰好在家，他总负责地听我吹，很少指示，最多说一句“存心好好琢磨”。笙对我是一个很大的诱惑，我演奏时感到很振奋，全体的生命都感触到了美妙的节奏。可以说，我对节奏的理解，便是从吹笙开始的。心灵的吐诉须要节奏，节奏能把内心的各种情绪调动起来，凝聚成实实在在的音响天下，任何一个音节都不是可有可无的，都不是伶仃的。
父亲跟我一块儿吹，总要检讨我的手和脸是否干净。仿佛不但是吹吹笙，是带我一起去一处远远的精神境界，比走亲戚还要郑重几分。父亲和我端端地坐在炕上，面对面地吹，中间隔着一张炕桌。我当时以为这统统的细节确有必要，它表现了一种虔诚的气氛和心境。
父亲没有让我吹过管子，说我人还小，随意马虎伤了心肺。笙紧张起和声浸染，是柔性子，它的声音是浑圆的，而管子的声音是峻拔的，像忽上忽下飞行的鸟，在笙声的云雾中鸣唱。管子是用硬木镂空制作的，握在手里很沉重，还镶着一圈圈的白铜。父亲吹管子时，脸憋得通红，胸间的气彷佛聚拢起来朝上冲，冒死朝高高的顶峰飞跃。父亲的嘴非常灵巧地演奏着，声音的高低强弱很难掌握，每个音节，稍一不慎，松懈一下，就可能从高入云霄的顶峰摔了下来，把乐曲摔得粉身碎骨。
到现在我还有一种意见，演奏时，曲谱固然主要，但演奏者的心境与感情以及周围的环境，都是不可分的。薄暮后，村落里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱，尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，凌乱的统统都融和了。“自乐班”的人大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，须要解闷，当他们在一起合奏的时候，彷佛忘掉了统统。所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一样平常飞超越寒冷的冬天，飞超越苦难的人生。如果我对音乐有一点素养的话，紧张便是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感想熏染来的。
童年时半夜醒来，常听到沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着，回忆起来，我以为那是一种生命的音乐，一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏。拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼须要这苍凉而持重的乐音伴随着。
我在童年少年期间受到的音乐熏陶，使我形成了对乡土音乐的迷恋，也使我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气，也影响了我的诗的气质。这也便是所有故乡的性情吧！
（取材于牛汉的同名散文）
17. 下列对文中加点词语的讲授，禁绝确的一项是（ ）
A. 父亲深奥的体腔内部 深奥：深邃神秘
B. 心灵的吐诉须要节奏 吐诉：吐露、倾诉
C. 管子的声音是峻拔的 峻拔：尖而细
D. 凌乱的统统都融和了 融和：和谐
18. 下列对文章的理解与赏析，禁绝确的一项是（ ）
A. 作者的父亲摸透了笙管的特点，当他吹笙时，笙就彷佛与他融为了一体。
B. 硬木制作的管子握在手里很沉重，以是演奏时声音的高低强弱很难掌握。
C. 作者屡屡将音乐的影象融于薄暮的情境中叙写，有效传达出苍凉的感想熏染。
D. 作者用“雁群飞过冬天”形象而生动地喻指了音乐具有超越苦难的力量。
19. 作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要剖析这一过程。
20. 请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些含义。
【答案】17. C 18. B
19. ①作者因有时听到父亲吹箫，初步地感想熏染到音乐对付生命的意义。
②作者学习吹笙时对不同乐器在音乐上的特点有了更详细的理解。
③“自乐班”的演奏使作者的理解延伸到音乐背后的社会和人生。
④作者成年后领悟到现实生活中的一些声响也具有音乐般的美感。
20. ①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的掌握。
②音乐是接通心灵和迢遥天下的通道，是让心灵能呼吸的气管。
③心灵的吐诉犹如呼吸要有节奏，节奏能把内心情绪调动起来。
④技巧闇练的演奏会紧贴曲调的命脉，使腔调像呼吸一样自然。
【解析】
【17题详解】
本题稽核学生理解文中主要词语含义的能力。
C.峻拔，本意是高而陡；此处根据“像忽上忽下飞行的鸟”可见，不是指声音尖细，而是指声音陡起陡落，高亢。
【18题详解】
本题稽核学生理解赏析文本内容的能力。
B.“握在手里很沉重，以是演奏时声音的高低强弱很难掌握”强加因果，原文说“管子是用硬木镂空制作的，握在手里很沉重，还镶着一圈圈的白铜”，并没有说由于这个缘故原由才导致高低强弱难以掌握。
【19题详解】
本题稽核学生剖析概括文本内容的能力。
文章第二段写自己听父亲吹箫，感想熏染到“我以为箫声是很神秘的，箫是接通心灵与迢遥天下的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系”，还引发出“我”对自己创作诗歌的思考。
第四到七段写父亲的笙与“我”学习吹笙时的感想熏染，“腔调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸”“先得摸透每个笙管的个性”“我对节奏的理解，便是从吹笙开始的。心灵的吐诉须要节奏，节奏能把内心的各种情绪调动起来，凝聚成实实在在的音响天下，任何一个音节都不是可有可无的，都不是伶仃的”，理解到不同乐器有不同的特点。
第八段写作者对自乐班的感想熏染，“演奏时，曲谱固然主要，但演奏者的心境与感情以及周围的环境，都是不可分的”“大都是从口外回来的，年纪都不小了，他们受够了苦，须要解闷，当他们在一起合奏的时候，彷佛忘掉了统统……他们的心像雁群一样平常飞超越寒冷的冬天，飞超越苦难的人生”，不但感想熏染到音乐，而且感想熏染到音乐背后的人生与社会。
第九段写成年后回忆童年的驼铃声，感到那也是一种“生命的音乐”，作者对音乐的感悟从乐曲延伸到现实，更加广阔、深奥深厚。
【20题详解】
本题稽核学生理解文章标题含义的能力。
标题名为“心灵的呼吸”，从内容上来说，由于文章写的是作者对吹奏乐器的感想熏染，吹奏乐器须要掌握呼吸，故而有“呼吸”一词。
而乐器演奏出的声音则是民气坎情绪的抒发，这呼吸不仅仅是气息的掌握，也是心灵的舒放，故而称之为“心灵的呼吸”。
作者感触到“箫是接通心灵与迢遥天下的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系”“心灵的吐诉须要节奏，节奏能把内心的各种情绪调动起来，凝聚成实实在在的音响天下”“腔调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸”，这些充分解释，音乐是人倾吐心灵的办法，通过呼吸掌握的吹奏乐器，便让心灵随着音乐自然呼吸，让人能够感想熏染世间美好，超脱现实烦恼。
【2022年新高考2卷】阅读下面的笔墨，完成6~9题。
到橘子林去
李广田
小孩子的影象力真是特殊好，尤其是关于她特殊有兴趣的事情，她总会牢牢地记住，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。
“爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。”
本日，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，本日是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。”
我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里数以万计都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不以为好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？”
“等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，有时有一次晴天，就令人以为非常奇异，切实其实以为这一日不能随便放过。小孩子对付这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。
我们走到了大街上。本日，真是统统都通亮了起来，生动了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一壁面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，大概是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有容身而稍事徘徊的意思，她的小手一贯拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，乃至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着面前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却险些忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到面前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。
远远地瞥见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，面前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆褴褛茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。
我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货色运到边陲上出口，又把外边的货色运到内地，他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙着，他们齐心专心一意地“对付”那匹马。你看，那匹马老诚笃实地站着，不必拴，也不必笼，它的一对富有感情的眼睛险些闭起来了。不但如此，我想这个好牲口，它一定心里在想：我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，逐步地修吧，修睦了，我们就上路。逐步地修，不错，他正在给你逐步地修哩。他搬起一个蹄子来，先高下四周抚弄一下，再前后旁边仔细端详一番，然后就用了一把锐利的刀子在蹄子的周围修理着。我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着，看着，看着，又想着，只是顷刻之间的事情，猛一惊醒，才知道小岫的手掌早已从我的节制中脱开了，我低头一看，却正瞥见她把她的小手掌偷偷地抬起来注目了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也瞥见，她的小指甲是相称长的，也颇腌臜了，每一个小指甲里都藏着一点玄色的东西。
我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫对面前这件事看得着迷了，我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修睦了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把全体的身子抖擞了一下，我说那切实其实便是说一声感激，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不，是人随着马，可不是马随着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了，走到那褴褛的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些风尘。
“回家。”小岫很武断地说，而且已经在向后转了。
“回家见告妈妈：马剪指甲，马不哭，马乖。”她拉着我向回路走。
我心里笑了，我还是没有说什么，我只是随着她向回路走。
“我的手指甲也长了，回家叫妈妈剪指甲，我不哭，我也乖。”她这么说着，又自己看一看自己的小手。
“对，回家剪指甲，你真乖，你比马还乖。”这次我是不能不说话了，我被她拉着，用相称急匆匆的脚步走着。
这时候，太阳已经向西世界降了，红崖的颜色更浓重了些，地上的影子也都扩大了。我们向城里走着，我们都沉默着，小岫不说话，我也不说话。“我不再去看橘子了。”她心里大概有这么一句话，大概并没有。
6．下列对本文干系内容的理解，精确的一项是（3分）（ ）
A．“我”决定带小岫到橘子林去，只是由于不想“随便放过”有时到来的晴天，与她提醒“我”履行承诺无关。
B．“我”从“险些忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已从我的节制中脱开”，这个变革表明“我”的出游兴致变高了。
C．赶大车的人让“我”感到可亲近、可信任，除了他们“都是北方人，都是我的乡亲”，还由于他们为抗战做出了贡献。
D．返回城里的路上，“小岫不说话，我也不说话”，父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落落。
7．下列对本文艺术特点的剖析鉴赏，精确的一项是（3分）（ ）
A．“我的大哥给我修理蹄子，我们走的路太远了，逐步地修吧，修睦了，我们就上路。”这一句将马人格化，写出了马对车夫的感情，生动而饶有意见意义。
B．“我”在判断小岫对去橘子林的态度时，用语从“一定”变为后来的“大概”，暗示小岫的生理变得难以琢磨了。
C．小岫让“我”领她去橘子林，实际上全程“我”都是由她拉着走的，由此可见，小岫的言行决定着本文的节奏。
D．本文借助小孩子的视角，先后描写了街道、山林、骡车店等处的景象，看似散漫，实则突出主题，使本文具有形散神聚的特点。
8．“我”和小岫终极放弃去橘子林，本文却仍以“到橘子林去”为题，请简要谈谈你的理解。（4分）
9．本文的童趣每每通过细节表示出来，请指出三处这样的细节并简要剖析。（6分）
6．C 7．D
8．①构造上：“到橘子林去”是全文的线索，小岫要去橘子林引出父女二人在路上的所见所感。②感情上：“到橘子林去”的路上，“我”和小岫的情绪发生了变革，终极感想熏染到了劳动人民的伟大力量。
9．【示例】①第6段对街道的景物描写，如“水洼子被阳光照着，像一壁面的镜子……一个小孩子仰脸看天……真是好看”措辞靠近孩童的用语。②第10段修马蹄的场面描写和对马的生理的预测，是借助儿童的视角展开的，富有想象力。③第10段，小岫看到修马蹄后，“把她的小手掌偷偷地抬起来注目了一下”这一细节描写，
【强化巩固】——阅读下面的笔墨，完成1～3题。
西洲在何处
—— 夏磊
在我喜好的古代诗词里，《西洲曲》算是背得比较早的。年少时我家住在长江中间的南京八卦洲，头上是天，四面是水。“西洲在何处，两桨桥头渡。”每次念到这两句，就会想到江边上的那个渡口，并同时在脑海里遐想着渡口外边的天下和不知在何处的西洲。
后来，又读到温庭筠的“西州城外花千树，尽是羊昙①醉后春”，这才知道，原来古代真的有一座城池叫西州，只是州和洲的写法不同而已。西州城建于东晋，由于宰相谢安病重时途经西州门，他去世后，羊昙不再出入西州门。有一天醉酒后不觉来到西州门，禁不住伏鞍痛哭。虽然诗里的西州城早已无从找寻，但这个名字却是再也忘不明晰，并且它也像《西洲曲》里的西洲一样，虽然相隔不远，却只能在心里梦想着彼岸。
我实在也清楚，《西洲曲》里的西洲和温庭筠诗里的西州不是指的一个地方，但是我却宁愿把它们拉近，我乃至相信渡口那边便是那个诗意的天下。
那年的三月，我们举家迁往江西，江水几个起伏就把我们的小船带到了江心，回望已是故乡的江北，渡口码头变得越来越小，末了模糊在了江雾之中，眼泪在这时已经淌进了脖领。我知道，我要去探求我生命中的另一个西洲，“日暮伯劳飞，风吹乌臼树”，那里有乌臼，也有花千树吗？
人的生平便是从一个渡口到另一个渡口，从一个彼岸到另一个彼岸。逐渐地，我也过了总是在脑筋里抱负西洲的年事，生命中途经了几个渡口，也到达了几个彼岸，可我还是没能忘却从前的那点儿梦想。我不想放弃每一个彼岸，有谁来渡我过去呢？
我此刻没有徘徊在自己的渡口，我想去其他的渡口看看。
那一次，我从武汉到长沙，走的路线大体上和屈原《涉江》里写的差不多。自从屈原“行吟泽畔”来到湘江岸边，后世文人在水边的喟叹抒怀就显得很小家子气了，没有谁可以直视“屈原问渡”的背影，也没有谁可以对他视而不见。那天屈原来到湘江边时，已是再次被流放了，“面色干瘪”“形销骨立”，他在水边踯躅，实际是到了思想和生命的一个渡口。飘然而至的渔父是一位高人隐士，也是一个“摆渡人”。只是屈原终于没有听渔父的话，没有到对岸去看看。他往故国方向走了一段，传来了亡国，遂万念俱灰，选择了投江，激起了千年波澜，中国的所有河流也随着激荡起来。
屈原投江往后的一百多年，贾谊也遭贬来到了长沙的这个渡口，他在水边写了篇赋，投到江水之中。在这篇赋里，贾谊用许多比喻来称颂屈原。然而又取了一条折中的路子，他一时感叹“呜呼哀哉，逢时不祥”，一时又说“何必怀此都也”，总之是说，对岸还是要去的，办法总归是有的。
任何对屈原的评论都是多余的。他不是儒家，也不是道家，他只是墨客，墨客面前的路没有阡陌没有迂回，除了往前还是往前，渔父的道家处世方略是说服不了他的。屈原追随先贤彭咸②而去，他没有渡到什么地方，却走到了天下人的心里。
我没有遇见生命中的“渔父”。我在早些年曾多次投宿在富春江边上的桐庐，在“鱼梁渡头”勾留过。读过郁达夫的《钓台的春昼》，就想着寻访这个故地。一是由于它每每勾起我对老家渡口的怀念，还有便是我那时的事情压力很大，带着一百多人的团队惨淡经营，正是须要开释压力、探索出路的时候。
郁达夫是在上海“接到了警告，仓皇拜别”，回到老家富阳而来到了这个渡口的。在一位洗米少妇的指示下寻到这夜渡，高喊两三声，船就来了。到了对岸，黑黢黢的桐君不雅观却呈现了极好的景致，尤其是这里的秀和静，使得他想就在这里结庐读书，颐养天年。像严子陵③一样，管他什么高官厚禄、浮名虚誉。但他终于还是回到上海，加入了“中国民权保障同盟”，后来又参加了文化界爱国救亡活动。于是我们少了一个隐者，却多了一个战士。便是这样的能吟出“曾因酒醉鞭名马，恐怕情多累美人”的江南绅士，在去新加坡做抗战宣扬时，写下了“抗战到底，一定胜利”这样的壮语。
江对面的严子陵不知道那天晚上这里发生了什么，他还在安享范仲淹送给他的“师长西席之风，山高水长”。而我们知道了郁达夫的选择，也无须太多的评价。郁飞师长西席说过，他父亲不是什么贤人，只是一个文人。但是我想，我们也可以把“山高水长”送给郁达夫。他便是一个作家，他永久知道自己在做什么，他忠于自己的选择。他本可以效仿严子陵，在江边寻一处钓台“结庐读书，颐养天年”，而他终极成为了一名义士。富春江边的那个渡口没有留住他，一江春水在送走他的同时，永久记住了他。
站在富春江边看江水东去，我忽然想，渡口实在就在人的心里。追随自己的内心就无所谓此岸彼岸。于是，还是禁不住想起我的西洲了。
我喜好《西洲曲》，在我看来，不论是“登楼扶瑶琴”，还是“采莲南塘秋”，西洲是一个可以请托梦想，请托思念，可以请托爱的地方。我梦想着人生的每一个渡口都是用爱来摆渡的，而到达的也是爱的彼岸。
[注] ①羊昙：东晋绅士，谢安的外甥，善于唱乐，谢安十分欣赏他。②彭咸：商朝末年贤大夫，由于向纣王进谏不被釆纳而投江。③严子陵：东汉绅士，拒征召而归隐富春江畔，耕钓以终。
1．下列对散文干系内容和艺术特色的剖析鉴赏，禁绝确的一项是(3分)( )
A．文中写严子陵“安享”范仲淹的赞颂，在调侃之中表达了作者对隐居生活的排斥。
B．文章以“我”为阐述视角，环绕“我”的所思所感选材组材，羊昙、屈原、郁达夫三人虽然相隔千年，但都统一在“我”的视角之下。
C．文章长于利用多种表达办法，在充满情绪的阐述之中，多次采取议论抒怀之语展现作者对人生的认识与思考，增强了文章的思想厚度。
D．“激起了千年波澜，中国的所有河流也随着激荡起来”一句从韶光与空间两个角度显示屈原的巨大影响，措辞生动隽永，富有传染力。
A [“在调侃之中表达了作者对隐居生活的排斥”错。作者是通过写严子陵与郁达夫的不同选择，赞赏了郁达夫的忧国忧民，赞赏他对祖国的爱。]
2．文中多次写到“渡口”，请结合全文，解释文中“渡口”的含意。(6分)
答案：①现实中由此岸到彼岸摆渡的地方；②人生旅途中思想与生命面临决议的时候。(6分。每点3分，意思对即可)
3．结合全文，简要剖析文章以“西洲在何处”为题的浸染。(6分)
答案：①设置悬念，以问句为题，引发读者阅读兴趣；②统领全文内容，文章借对“西洲在何处”的探寻，表达“我”对人生的所思所感所悟；③化用诗句，引发对干系内容的遐想，丰富文章文化内涵；④文章结尾借对“西洲在何处”的回答，明确本文“梦想”“思念”“爱”的主题。(6分。每点2分，答出个中三点、意思对即可；如有其它答案，酌情赋分)
