随机选取了三位同学的期末点评，一起来看：
李知泽：不必说教室的专注，跳长绳的闇练，思辨力的提升，绘画的精良；也不必说教室里晨扫，“语文天下”杯征文《洛阳博物馆寻宝记》一等奖，“四菜一汤”活动被评为“小厨神”，篮球之星、劳动之星、拍浮优学员，代表校参加啦啦操比赛。单是经典背诵、大量阅读课外书，如《世说新语》《父亲的城》等就有420本。研学中培养能力，与朋友交明事明理，存心。（鲁迅版）
莫振宇：你若爱，生活哪里都可爱；你读书，《曹操》《万历十五年》《苏轼传》等计620本；你练字，书法常常得到省级奖项。你若发展，事事可发展。关心长辈，主动做家务，学着整理床铺，学烧四菜一汤。既然选择远方，不如努力；既然神往精良，不如静心；只要热爱学习，统统都在掌控之中。这不，大家评你为“三好学生”，公道在民气。（丰子恺版）
刘博宇：记得当时入学时，你爱问这问那。如今长成少年，坐在书桌旁，享受着晨读光阴。《三国演义》《红楼梦》《水浒传》，背诵古诗词的速率真快，这情景，似风在林梢鸟在叫。你作业完成及时，主动帮助家长做家务，班级管理有章法，参加新疆研学活动并揭橥作文，集体跳长绳第一名，获红围巾二星章。少年不知不觉发展着，努力、自觉、更上层楼，青春不负好光阴。（卢冀野版）
“这些新诗笔墨有人情冷暖，有不屈和顽强，也有笔墨的重量，例如木心的‘从前的日色变得慢；车，马，邮件都慢；生平只够爱一个人。’卞之琳的‘你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。’虽然没有诗词那么规律，却自有一番清美的意味，让人久久回味。”夏光清老师见告：“孩子们今后学习，一定会感想熏染到这些笔墨短到极致，也美到极致。我希望通过这样的评语，引领学生感想熏染新诗的唯美和冲动大方向上。”
理解到，为了给全班46名同学写出走心的评语，夏光清老师花了整整一天半的韶光。他说，“走心”的评语一定来自对日常班级管理的“如数家珍”，字里行间藏着学生的发展密码，而创意评语又会带给家长和孩子内心的温暖。“我是从2013年开始撰写创意评语的，创造了小学生创意评语‘十二式’。如山东快书版、藏头诗版、宋词版、小古文版、相声版、戏曲版、年度汉字版、评书版、散文风版、学生自创版、漫画版、班歌版等。”
撰写评语，如何“走心”呢？夏老师说，一是具象。像“热爱劳动、遵守纪律”等就显得大而空，不能触动学生的发展。学生读了多少本书、会做四菜一汤、1分钟跳绳多少次等，这样的详细数字会让学生有造诣感，勉励他们朝更高的目标提高。他的创意评语表示着班主任的专业能力，并不是走“网红”路线。
二是细节。作为班主任，要关注学生的发展细节，评语的内容多是来自日常细微的不雅观察与记录，对学生言行的科学剖析，让一个个生活细节说话，才能打动学生和家长。“你喜好烧菜，打羽毛球有新进步，素描通过五级，集体跳长绳获校第一名。”正如分外教诲示范学校李泽慧教授所说的：“这么美好的评语，一定会温暖、鼓励孩子们。”
三是暖心。笔墨是有情绪的，一些照亮孩子一起前行的话语，一定是师生之间心灵的“默契”。班主任不可以只说问题，从不给办理的方法。“你的错字像荆棘，会以为痛楚，专心改变，提升速率，去遇见最好的自己。”“你聪明的，见告我，专注的日子什么时候能复返呢？”多一些正念，表达老师对学生的关注与期待。走心的教诲，问题最随意马虎得到办理。
扬子/紫牛新闻 王颖
校正 陶善工
