高中语文考试常备知识点大全（建议收藏）
高中语文知识思维导图（建议打印）
语文学习---小学，初中，高中语文知识点大全
初高中语文必背古诗文理解性默写汇编1（建议收藏）
2021年上海部分高中期末语文作文题汇总
（2021·上海虹口高一期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。
采莲曲
（唐）戎昱
虽听采莲曲，讵识采莲心。
漾楫爱花远，回船愁浪深。
烟生极浦色，日落半江阴。
同侣怜波静，看妆堕玉簪。
1．下列关于本诗的说法禁绝确的一项是（ ）
A．从对仗看，本诗是一首五言律诗。
B．本诗虽是拟乐府旧题，但在内容上有较大的创新。
C．“讵识采莲心”句写采莲人的心别人难以理解。
D．“日落半江阴”句写太阳下山半个江面都变得阴沉。
2．以下评价适用于本诗的一项是（ ）
A．豪迈雄奇B．清新高雅C．深奥深厚蕴藉D．刚劲凝练
3．扣住“怜”字，赏析“同侣怜波静，看妆堕玉簪”两句。
（2021·上海青浦高一期末）阅读下文，完成下面小题。
菩萨蛮①
王安石
数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。
梢梢月牙偃②，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂一两声。
（注释）①这是作者受旧党打击，晚年被迫隐居金陵半山而作。②月偃：即偃月，半弦月。
登高①
杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊羽觞。
（注释）①此诗作于安史之乱四年后的秋日，56岁的老墨客处境极度困窘。当时在夔州，独自登上白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。
4．下列对《菩萨蛮》内容理解禁绝确的一项是（ ）
A．前两句描写自己隐居的幽美环境和休闲的装扮服装打扮。
B．三、四句写经由一夜风吹之后百花开放，不过没有去年那样红。
C．五、六两句写自己昔日的官宦生涯：每天醉生梦去世，辜负了良辰美景。
D．末了两句写隐居后，黄鹂的婉转鸣叫最牵动情怀，让作者得到抚慰。
5．下列对《菩萨蛮》赏析禁绝确的一项是（ ）
A．描述春景时，措辞清新、自然，数笔就勾勒出一幅光鲜奇丽、清俊娴静的画面。
B．写景绘声绘色：风声鸟声，这是绘声；青山绿水、花红柳绿，这是绘色。
C．首句的“屋闲”是托物言志的写法，屋之“闲”寄托了作者隐居的心境之“闲”。
D．“何物”两句，采取反问修辞手腕，抒发了作者壮志未酬的悲哀和愤慨。
6．从诗歌文体看，《菩萨蛮》是_________，《登高》是_________
7．从情绪表达办法上比较两首诗歌的不同及效果。
（2021·上海闵行高一期末）阅读下面的诗歌，完成小题。
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖。
8．根据诗中的信息判断“谢玄晖”是下面哪个人物（ ）
A．谢安B．谢灵运C．谢朓D．谢景初
9．下面对这首诗理解禁绝确的一项是（ ）
A．本诗是一首七言律诗。B．本诗写夜晚登楼所见。
C．月下沉吟感叹知音少。D．因面远景想起谢玄晖。
10．请赏析“白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月”两句。
（2021·上海浦东新区高一期末）阅读下面诗歌，完成各题。
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落兵戈后，骨肉流落道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
11．本学期我们学过白居易的课内篇目为《____________》。
12．结合诗境，剖析“月”的意象，写一则80字旁边的文学短评。
（2021·上海金山区·高一期末）阅读诗歌，完成各题。
讨饭（节选）
饥来驱我去，不知竟何之。
行行至斯里，打门拙言辞。
奉赠韦左丞丈二十二韵（节选）
朝扣富儿门，暮随肥马尘，
残杯与冷炙，到处潜悲辛。
13．上面两首作品的文体都是________
14．陶渊明的作品善于通过白描手腕呈现日常生活画面；杜甫的作品沉郁抑扬，具有浓郁的现实主义特色。请推断两首诗歌分别是谁的作品，并通过详细诗句的剖析来证明你的推断。
（2021·上海市浦东新区实验学校高一期末）阅读古诗，完成各题。
苏武庙
（唐）温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年②。
茂陵③不见封侯印④，空向秋波哭逝川。
注释：①甲帐：《汉武故事》载，武帝“以琉璃、珠玉、明月、夜光错杂天下珍宝为甲帐，其次为乙帐。甲以居神，乙以自居”。“非甲帐”意指汉武帝已去世。②丁年：壮年。③茂陵：汉武帝的陵墓。④封候印：苏武持节归来，汉宣帝赐他爵关内后，食色三百户。
15．本诗的颔联描述了两幅动人的画面，分别是______图和居塞牧羊图。（四字）
16．对付本诗理解缺点的一项是（ ）
A．首遐想象了当年苏武骤然见汉使的情景。
B．颔联概写了苏武囚禁在他乡的漫长岁月。
C．颈联刻画了苏武归来时物是人非的场景。
D．尾联反响了汉武帝对付苏武的痛惜惦记。
17．请赏析本诗的尾联。
（2020·上海市奉贤区高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题
江楼夕望招客
唐 白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中心。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼销暑否? 比君茅舍较清凉。
18．白居易，字乐天，号______。
19．这首诗的颈联精妙真切，试剖析其妙处。
20．下列关于诗歌内容的理解及与之有关的知识，说法有误的一项是（ ）
A．《江楼夕望招客》是一首七言律诗，包括首、颔、颈、尾联，它属近体诗。近体诗要严格屈服格律来创作，不像古体诗那么自由随性。绝句也属于近体诗。
B．本诗开篇就为读者描述了一幅苍茫阔大的夏日暮景图，表现了墨客寂寥孤独的心境，为下文借景招客作铺垫。
C．从诗歌的内容来看，墨客邀约的客人是一位为官场俗务所羁绊的人。墨客身居江楼，风凉心静，突发奇想，他邀约朋友也像自己一样，能来江楼得一时之清闲。
D．“望”是这首诗的诗眼。它双关两意，既联系面前所看到的壮美景物，同时又兼含“希望，愿望”之意，把招客的主题也隐蔽个中。
（2020知行中学·高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
塞上曲
（唐）于鹄
行人朝走马，直走蓟城傍。
蓟城通汉北，万里别吴乡。
海上一烽火，沙中百沙场。
羽书发上郡，春色度河阳。
袅袅汉宫柳，青青胡地桑。
琵琶出塞曲，横笛断君肠。
21．从题材和文体看，下列对本诗的判断精确的一项是
A．咏史诗 古体诗B．边塞诗 古体诗
C．咏史诗 近体诗D．边塞诗 近体诗
22．下列对付本诗的理解精确的一项是
A．“一烽火”与“百沙场”形成比拟，表现战役失落败的残酷。
B．“发”“度”二字用比喻比拟手腕，表现战事的迫切迅疾。
C．作者善用叠词，描述中原与塞上的春日景致，具有音韵美。
D．这首诗从措辞风格来看，刚劲凝练，年夜方冲动大方，奇诡瑰丽。
23．紧扣“断君肠”一语，赏析本诗是如何抒发情绪的。
（2020·上海松江区·高一期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
过客相寻
杜甫
穷老真无事，江山已定居。
地幽忘盥栉，客至罢琴书。
挂壁移筐果，呼儿问煮鱼。
时闻系舟楫，及此问吾庐。
24．下列关于本诗的说法不恰当的一项是（ ）
A．就文体来看，这是一首律诗。B．就格律来看，有四个字押韵。
C．就内容来看，这是一首田园诗。D．就措辞来看，朴实自然生活化。
25．与《登高》一诗着重写“悲”比较，本诗紧张表达 情绪。
26．全诗用哪些手腕来写“穷老真无事”的？请作详细剖析。
（2020·上海嘉定区·高一期末）阅读下面这首词，完成各题
（词牌）
秦不雅观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
27．本词词牌为_________；按风格本词可以归入________词。
28．以下对本词的理解赏析精确的一项是（ ）
A．用牛郎织女传说歌咏七夕和“乞巧”主题。
B．上片写牛郎织女聚会，下片写他们的离去。
C．以乐景写哀，也以哀景写乐，都先哀后乐。
D．“似水”照料“银汉”， 即景设喻写闺怨。
29．本词表达了多种繁芜的情绪，请选择两种，结合内容简要剖析。
（2020·上海徐汇区·高一期末）阅读下面的诗歌，完成各题。
桃夭
《诗经·周南》
桃之夭夭①，灼灼其华。之子于归②， 宜其室家。
桃之夭夭， 有蕡③实在。 之子于归， 宜其家室。
桃之夭夭， 其叶蓁蓁④。 之子于归， 宜其家人。
[注]①夭夭：绚丽茂盛的样子。②归：女子出嫁。③蕡：树上结果多。④蓁：草叶繁茂。
30．下列诗歌不能与本诗一起入编《古体诗集萃》这本书的一项是（ ）
A．陶渊明《归园田居》B．杜甫《登高》
C．白居易《琵琶行并序》D．李白《梦游天姥吟留别》
31．按照《诗经》音乐特点分类，本诗应归为（ ）
A．风B．大雅C．小雅D．颂
32．赏析本诗利用的比兴手腕。
（2020·上海市金山中学高一期末）阅读下面两首诗歌，完成各题。
青玉案
（宋）贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
33．《青玉案》是这首词的______。
34．词的上阕两处化用了古人的诗文，请你写出个中一句的出处、原句或作者。
35．请剖析“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”与《虞美人》“问君能有多少很多多少愁，宛如彷佛一江春水向东流”在情绪和写作特色上异同点。
参考答案
1．A
2．B
3．“怜”即是爱。“同侣怜波静，看妆堕玉簪”两句写纯洁可爱的采莲女爱惜那如明镜一样的“静波”，在船上探出身子，俯首水面照看自己的妆扮是否俊秀，甚至于头上的玉簪都掉落水中。“怜”字，准确地刻画出采莲女的爱美之心，很有传染力。
【详解】
1.本题稽核学生剖析诗歌的文体和理解诗词的内容的能力。
A.“本诗是一首五言律诗”缺点，诗题以“曲”命名，是唐代人拟乐府旧题所做的乐府诗；三、四两句“爱花远”与“愁良深”、五、六两句“极浦色”与“半江阴”不构成对仗，不符合律诗哀求，故不是五言律诗。
故选A。
2.本题稽核学生鉴赏诗词的措辞风格的能力。
诗歌前一部分写因未采到喜好的花朵而心生忧闷，后一部分写“同侣”因俯首看妆而将玉簪掉落水中，往后文“爱美之心”打断前文“未能得花的愁绪”，充分表示了“讵识采莲心”一句的内涵。诗歌描写了采莲女纯洁、活泼又可爱的美好形象，以“愁”和“怜”直接抒怀，情绪朴拙，措辞清新自然，毫无造作，展示出墨客的姿态高雅、清新脱俗。故“清新高雅”是本诗的风格。
故选B。
3.本题稽核学生鉴赏诗词炼字的能力。
题目哀求扣住“怜”字，赏析“同侣怜波静，看妆堕玉簪”两句，可以从字的含义、手腕、浸染、效果等角度加以剖析。
从字的含义看，“怜”，是“爱”的意思。“波静”如镜，采莲女心生喜好，从船上探出身子，俯首照水细细照看自己的妆扮，甚至于头上的玉簪都掉落水中，借“怜”字揭示了采莲女“怜”波静实际上是“爱”美心的表示；
从效果上看， “怜”字揭示人物生理活动，准确生动，有很强的传染力。
