【典例剖析】
一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
江楼夕望招客
白居易
海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。
灯火万家城四畔，星河一道水中心。
风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。
能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。
1．下列对这首诗干系内容和艺术特色的理解和鉴赏，禁绝确的一项是（ ）
A．本诗由“望”字统领全篇，墨客站在江楼之上，将诸多景物纳入眼底。
B．天上繁星映入江水，万家灯火在黑夜中闪烁，自然美交织着生活美。
C．本诗由夏天写到秋日，通过视觉和听觉的结合，描述了月夜风起的美景。
D．尾联呼应诗题，墨客登上江楼，受到无限清凉，便约请朋友共赏风光。
2．请从修辞角度赏析本诗颈联中的景与情。
【答案】1．C
2．风吹古木，声音犹如落雨；月照平沙，似见寒霜。这两句诗利用新奇的比喻，逼真而真切地写出了风吹古木的美妙之声，以及月光的皎洁、通亮、清凉。通过描述夏夜的宁静、清凉，传达了墨客对夏夜美景的喜好之情。
【剖析】
1．本题稽核学生对干系内容和艺术特色的理解和鉴赏的能力。
C.“由夏天写到秋日”缺点，本诗描述的是夏夜之景，尾联提到夏夜“消暑”，说“江楼会比“茅舍”较清凉。
故选C。
2．本题稽核学生理解修辞手腕，赏析诗句的能力。
诗句意思是：晴天时，风吹古树，瑟瑟作响，彷佛是不才雨一样平常；夏夜里，月光撒满了平地，就跟秋霜一样。
这里用了比喻的修辞，用“晴天雨”来形容夜风，把风吹树叶的飒飒声和雨声联系起来，使人仿佛听到美妙的风吹古木的声音；用“夏夜霜”来形容月光，又把月照白沙的颜色，和霜色结合起来，令人仿佛看到月色皎洁而清凉。墨客丰富的想象力于此可见一斑，壮美的山河，风凉宜人的景象，传达出墨客对夏夜美景的喜好之情。
二、阅读下面这首清诗，完成3-4题。
安顺道中
陈荣昌①
征车连日入山行，颇觉山中不世情。
深树有禽学人语，穷檐将马代牛耕。
石升屋上都为瓦，垱②立峰尖便近城。
最好郊原新雨后，沿途不断是蛙声。
（注）①陈荣昌，字筱圃，号虚斋，云南昆明人。光绪九年（1883）进士，授编修，督学贵州，迁山东提学使。②垱（dàng）：小土堤。
3．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．首联“颇觉”一词有厌倦世俗之意，表示墨客对山间景物的喜好之情。
B．颔联“禽学人语”“马代牛耕”描述山林景象，尽显作者归隐之志。
C．颈联“以石为瓦”“垱立峰尖”是作者一起之所见，表示了地方特色。
D．尾联与“稻花喷鼻香里说丰年，听取蛙声一片”表达出同样的喜悦之情。
4．本诗写景抒怀有独到之处，请剖析本诗是如何写景抒怀的。
【答案】3．B
4．①颔联“马代牛耕”“禽学人语”分别从视觉、听觉的角度展开描写，描述出一幅山间万象图，表示了屯子的生活气息。
②“禽学人语”利用拟人的修辞手腕，将禽鸟之声拟作人声，表示作者对山间景物的热爱。
③尾联以雨后蛙声渲染丰收在望的欢快气氛，表现作者的欣喜之情。
【解析】
3．本题稽核学生鉴赏文学作品的形象、措辞和表达技巧的能力。
B．“尽显作者归隐之志”理解缺点。“深树有禽学人语，穷檐将马代牛耕”大意是说，（我）听到从苍古久远的深林里传来学人语的禽鸣声，看到茅舍前用马代替牛耕种的场景。这是墨客入山后所见所闻之景，表现了墨客对山间景象的喜好之情。“尽显作者归隐之志”的说法于文无据。
故选B。
4．本题稽核学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“深树有禽学人语，穷檐将马代牛耕”大意是说，（我）听到从苍古久远的深林里传来学人语的禽鸣声，看到茅舍前用马代替牛耕种的场景。这是墨客入山后所闻所见之景，分别从听觉、视觉的角度展开描写，表示了屯子的生活气息，表现了墨客对山间景象的喜好之情。
“深树有禽学人语”写禽鸟学人语、作人声，把禽鸟人格化，写出禽鸟的活泼可爱，使诗句充满了情趣，表达作者对山间景物的喜好。
尾联“郊原新雨后”，描写雨后晴景，沿途不断的蛙声，呈现一幅“听取蛙声一片”的热闹场景，和“稻花喷鼻香里说丰年，听取蛙声一片”有异曲同工之妙。以雨后蛙声渲染丰收在望的欢快气氛，表达出作者的喜悦之情。
三、阅读下面这首词，完成5-6题。
意难忘·山家
（清）吴伟业
村落坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。
衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，取水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。
[注]①癭尊，即癭樽，用瘿瘤状木根所制的羽觞。
5．下列对这首词的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．本诗前三句，移步换形，用白描之笔富有层次地描述了山家四周的环境和景物。
B．文木制作的几案，饰着窗纱的窗户，墨客认为，山翁是个富于生活情趣、激情亲切好客的雅士。
C．墨客以“瘿樽”突出了山家风味，以“高话”传达了山翁健谈的神采。
D．山翁以经霜后的甜橘、谷雨前采的新茶接待，墨客以为风味极佳。
6．请赏析上片的写景艺术。
【答案】5．D
6．写景艺术：①由远及近，由外到内。从村落坞、山家到室内，步移景换。②意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”构成明净清幽之境。③以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜”。
【剖析】
5．本题稽核学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D. “……新茶接待，墨客以为风味极佳”缺点。“霜后橘，雨前茶”是山翁和墨客“话桑麻”时高谈自己收成的喜悦，惊叹自己产品味道清佳，并非用“橘”和“茶”来接待墨客，也非墨客以为味佳。
故选D。
6．本题稽核学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首句“村落坞云遮”写由下仰望山上，人家村落在白云环抱中践约可见。接着两句是写稍近些看到的青青的藤蔓缠绕着老树，翠绿的修竹映渲染溪边的白沙，色彩光鲜可爱。渐行渐近，就可以看到一幢屋子依水傍石，稳稳地临溪而立，一条生满青苔的小径沿着竹篱斜伸过去。以上几句，移步换形，用白描之笔富有层次地描述了山家四周的环境和景物。自“文木几” 以下，开始写走进隐士家中所见。文木是质地极密、色黑而无纹理的一种高等木料。室内陈设着文木制作的几案，小巧的窗户饰着纱，解释主人虽在山野也十分讲究，让人感到他是个富于生活情趣的雅士。以上几句由远及近，由外到内，从村落坞、山家到室内，步移景换。
上片写景，选择了很多意象，有“村落坞”“苍藤老干”“翠竹明沙”“溪堂”“石”“苔径”“篱”等等，意象丰密，色彩和谐，构成以一幅明净清幽的图画。
“苍藤老干，翠竹明沙”等描写老树与翠藤，修竹与白沙，都是静态景致，而“苔径逐篱斜”则描写夕阳中竹篱的影子在苔径上逐渐倾斜，既反响了韶光的推移，也化静为动，以动写静，表现了小院的清幽宁静。与前句动静结合。构成了幽美清幽的画面。
四、阅读下面这首唐诗，完成下7-8题。
留别王侍御维[注]
孟浩然
寂寂竟何待，朝朝空自归。
欲寻芳草去，惜与故人违。
当路谁相假，知音世所稀。
只应守寂寞，还掩故宅扉。
（注）孟浩然到京城考试，失落意后决定归隐山林，但不忍与朋友离去，故写下此诗。
7．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．本诗是孟浩然在长安科举失落意后创作的赠别王维之诗作，全诗语调低沉，表达坦直，有怀才不遇的太息，有不忍远别知心朋友的留恋。
B．颔联上句中的“芳草”象征作者归隐的空想，表明他想要归隐。一个“欲”字和一个“惜”字，显示出作者思想上的抵牾与斗争。
C．颈联解释了归去的缘故原由，语气沉痛，充满酸楚之泪、怨怼之情。一个“谁”字，反诘颇为有力，表明他体会到了人情如水的滋味。
D．尾联写作者想归隐田园、隐居不仕，表明了要彻底阔别情面冷暖、是非颠倒的社会的决心。失落意后的牢骚之情贯穿全诗，线索分明。
8．请简要赏析首联的艺术手腕。
【答案】7．D
8．①利用叠词。“寂寂”“朝朝”两个叠词，既强化了门庭的冷落、寂寞，又从韶光上强化了每天无人问津的窘况。②利用双关。既是写实，又是写虚，既渲染了作者落第后门庭冷落的景象，又表现了作者寂寞的心情。③直抒胸臆。“寂寂竟何待”意为在寂寞清冷中等待什么呢？“朝朝空自归”意为每天都茫然失落落地独自回家。科举考试成空，彷佛统统成空，表达了作者面对考试失落利的无限惆怅和落寞之情。④这一联是全诗的枢纽。由落第而思归，由思归而惜别。开篇暗扣题目，渲染考试失落利的悲哀、落寞、孤单之情，是为了引出下文与朋友因留别而显露的深奥深厚而伟大的友情。
【解析】
7．本题稽核学生剖析理解诗歌内容的能力。
D．“彻底阔别情面冷暖、是非颠倒的社会”无中生有且过度解读。尾联“只应”二字，是耐人寻味的，它表明了在作者看来归隐是唯一该当走的道路。也便是说，赴都应举是人生道路上的一场误会，以是决然地“还掩故宅扉”了，以是尾联只是叙写了作者决心隐居不仕，归隐田园，并没有表示出作者彻底阔别情面冷暖、是非颠倒的社会。
故选D。
8．本题稽核学生鉴赏诗歌措辞和表达技巧的能力。
首先，利用叠词。“寂寂”，寂寞、落寞的意思，一个落第士子，没有人来答理，更没有人来陪伴，只有孤单单地“空自归”了；“朝朝”，每天、每天的意思，落第之后，每天都是怀着失落望而归。利用叠词，更形象地表达了作者落第后的景象：门前冷落，车马稀疏。
其次，利用双关。“寂寂”两字，既是写实，又是写虚，既表现了门庭的景象，又表现了作者的心情。“朝朝”面对这种环境，作者深知，长安虽好，也没有什么可留恋的，他考虑到返回故乡了，“竟何待”正是他考试不中一定的想法。
再次，直抒胸臆。该诗首联意为：这样寂寞还等待着什么? 每天都是怀着失落望而归。作者到京城考试而不中，失落意后作者觉得自己在京没有什么希望，每天在寂寞失落望中度日，想离京却又可惜与好友分别，这两句直接抒发了作者心中的怅惘和抵牾。
末了，在构造上。首联直接说出“自归”，颔联则写题意“惜别”，颈联解释“自归”之故——乃是知音既少，当道不用，此时不走，更待何时。尾联叙写决心隐居不仕，归隐田园。由此可知，作者由于“失落意”而“自归”，因“自归”而不忍与朋侪分别，而后道明“自归”的缘由，末了解释归隐的决心，以是，首联在整首诗中起到了提要挈领的浸染，开篇扣题，渲染凄凉气氛，暗含失落意之悲，同时引出下文的“惜别”与“归隐”。
【易错点警示】
手腕辨识不清
古代诗歌的表达技巧多种多样,这是高考的必考题,也是最易出错的题目。考生随意马虎犯用错术语、理解不当、剖析有误等缺点。
【易错点快攻】
构建知识网络，对照辨认
1.构建清晰完全的知识网络图。高考稽核的表达技巧多种多样,考生要构建清晰完全的知识网络图,并牢牢识记。在高考题中,常考的古代诗歌表达技巧紧张分为以下四类。
(1)修辞手腕:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸年夜、互文、反复等。
(2)表达办法:记叙、描写[感官（视觉/听觉/嗅觉/触觉）、角度（俯视/仰视/远景/近景）]、议论、抒怀[直接抒怀、间接抒怀(借景抒怀、托物言志、借古喻今等)]等。
(3)表现手腕:赋、比、兴、抑扬变革、象征、衬托（正衬、反衬）、渲染、遐想、动静关系(动静结合、以动衬静、以静衬动)、情景关系(借景抒怀、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬乐情）虚实相生、以小见大、点面结合等。
(4）篇章构思:开门见山、曲笔入题、卒章显志、总分构造、过渡照料、伏笔铺垫、首尾照料等。
2.直接辨认和逐条对照相结合。考生在答题时,有的诗歌语句利用的表达技巧特色明显,能够直接辨认,如“鸟鸣山更幽”显然是衬托(以动衬静)。有的诗歌语句利用的表达技巧表面特色不明显或者在平时复习时很少涉及,这就须要考生回顾表达技巧知识网络图,逐条对照辨认,选择最恰当的表达技巧。
【易错点通关】
一、阅读下面这首唐诗，完成1-2题。
中夜起望西园值月上①
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
（注）①本诗为柳宗元被贬永州第六年所作。西园：位于作者永州愚溪住宅以西。
1．下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．夜深梦醒，墨客辗转反侧，再也无法入眠，百无聊赖中，开门出来到了西园，听着露水滴落的细微声音，感想熏染着周围的寂静。
B．一轮寒月正从东岭升起，流水冲刷着稀疏的竹根，发出泠泠水声。颔联由上而下，既有视觉描写，也有听觉描写。
C．颈联以动衬静，以有声写无声，用“响”“喧”二字将四野的空旷和寂静更加凸显出来，为尾联的“寂寞”做了铺垫。
D．倚楹至旦，发人寻思。墨客在这样清绝的景致中沉思，直至天边清晨。不难读出墨客内心的繁芜，一个沉思苦闷的形象跃然纸上。
2．简要剖析这首诗的抒怀办法和所抒发的感情。
【答案】1．A
2．①直接抒怀，“寂寞将何言”直接表达了墨客内心的孤独寂寞。
②借景抒怀，“露”“月”“泉”“鸟”这四种意象相互领悟，以动衬静，借助所处环境的空旷寂静，凸显了墨客被贬谪后的孤独寂寞之情。
【剖析】
1．本题稽核学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。
A.“百无聊赖中，开门出来到了西园，听着露水滴落的细微声音”缺点，诗句“觉闻繁露坠，开户临西园”意思是：夜半醒来听到了浓重的露珠滴落声，打开门来面对愚溪西边依稀的菜园。由此可见，墨客是先听见露水滴落的声音，后开门面对菜园，并非“出来到了西园”才“听着露水滴落”的声音。
故选A。
2．本题稽核学生剖析诗歌抒怀办法及理解作者思想感情的能力。
情绪表达上，墨客先用“繁露坠”“寒月”“石泉”“山鸟”等意象营造出一种宁静、空寂的氛围，而“闻繁露坠”“泠泠疏竹根”“石泉远逾响”“山鸟时一喧”，都描写了夜间能听见的细微声响，从露水坠落，到远处泉水泠泠作响，以及山鸟时而一声啼鸣，都因此动衬静，显得更加幽寂，结合注释“柳宗元被贬永州第六年所作”以及学过的《小石潭记》中墨客以清幽孤寂的环境反响自己孤独寂寞的心情的例子，可见，此处的空寂环境也反响了墨客被贬谪后的孤独寂寞之情。
末了一句则直抒胸臆，说“寂寞将何言”，意思是：心中寂寞到这般还有什么话可言。直接点出自己内心的寂寞孤独之情。
二、阅读下面这两首唐诗，完成3-4题。
春日咏梅花二首
王初
其一
靓妆才罢粉痕新，递晓风回散玉尘。
若遣有情应怅望，已兼残雪又兼春。
其二
青帝（注）来市价远芳，残花残雪尚交光。
隔年拟待春，得见东风已断肠。
（注）青帝：是位于东方的司春之神。
3．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是( )
A．其一第一句用写实手腕，描写春天来临之前，梅花逢雪后银装素裹的俏丽形象。
B．其一第二句，“散”字写出了寒风劲吹、雪花飞扬的状态，刻画出梅花生存的环境。
C．其二中一、二句，两个“残”字与“远芳”形成比拟，表现了梅花开放的环境的恶劣。
D．两首诗诗句朴素流畅，都是“以我不雅观物”，使得春日梅花带有“我”的主不雅观色彩。
4．两首诗的三、四句都利用了什么修辞手腕？表达了墨客若何的思想情绪？请结合诗句简要剖析。
【答案】3．C
4．(1)都利用了拟人的修辞手腕。其一，第三句说梅花“有情应怅望”，授予梅花以人的情绪；其二，第三和第四句说梅花等待春天的，春天来了“已断肠”，把梅花当作人来写。 (2)两首诗都表达了墨客对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。
【剖析】
3．本题稽核学生剖析理解诗歌内容、鉴赏诗歌表达技巧的能力。
C. “两个‘残’字与‘远芳’形成比拟，表现了梅花开放的环境的恶劣”缺点。这两句是说春天来临时梅花尚有悠远的芳香，残花和残雪交相照映，“远芳”指梅花芳香悠远，两个“残”字描写的是梅花凋零和雪将要融化的状态。这两句没有描写梅花开放环境的恶劣，也没有利用比拟的手腕。
故选C。
4．本题稽核学生鉴赏诗歌表达技巧、评价诗歌中作者的思想情绪的能力。
其一：第三句利用拟人的修辞手腕，“若遣有情应怅望”，“怅望”用在梅花上，写出梅花之“惆怅”，授予了梅花以人的情绪。梅花怅望，是由于雪已是残雪，时令已经到了春天，梅花面临凋落零落的命运。
其二：第三和第四句利用了拟人的修辞，“隔年拟待春，得见东风已断肠”，在冰封大地的冬日，梅花期待春天的，等到东风吹绿大地，梅花将伴着残雪被远远抛在春天的后面，见到东风已到的，梅花已经“断肠”，授予了梅花人的动作和情绪，表现了梅花面临凋零的伤感之情。
这两首诗，墨客“以我不雅观物”，使梅花带有“我”的主不雅观情绪。第一首，写春日梅花“应怅望”，第二首又写其“已断肠”，加深了哀伤的程度，两首诗都表达了墨客对梅花在春天来临之际就要凋零的伤感。
三、阅读下面这首唐诗，完成5-6题。
寄杜位①
杜甫
近闻宽法离新州②，想见怀归尚百忧。
逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。
兵戈况复尘随眼，鬓发回应雪满头。
玉垒③题书心绪乱，何时更得曲江④游。
（注）①杜位，杜甫族弟，曾被贬新州。②新州，属唐代岭南道。③玉垒，山名，位于成都附近。④曲江，唐代长安名胜。杜位京中有宅，近曲江。
5．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．首句叙事，在杜位调离之时写下此诗。次句抒怀，归期难料，难以相见。
B．颔联以“已是十年流”强调杜位被贬韶光长，族弟的遭际令人悲哀。
C．尾联中“心绪乱”与首联中“尚百忧”相照料，突出了墨客内心的愁绪繁多。
D．尾句想象两人过去同游曲江的快乐，表现了墨客对杜位即将归家的喜悦。
6．颈联用了哪些修辞手腕？有何浸染？请简要剖析。
【答案】5．D
6．以“兵戈”代战役，以“雪”喻白发，利用虚写，想象杜位贬归途中的环境，寄托了墨客对国事的忧虑以及对杜位的同情。
【剖析】
5．本题稽核学生理解赏析诗歌内容及艺术手腕的能力。
D.“表现了墨客对杜位即将归家的喜悦”缺点，尾联说“玉垒题书心绪乱，何时更得曲江游”，点明作者身在成都，感到心绪烦乱，由于不知何时才能够和族弟一起共游曲江，并非“对杜位即将归家的喜悦”，而是对回到长安得到重用，过上安宁、兄弟重游的美好生活的渴望，然而又因国家动乱，这次离去后未必能再次相见，更遑论一起重游，而感到欲望难以实现的烦乱、惆怅。
故选D。
6．本题稽核学生赏析诗句修辞手腕及其表达效果的能力。
利用比喻的修辞手腕，把白发比作白雪，生动形象地写出了白发之多，表达了墨客对年华易逝、光阴飞快的伤感。利用借代的修辞手腕，用“兵戈”指代“战役”，突出国家战役频发，诗人为国担忧。利用想象，墨客想象流放归来的杜位还是满头白发的样子，寄托了墨客对杜位深深的同情。
四、阅读下面这首唐诗，完成7-8题。
晚秋夜
白居易
碧空溶溶①月华静，月里愁人吊孤影。花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井。
塞鸿飞急觉秋尽，邻鸡鸣迟知夜永。凝情不语空所思，风吹白露衣裳冷。
（注）①溶溶：宽广的样子。
7．下列对这首词的理解与赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．首联之中墨客勾勒出了寂寞孤独的心境，这种心境与安谧的月夜在基调上是非常吻和的。
B．颈联转写动物，描写塞外鸿雁急飞、邻家鸡啼，以反衬晚秋之夜的寒冷而漫长。
C．此诗所写月夜的氛围是气势恢宏，色彩皎洁幽丽，用这种恢宏衬托个人的微小。
D．此诗措辞浅淡：浅，便是浅近普通，不饰典故，不用深奥之语；淡，便是轻轻入之，淡淡出之，不着浓彩，不用艳词。
8．请结合颔联所写到的意象，赏析这一联写景的艺术效果。
【答案】7．C
8．（1）颔联先写菊花开放，但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的竹篱，可见凋落之期已不远了。再写朽迈的梧桐，已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纭凋零，飘落在寒井之上了。（或：动静结合，写出秋的衰败）（2）残菊花开，衰桐叶落，更渲染出一种凄寂寒冷的气氛。（3）虽系写景，却暗寄着愁情（孤独、惆怅），且与首联写的“愁”字相呼应。
【解析】
7．本题稽核学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。
C.“月夜的氛围是气势恢宏”缺点，应是“清冷寂静”。“用这种恢宏衬托个人的微小”剖析不当，墨客月下凝思，不禁寂从中来，忧思萦怀。在这里，墨客借清冷寂静的氛围，勾勒出了寂寞孤独的心境。
故选C。
8．本题稽核学生鉴赏诗歌的意象和表达技巧的能力。
颔联“花开残菊傍疏篱，叶下衰桐落寒井”，先写菊花开放，论常理，秋菊独傲霜雪，孤芳孤独；但此时却是残菊花开，还依傍着稀疏的竹篱，可见凋落之期已不远了，然而尚可支撑些时日。此处是对静景的描述。至于朽迈的梧桐，却已抵挡不住寒气的侵袭，叶子已纷纭凋零，飘落在寒井之上了。此处是对动景的描述。墨客利用动静结合的手腕，写出秋的衰败；
颔联，利用对仗的手腕，以“花开”对“叶下”，以“残菊”对“衰桐”，以“傍疏篱”对“落寒井”，更渲染出一种凄寂、寒冷的气氛；
颔联虽然是写景，却暗寄着墨客的孤独、惆怅，且与首联“月里愁人吊孤影”写的“愁”字相呼应。利用了借景抒怀、情景交融的艺术手腕，表现墨客的浓浓的哀愁。
五、阅读下面这首唐诗，完成9-10题。
西塞山泊渔家
皮日休
白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。
中妇桑村落挑叶去，小儿沙市买蓑归。
雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。
西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。
9．下列对这首诗的理解与赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．诗歌一、二句摹写渔家头戴纶巾，银发丝丝，悄悄倚坐在树下垂钓，这是渔人日常。
B．诗歌三、四句先容渔家生活，男女各有其事，“挑叶去”和“买蓑归”对仗工致。
C．诗歌五、六句写西塞山景致，这里莼菜可采，鱼儿肥美，渔家生活幸福滋润津润。
D．诗歌末了两句写墨客看到很多游人来西塞山作客，对渔人的生活充满倾慕。
10．这首诗融描写、叙事和抒怀于一炉，请结合全诗简要剖析。
【答案】9．D
10．①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事；②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥；③尾联墨客直接抒怀，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居流落的孤独之感。
【解析】
9．本题稽核学生剖析理解诗歌内容的能力。
D.“看到很多游人来西塞山作客”说法缺点，“终日客”指墨客自己长年客居他乡。
故选D。
10．本题稽核学生对诗歌艺术特色的剖析能力。
本诗是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。
首联和颔联是作者对自己所看到的景象的阐述，“白纶巾下发丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村落挑叶去，小儿沙市买蓑归”，这是西塞山渔家的日常生活，渔父垂钓、中妇采桑叶、小儿买蓑衣，一家人各有其事。
接着，颈联“雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥”中，作者描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥，描述了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却丰富幸福的生活。
而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反不雅观自己只是这里的过客，纵然倾慕这里的生活也是徒然，此处墨客直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。
诗中作者将描写、叙事和抒怀融于一炉，意蕴丰富，生动动听。
六、阅读下面这首唐诗，完成11-12题。
歙州卢中丞见惠名酝①
杜牧
谁怜贱子启穷途，太守封来酒一壶。
攻破是非浑似梦，削平出生有如无。
醺醺若借嵇康②
犹念悲秋更分赐，夹溪红蓼映风蒲。
（注）①卢中丞：字子强，歙州刺史。酝：指酒。②嵇康：嗜酒，工诗文，谓已“性复疏
11．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．本诗描写了墨客在出息黯淡的情形下收到歙州刺史寄来美酒的生理过程。
B．墨客所遭受的不平随着一壶酒的到来而彷佛全然消散，墨客感到做梦般愉悦。
C．“醺醺”“兀兀”用词准确，既是对干系古人的描写，又是墨客自我感想熏染的生动写照。
D．“风蒲”是一种入秋则凋的树木，墨客将其与“悲秋”呼应，增长无限人生况味。
12．这首诗在抒怀上有哪些特点？请结合诗句简要剖析。
【答案】11．B
12．①直抒胸臆。如颔联中“有如无”三字，直接表达了墨客收到太守寄来的“酒一壶”之后对付“攻破是非”和“削平出生”的真实感想熏染。②利用典故。颈联中墨客利用嵇康和宁武的典故，抒发了深奥深厚淡定的思想感情。③借景抒怀。尾联以景作结，墨客通过“夹溪红蓼映风蒲”的描写，用秋日的悲惨景象，表现自己流落在外的伤感，同时表达出对卢中丞想念自己并送来酒的感激。
【剖析】
11．本题稽核学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。
B.“感到做梦般愉悦”剖析不当，从全诗来看，墨客当时的心态是淡定中透着无奈与伤感。
故选B。
12．本题稽核学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
本诗描写了墨客在出息黯淡的情形下收到卢中丞寄来美酒的生理过程。
首联大略交代墨客的处境，直接抒怀。首句“谁怜”透露出墨客的孤单与悲哀，衬托出下句“太守封来酒一壶”的名贵与欣喜。颔联阐述墨客喝了美酒的感想熏染，像做梦一样平常，彷佛连所遭受的不平也消散了，通报出墨客当时淡定中透着无奈与伤感的心绪。
颈联借用“嵇康”疏
尾联情景结合，以溪边的“红蓼”“风蒲衬托秋日的到来，加上自己即将远行，悲哀的氛围迎面而来，此刻感念朋友分赐的美酒，百感交集，以景结情。
七、阅读下面这首唐诗，完成13-14题。
江梅
杜甫
梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何。
雪树元同色，江风亦自波。
故宅不可见，巫岫①郁嵯峨②。
（注）①巫岫：巫山。岫，山。②嵯峨：形容山势嵬峨。
13．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．诗歌首联交代梅花初绽和盛放的韶光，表明了墨客不雅观察的细致与对梅的关怀之情。
B．墨客虽然在梅花盛放的时节感想熏染到了春意盎然的美好，但“客愁”萦怀，无法排解。
C．颈联一样平常抒怀，但本诗却另辟路子连续写梅，继而照料题目，以“江风”引出江梅。
D．全诗抒发了墨客对家乡的思念之情，措辞表达蕴藉蕴藉，委婉深奥深厚，读之回味无穷。
14．诗的颔联与颈联的描写颇具匠心，墨客在这两联等分别利用了哪些艺术手腕？请结合诗歌内容简要剖析。
【答案】13．D
14．颔联：①利用反衬的手腕，以乐景衬哀情。利用情与景的反差，倍增其哀，造成了强烈的艺术效果。②抒怀办法上直抒胸臆，承首联写春意浓，然而再好的春色也无法排解“客愁”，以“客愁”为诗眼点明全诗主旨情绪。
颈联：
①呼应题目“江梅”，春江微波与岸边梅花相映，奥妙地点明题目。
②融情于景，梅花满树与雪同一颜色，东风拂煦，江水岸花，一派融融乐乐的春景。“元”与“自”再次为尾联对故宅的深切思念作衬。
【解析】
13．本题稽核学生理解和赏析诗歌的能力。
D. “措辞表达蕴藉蕴藉，委婉深奥深厚”表述缺点。诗歌中明确写了“客愁”，将思乡之情、羁旅之愁直接抒发，并不委婉蕴藉。
故选D。
14．本题稽核学生炼句和剖析鉴赏诗歌手腕的能力。
颔联“绝知春意好，最奈客愁何”中，“春意好”描写墨客在江边看到春天美景，一个“好”字正好反衬出墨客“最奈客愁何”，面对无限春意，墨客客愁无边，却又无可奈何。因此这两联以乐景衬哀情，表达了墨客内心的无限哀愁。
“最奈客愁何”直抒胸臆，墨客由于战乱二流落异域，看到绽放的江边梅花，更是引起客居他乡的忧闷，“客愁”二字点明了全诗主旨，属于直抒胸臆。
颈联“雪树元同色，江风亦自波”描写白雪与梅花同样洁白，春江上微波荡漾，江岸边梅花洁白，一方面景中含情，“元”“自”描写景致自好，但墨客见景更起思乡之情；一方面在构造上照料标题“江梅”。
八、阅读下面这首宋词，完成15-16题。
秋波媚
七月十六晚登高兴亭（注）望长安南山
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉！
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
（注）高兴亭：亭名，在南郑（今属陕西）内城西北，正对当时在金盘踞区的长安南山。南郑地处南宋抗金前哨，当时陆游在南郑任上。
15．下列对这首词的理解和赏析，禁绝确的一项是（ ）
A．上片所写的角声之哀歌声之悲，奠定了全诗忧郁哀愁的感情基调。
B．上片三四句借用战国高渐离和荆轲的典故，“凭高酹酒”给人以豪迈开阔之感。
C．“此兴悠哉”中的“兴”指的是收复关中成功在望的高兴之情，兼切享名。
D．下片一二句用拟人手腕，移情于景，这南山的明月被授予了人的感情。
16．从艺术手腕的角度、赏析“灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来”。
【答案】15．A
16．①拟人，“待人”二字将“灞桥烟柳，曲江池馆”拟人化，突出长安沦陷愿望光复的环境，表达出词人夺胜的信心。②虚写（想象），作者想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐洞开大门，正期待南宋军队早日收复长安。③侧面描写，词人用长安之景表达对南宋军队的期盼，从侧面突出词人及南宋军队收复沦陷故国的决心和信心，洋溢着深厚的爱国激情。
【剖析】
15．本题稽核学生鉴赏诗词思想内容及艺术特色的能力。
A.“奠定了全诗忧郁哀愁的感情基调”缺点，上片分别描写了漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物，凸显了边地雄浑、悲壮的景致特色，所写的角声之哀歌声之悲，表示的是年夜方悲壮的基调。
故选A。
16．本题稽核学生鉴赏诗歌炼句的能力。
这三句的意思是：灞桥边的如烟翠柳，曲江池畔的俏丽楼台，该当在月下伫立，等待着我军收复失落地，胜利归来。
“待人”二字将“灞桥烟柳，曲江池馆”拟人化，词人想象到灞桥烟柳、曲江池台那些俏丽的长安风景区，肯定会多情地等待收复关中的宋朝军队的到来。
应，该当。这里用“应”字，特殊强调肯定语气。人，指宋军，也包括作者。词中没有直接说到收复失落地的战役，而因此大胆的想象，拟人化的手腕，描述“烟柳”“池馆”都在期待宋军收复失落地、胜利归来的情景，来侧面突出词人及南宋军队收复沦陷故国的决心和信心，洋溢着深厚的爱国激情，具有明显的浪漫主义情调。
