教诲学硕士，杭州滨江实验小学语文老师，校本课程《与苏轼同行》开拓者，群诗词阅读倡导者，整本书阅读研究多年，揭橥论文多篇，“读书研究”连续两年分别得到教研、专项课题立项。
在杭州滨江实验小学，许多孩子读到苏东坡的诗词，都会想找唐老师聊一聊。由于在他们的眼中，唐老师最喜好苏东坡，也最懂苏东坡。
这位唐老师，便是滨江实验小学的语文老师唐玉清。她喜好古诗词，在诗词传授教化方面也很有一套，尤其对苏轼颇有研究，还专门做了课题。
据统计，目前人教版小学语文教材中，一共收录了苏轼的诗5首，词1首，文言文1篇。如何让同学们读懂这位宋代大文豪的作品？唐老师研究出了不少新奇有趣的办法：唱诗歌、诗配画、寻宝云游、跳手势舞……
本周，浙江少年诗词大会云教室第八课，我们就随着唐老师一起学一学。
识字量不敷，手势舞助力
小学低段的孩子学诗词，紧张凭兴趣。听我常讲苏东坡，有孩子好奇：唐老师，你为什么喜好他？
由于杭州处处是他的身影。2017年，我初到杭州事情，在融入这座城市的过程中，创造“东坡”穿梭在大街小巷：东坡路、东坡肉、东坡饼、东坡剧院……作为一名诗词爱好者，我不禁开始关注苏东坡在杭州的足迹，由此加深了对这位千年前顶流墨客的理解，也对宋朝文化多了一份热爱。
依稀记得初入职场的不安，身在异域的彷徨，每每于此，吟一首东坡词，我就能找到一种力量。以是，那段韶光苏东坡成了我的精神引导，我开始读《苏东坡传》。从那时起，我会不自觉与学生们分享读书心得，“苏轼”不知不觉成了我挂在嘴边的人。我创造，小学语文教材中苏轼的作品数量，完备不能知足孩子们的求知欲，于是便每周抽出一节语文课教诗词，这一坚持便是五年。
由于措辞和语境的关系，欣赏古诗词对小学生来说确实有难度，光靠记记背背，随意马虎揠苗助长，还是要从他们的上风动手。
比如，一年级的娃学诗首先面临两大问题：第一，识字量不敷；第二，生活履历不敷。但是我创造他们也有两大特色，第一，模拟能力超强；第二，喜好听故事。于是，我将抽象化的诗词转化为详细物象——诗词手势舞，孩子们可以一边做动作，一边唱诗，一方面提升他们的把稳力，另一方面普通易懂的动作能帮他们理解诗词。
会学也要会用。一年级各班都有一块劳动实践基地，我们班那一块取名“东坡菜园”。孩子们见证菜从苗到着花、结籽，感想熏染到自然美好，小花小草在他们眼里充满生命，与诗词的“移情”有异曲同工之妙。同时，我给每个孩子定制了一本专属日记，他们利用拼音、汉字和图画来创作，增加了学习诗词后的文学输出渠道。假期里，每人选择1到2个关于苏轼针言故事分享，孩子们的积极性也很高，学了诗词还积累了针言。
可以唱诗，也可以画诗
到了小学高段，学习诗词，若是凭老师单方面输出，效果也差强人意。以是，在我的教室上，一开始诗词学习，讲的身分很少，学生紧张靠听音乐，学唱诗，叫做“古诗新唱”。
诗词，本可以歌以咏之。平时语文课讲解多，唱诗歌的形式一下引发了高年级孩子的学习兴趣，尤其是喜好唱唱跳跳的女生，逐步地，男孩子们也乐意加入到军队中。除了苏东坡诗词，还有李白的《将进酒》，张若虚的《春江花月夜》、白居易的《琵琶行》，梁启超的《少年中国说》……都是他们在课间，乃至回家后喜好吟唱的曲目。有时，他们放学整顿书包，某位同学溘然带头哼唱，全班一呼而应，那壮不雅观场面大有壮士出征的豪迈气概。
实在，这几首诗词的篇幅很长，背诵和理解都不随意马虎，但由于放到音乐节奏中，全班可以合唱，不仅有趣，还平添了群体学习氛围，一下变大略了。后来，在全校的元旦晚会、唱歌比赛等活动中，我们班每次都用吟唱诗词作为节目，蝉联冠军，增加了孩子们要把诗词唱好的斗志，自学能力日益增强。去年我带的毕业班，提前一年开始准备李叔同的《送别》，引入阿卡贝拉（无伴奏合唱），随着《经典咏流传》自学身体舞，成为毕业晚会压轴节目，全场轰动。
除了“古诗新唱”，我还给高年级学生设计读书条记，包括书名先容、好词好句摘抄、读后思考和美文配图。这个配图环节，让很多不愿意动笔的孩子接管了逐日读书这件事，三年下来，有些孩子的读书条记一本接着一本，就像一套连环画集。平时的积累，让孩子们在进行文学、艺术创作时，有更多可供选择的素材。
为了让孩子们能坚持学习，2022年寒假我又结合杭州西湖博物馆《随着东坡游杭州》教诲展创设N+X项目式作业，选取12个苏轼在杭遗迹，以寻宝、寻情、云游三大主题，以古诗新唱、亲子研学、科学实验、剧本杀等十多个沉浸式教诲体验项目，带领学生开启了一场全新的东坡文化之旅，在玩中学，在不雅观中悟。
一些靠谱的诗词节目，同样能促进孩子们的课外学习。如参加钱报举办的诗词大会，收看中心电视台的《经典咏流传》《诗词大会》等节目，有时也会利用校内韶光大家一起欣赏，谈论。
诗以言志，看作品也要看人物传记
当然，在中国诗歌史上，不止苏轼一个顶流墨客。在给孩子们分享诗词的过程中，我创造比较受他们欢迎的墨客还有李白、陆游、白居易等。
诗以言志，钟情于一个墨客的作品，代表了一种代价不雅观的引领，作为三不雅观形成期的青少年，我希望他们能够感想熏染到正能量的作品，拥有爱国爱家爱自己的觉悟，可以通过阅读人物传记全面理解喜好的墨客，并从中汲取精神力量，当面对人生中小小的挫折时，能换位思考如果他是我，面对这样的情形会怎么做？
学习诗词，我以为可以用苏轼师长西席的一句话概括“博不雅观约取，厚积薄发”，兴趣是第一任老师，可以广泛阅读不同风格墨客作品，在理解诗词的过程中不断探求资料。由于喜好苏轼，看完林语堂的《苏东坡传》，我又看了《苏东坡新传》，还有复旦大学朱刚教授的《苏轼十讲》，王水照师长西席的《苏轼传》……在不同文学评价的品读中建立核阅、不雅观照自己生活的习气，这本身也是一种批驳性思维，知行合一，我想不论是哪一位墨客的诗词，都可以在带给我们审美享受之余，在古为今用中，在艺术评鉴中提升我们的阅读思考，生活品质。
名师不雅观察员出题
用一个词概括你眼中的苏东坡
“苏轼”两个字，不仅是宋朝的一个名字，也是中华精良文化的象征，更是中国人的骄傲。作为中国古代文人的范例代表，为他所作的传记不可计数。请你结合自身阅读的苏轼诗词、传记等干系书本和你对苏轼的理解，用一个词概括你眼中的苏东坡，并加以论据详细阐述。
出题人：唐玉清
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