一、传授教化目标
1.情绪态度与代价不雅观目标：培养对家乡的热爱，对中国民歌的喜好。
2.过程与方法目标：通过聆听、练习，认识歌曲所要表达的思想内涵。
3.知识与能力目标：认识民歌种类，学唱歌曲。
二、传授教化重难点
1.传授教化重点：学唱《沂蒙山小调》;
2.传授教化难点： “鱼咬尾”的创作手腕。
三、传授教化方法
直不雅观传授教化法、启示式传授教化法、练习法。
四、传授教化过程
(一)新课导入
老师先提问同学们一个问题：我们中国的民歌，由哪些部分组成?
师：我们中国的民歌，由三部分组成，是什么呢?山歌、小调、劳动号子，简称号子。
顺势引入新课：本日我们学习一首小调，是民歌中的一部分，叫《沂蒙山小调》。
(二)教授新课
1.范唱歌曲
(1)听出个中的哪些思想感情呢?
师总结：很幽美、很抒怀。
(2)这首歌曲的速率是若何的?
师总结：这首歌曲是中速的、烦懑不慢的。
2.讲授“鱼咬尾”的创作方法
(三)音乐拓展
练习歌曲，利用“鱼咬尾”的创作方法进行音乐创造;
复习附点音符。
(四)教室小结
师生共同总结本节课内容，用复习回顾的办法，回顾本节课的内容，并且重点复习鱼咬尾的创作手腕。作
业为课后搜集干系资料。
五、板书设计
《沂蒙山小调》
1.民歌：小调
2.鱼咬尾
《沂蒙山小调》逐字稿
尊敬的各位考官好：
上午好，我是初中音乐组第xx 号考生，我试讲的题目是《沂蒙山小调》,下面开始我的试讲：
一、新课导入
师：上课，同学们好，请坐。同学们，又到了我们喜好的音乐课的韶光了。本日在上课之前，老师先提问同学们
一个问题：我们中国的民歌，由哪些部分组成?有谁来回答一下。
师：坐在西席第三排的这位女生说一下，嗯，很好，请坐，这位女生说，我们中国的民歌，由三部分组成，是什
么呢?山歌，还有吗?小调，很好，还有吗?劳动号子，简称号子，很好，请坐。
师：同学们对知识的节制非常稳定，本日我们学习一首小调，是民歌中的一部分，叫《沂蒙山小调》。
二、教授新课
师：请大家翻开教材第53页，首先请大家来听老师来完全的演唱一遍： “大家都说那个哎，沂蒙山好，沂蒙那
个山上哎，好风光。”由于韶光关系，三段歌词老师只演唱一段。
师：通过刚才老师演唱这首《沂蒙山小调》,你们听出了什么?或者听出个中的哪些思想感情呢?有没有同学知
道?
师：好，坐在第二排这位男生你来说一下，嗯，很好，请坐，他说这首歌曲非常的幽美。很不错啊，非常的幽美 (老师范唱一段)。那么,这首歌曲的速率是若何的?是不是很欢畅?同学们都说没有，那有没有很悲哀呢?也 没有是吧，以是这首歌曲是中速的、烦懑不慢的，但是很幽美、很抒怀。好啊，那下面咱们就帶着这样的感情、
这样的速率，我们一起来演唱一遍这首歌曲。
师：好，老师先起个头： “大家都说那个哎，预备，唱”, “大家都说那个哎，沂蒙山好，沂蒙那个山上哎，好
风光” (打拍子),好啊，老师为大家鼓掌，大家演唱的都非常的不错。
師：那么,接下来，老师想给大家补充一下乐理知识，那么我们先看谱子，我请四位同学分别把这四句演唱一下。
师：好，第一句，文艺委员，你帶个头，你先来演唱一下，很好啊，他演唱的非常的棒(唱第一句谱)。
师：第二句，第四排那个男生，你来唱(唱第二句谱),非常好，那么你来见告我，第二乐句第一个音是什么音?
师：是“2”,很好，那文艺委员演唱的第一句中末了一个音是什么?也是“2”,对不对?
师：好，我们把第二句写一下。很好，第三句，坐在末了一排的女生你来唱一下(唱第三句谱),很好，刚才那
位男生唱的末了一句音是什么,对“1”,那你刚才唱的第一个音是什么?也是“1”。
师：很好哈，老师把谱子写一下。第四一句，前排这位女生唱一下(唱第四句谱),很好。
三、音乐拓展
师：同学们，你们有谁创造了这四个乐句的规律?好，坐在第三排这位男生你说一下，嗯，很好，这位男生刚才
说了，第一乐句的落音便是第一乐句的起音，第二乐句的落音是第三乐句的起音。
师：我们把这样的创作办法，叫做“鱼咬尾”。
师：这是我们本日学习的一个难点，我们本日这节课，把“鱼咬尾”的创作手腕学会了，那么,同学们，老师希
望你们下课往后，能用这样子的创作办法重新把这首“沂蒙山小调”给改编一下。
师：同学们，我们在唱末了一个乐句的时候，实在还有一个问题，便是我们的老朋友附点音符，有很多同学唱错
了，要把稳(老师示范)。
四、教室小结
师：同学们，在这节课的末了，我们再完全的把这首歌唱一遍，好吗，老师给起个头： “大家都说那个哎，预备，
唱”。
师：好，那么本日这节课啊，我们学习了《沂蒙山小调》,感想熏染到了个中蕴含的沂蒙山公民对家乡的思想感情。
师：同时我们学会了一个非常主要的音乐创作手腕，便是“鱼咬尾”,老师希望同学们课下能把这首歌唱熟，同
时啊“鱼咬尾”的创作办法运用到我们的音乐创作中。
师：好，同学们，本日这节课我们就先上到这里，同学们，下课。
结束语：
尊敬的各位考官，我的试讲到此结束，叨教我可以擦掉我的板书了吗?
《沂蒙山小调》答辩
一、请大略先容一下什么是小调?
【参考答案】
小调又被称为小曲或俗曲等，是中国民歌文体类别的一种， 一样平常是指盛行于城镇集市的民间歌曲小曲，具有构造
均衡、节奏规整、曲调细腻、婉柔的特点。
小调可以分为吟唱调，谣曲和时调三类。
二、简述音乐传授教化中如何培养学生的兴趣?
【参考答案】
1. 勾引兴趣，培养道德情绪。引趣是指西席有操持、有目的地采取一定的手段、方法和方法，勾引和勾引学生对
当前所要进行的认知活动产生兴趣。①创设音乐情境，引发学生兴趣。②看重新课导入，捉住学生心灵。
2.引发兴趣，启迪思维。引发兴趣趣是在勾引兴趣的根本上随着学生对认知工具的认识而激发起来的兴趣。
3.开展课外活动发展兴趣。课外活动对增加学生的学习兴趣提高传授教化质量是一个主要路子。无论采纳什么样的内 容和形式，都是为了引发学习兴趣。因此紧扣教材，采取开展了读谱知识讲座、节奏演习、识谱要诀、集体项目 (舞蹈队、合唱队、器乐合奏队)、个人项目(独唱、独奏)等活动丰富学生的课余生活，开阔他们的眼界发展 特长有很大的浸染。经由演习同学们最喜好抢答、猜谜语、对歌接龙等游戏，这是他们表现自己的机会。在轻松
没有压力的课外活动中，学生们自由参加活动得到知识，真正成为了学习的主人。
4.建立良好的师生关系提高兴趣。融洽的师生关系具有巨大的“亲和力”。传授教化实践证明：西席只有在学生“亲
其师”的条件下才能达到“信其道”。因此我一方面把稳师德教化，负责塑造好自己的形象。
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