中国西席报创办18年，以“课改”立报，并于2011年暑期开启“课改中国行”公益宣讲活动，中国西席报编辑、课改专家和西席志愿者共同组成课改宣讲与采访团队，10年来先后深入全国25个省（自治区、直辖市）200多个市县区，通过宣讲、培训，引发和引领更多教诲人投身课改，探寻教诲传授教化改革深化之路，由此引发浩瀚区域和学校通过课改促进教诲质量提升；通过深入基层调研，编辑更好地创造基层教诲发展的好履历、精良西席发展的好故事，曾综合采访调研的结果，撰写发布了“中国课改报告”。可以说，这是教诲媒体人的一种时期担当，更是中国根本教诲领域一场特殊的“课改长征”。
随着课程改革的深入推进和统编教材的全面利用，无论是教法还是学法都发生很大变革。一线西席如何从教课文到教语文，如何环绕语文要素设计传授教化，如何更好地把握语文学习的规律和语文传授教化的基本事理，精确把握小学语文课程与传授教化改革的方向，从而更加有效地用好统编教材？ 2020年初，为促进一线西席全面深入理解语文新课程理念，准确把握统编小学语文教材的编写意图，帮助一线西席学好用好新教材，全面实现语文素养和立德树人的领悟，中国西席报联合《新解新教材》编辑部启动新一轮行动，开始“课改中国行•新解新教材”线下线下相结合的公益巡讲。
一年来，“课改中国行•新解新教材”全国公益巡讲活动已先后举办在线直播52场，活动覆盖江苏、浙江、广东、福建、山东、安徽、河南等17个省份，累计不雅观看人次打破230万，共有全国各地市的100余家教科院、教诲局、教研室、名师事情室承办了此项活动，这次走进福建省漳州市是在福建省举行的首次线下活动。
为担保活动的品质和专业度，我们建立了以温儒敏教授为首席顾问，吴忠豪、李家栋、黄国才、武琼等业内名家领衔的40余人的专家团队和由各个教诲强省的小学语文教研员、特级西席组成的80余人的名师团队，形成了强有力的专业支撑和智力支持。
这次活动期间，黄吉鸿以《杨柳依依伤别离》为题，做一节文学启蒙示范课，并借小学语文传授教化课例，畅谈诗词文学主题传授教化的多种可能。黄国才则基于两节展示课的得失落，畅谈语文学科传授教化的多种可能，同时阐述“构建素养导向的传授教化评良性互动的聪慧传授教化生态”。可谓有评有议，有例谈有不雅观点。
来自承办方、一所新建4年的学校——漳州招商局经济技能开拓区海滨学校的三位年轻的语文西席，带领学生展示三节不同类型的语文课《小英雄雨来》《田忌赛马》《牧场之国》，也是各有风格，又整体呈现学校课改样态：“四标智能”教室传授教化模式。这是学校四年来不断深耕教室，探索核心素养落地的高效教室的“3.0”版，其宗旨是构建新型的教与学模式，履行新型的教室传授教化模式，做到信息技能与传授教化改革深度领悟，从而提高传授教化质量。学校校长鞠永生解读认为，“四标智能”教室传授教化模式，遵照“明确目标、依标解标、消化达标、检测验标”四环节，也便是“明标、解标、化标、验标”。这是一个基本的教室范式，并不是让西席的教室千篇一律，而是依据范本，结合不同学科、不同课型、不同的西席采纳不同的环节与形式，智能元素引入IPAD、希沃等技能，重在开拓“有效智能教室”，形成个性化的传授教化风格与特色光鲜的教室，终极提高传授教化质量。
海滨学校的教室案例，展现了基于学校教室模式的语文样态，师生呈现了精彩的学习现场。这是目标导航的课例，也是课标引路的设计；既有教室流程的依标而行，也有学科传授教化的循标而动。如此，有标不乱为，重标能深行，这也为西席的专业发展和教室传授教化创新供应了多种可能。
当然，没有完美的教室，只有不断进阶的学习。活动现场呈现的几节课例，引发与会者对语文传授教化的新思考：课程思政与学科特色的领悟与代价彰显；教材学习与素养造就的共振；语文读写能力培养与评测的创造性运用；群文阅读、主题传授教化与常规设计的综合实践；文本真实与生活实践的相互映照。
语文传授教化，或许便是在这样的问题呈现与不断探索中，走向更好的未来。
据理解，4月23日“课改中国行”还走进厦门市，6月还将走进福建省龙岩市开展线下培训。
