一起看看小学语文教材里写夏日景象的古诗吧。
“梅子金黄杏子肥，麦花洁白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”。这是初夏的屯子风光，标题是《四季田园杂兴》（其二十五），出自宋代墨客范成大之手。
夏季来临，季候特色是“日长”，，也便是天早早亮了，很晚才黑。物候特色是枝头梅子金黄，田里麦花洁白；杏果肥，菜花稀。
这些带着时令特色的景物靠作者的不雅观察获取。
不雅观察对孩子们来说也是一门作业，昨日在北郊闲步，放眼田畴，小麦青青麦穗满目。村落道上是田舍晾晒的一株株一捆捆油菜。一个十多岁的男孩儿误把油菜当成了麦子，拨弄着嚷嚷着让母亲看果荚里籽实。我问孩子读几年级，回答说“五年级”。
五年级的小朋友已经从范成大的诗里读过“麦花洁白”了，只可惜麦花满眼，孩子见了却不认识。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”是杨万里的诗《小池》。
夏日赏荷，是很多人的审美体验。荷苞刚刚出水，荷叶轻卷未圆，加上蜻蜓的点缀，静不雅观细赏，真是养眼啊。
进入盛夏，“毕竟西湖六月中，风光不与四季同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这是杨万里的《晓出净慈寺送林子方》。
主角依然是荷。
满湖荷叶铺向天边，满湖荷花亭亭红艳，它们在晨光里既不失落壮美又显得柔媚。
全体盛夏，荷花开满了大江南北。“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”（汉乐府《江南》）
于是少女们入水采莲，“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”（王昌龄《采莲曲》），荷叶与罗裙同绿，荷花与脸庞同娇。浪漫的女孩儿时隐时现，缥缈的菱歌忽近忽远。
于是“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”（白居易的《池上》）白居易用墨客的魔笔为我们展现了娃娃们撑着小船在荷池里偷着采莲的快乐与顽皮。
现在的娃娃很难有这种快乐的体验了，一来安全之忧捆去世了头脑，二来各种攀比的魔咒和电子游戏的魔影无处不在。不知道各位朋友可有同感？
夏日里不能缺的还有鸣蝉和蛙声。“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”（袁枚《所见》），小儿童骑着大黄牛，洪亮的歌声为什么停歇？原来他想在林间捉一只知了。
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花喷鼻香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”这是辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。鸣蝉低唱，田蛙高歌。这便是夏夜，是明月疏星之下作者感想熏染到的丰年胜景。
末了想说的是夏日之雨。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》）云浓雨骤，来得快去得疾。这是范例的夏雨，其它时令是看不到的。
“日长”、“雨骤”，“荷叶田田”“荷花艳艳”、“莲蓬高举”，“蛙鸣”、“蝉唱”，这便是热闹的自然之夏，也是教材送给孩子们的独特的夏日风光。
