根据传授教化设计选三首歌：分别是《回外家》、《童年》和《画》。前面两首偏叙事，后面一首具有很好的想象力。传授教化难度由易到难。
环节一：播放歌曲《回外家》
《回外家》
风吹着杨柳嘛 唰啦啦啦啦啦
小河里水流 得儿 哗啦啦啦啦啦
谁家的媳妇 她走得忙又忙呀
原来她要回外家 身穿大红袄
头戴一枝花 胭脂和喷鼻香粉她的脸上擦
左手一只鸡 右手一只鸭
身上还背着一个胖娃娃呀 咿呀咿得儿喂//
一片乌云来 一阵风儿刮
眼看着山边就要把雨下 躲又没处躲
藏又没处藏 豆大的雨点往我身上打呀
咿呀咿得儿喂 淋湿了大红袄
吹落了一枝花 胭脂和花粉变成红泥巴
飞了那只鸡 跑了那只鸭
吓坏了背后的小娃娃呀 咿呀咿得儿喂
哎呀 我怎么去见我的妈
师：请同学们找出这首歌词中关于描写的部分。
生1：风吹着杨柳唰啦……，小河的水流得儿 哗啦啦啦啦啦……
生2：一片乌云来，一阵风儿刮，豆大的雨点往身上打。
师：女儿回外家开始的生理状态是若何的，后来有若何的转变？从哪里可以看出来。
生3：开始欢天喜地，后来下雨又狼狈又懊恼的生理。她走得忙又忙，身穿大红头戴一枝花，胭脂和喷鼻香粉脸上擦，左手一只鸡，右手一只鸭，身上背着一胖娃娃还得意的唱歌都是表示她回外家时的欢天喜地。后来是下雨了，没地方躲，衣服打湿了。大红袄淋湿了，头戴的花被吹落了，精心打扮妆也花了。鸡飞了，鸭也跑了，背后的小娃娃也吓坏了写出了回外家的无奈。
师（总结）：文似看山不喜平，写文章有时候会用到一波三折。这首歌词写出了回外家遭遇的变革：由于景象的变革将之前所有辛劳准备都付诸东流，心情也从欢天喜地到懊恼无奈及至伤心。这种写法很值得借鉴。
环节二：播放音乐《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师地粉笔
还在冒死唧唧喳喳写个一直
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
福利社里面什么都有
便是口袋里没有半毛钱
诸葛四郎和妖怪党
到底谁抢到那只宝剑
隔壁班的那个女孩
怎么还没经由我的窗前
嘴里的零食
手里的漫画
心里初恋的童年
总是要等到睡觉前
才知道作业只做了一点点
总是要等到考试后
才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊地童年
没有人知道为什么
太阳总下到山的那一边
没有人能够见告我
山里面有没有住着神仙
多少的日子里总是
一个人面对着天空发呆
就这么好奇
就这么抱负
这么孤单的童年
阳光下蜻蜓飞过来
一片一片绿油油的稻田
水彩蜡笔和万花筒
画不出天边那一道彩虹
什么时候才能像高年级
地同学有张成熟与终年夜的脸
愿望着假期
愿望着来日诰日
愿望终年夜的童年
一天又一天一年又一年
愿望终年夜的童年
师：《童年》这首歌词很有画面感，写了童年的美好光阴，写了童年喜好抱负，写了童年期间的想终年夜的生理，想着童年时期诸葛四郎和妖怪党，想起隔壁班女生经由窗前的身影，总是等到睡觉前才知道作业没写完，总是等到考试才知道该念的书没有念完。这首歌词写了哪些景？
生1：榕树、知了、操场、秋千、蝴蝶、蜻蜓、稻田……
师：这首歌里写了哪些人？他们在做什么？
生2：写了老师用粉笔写字，写了差错辩论诸葛四郎和妖怪党谁拿到那支宝剑还写了自己一个人在天上发呆。
师：这首歌词有哪些表示了童年时期的无奈？以及不同的生理描写。
生3：福利社里什么都有，只是口袋里没有半毛钱，隔壁班的女生怎么还没有经由我的窗前。期待的生理：等待放学、等待下课，愿望终年夜。 好奇的生理：为什么太阳总是下到山的那一边，山里面有没有住着神仙。无奈的生理：水彩蜡笔和万花筒画不出天边那道彩虹，希望有一张成熟和终年夜的脸。
师（总结）：这首歌写了童年的乐趣，童年的抱负、童年的好奇对终年夜的愿望。
利用多种描写办法，适当改写就可以变成一篇很好的作文。
环节三： 播放音乐《画》
画
为寂寞的夜空画上一个玉轮
把我画在那玉轮下面歌唱
为生僻的屋子画上一扇大窗
再画上一张床
画一个姑娘陪着我
再画个花边的被窝
画上灶炉与柴火
我们一起生来一起活
画一群鸟儿围着我
再画上绿岭和青坡
画上宁静与祥和
雨点儿在稻田上飘落
画上有你能用手触到的彩虹
画中有我决定不灭的星空
画上波折无尽平坦的小路
尽头的人家梦已入
画上母亲安详的姿势
还有橡皮能擦去的争执
画上四季都不愁的粮食
清闲的人从没苦处
我没有擦去争吵的橡皮
只有一支画着孤独的笔
那夜空的月也不再亮
只有个忧郁的孩子在唱
为寂寞的夜空画上一个玉轮
师：这首歌词很具有画面感和想象力。开头和结尾都有一句话“为寂寞的夜空画上一个玉轮”用了什么写作技巧。
生1：首尾呼应。
师：文中有哪些地方写出对美好生活的神往？哪些是实写，哪些是虚写？
生2：第一部分写出画玉轮、我在玉轮下唱歌、大窗……青坡写实。画上宁静、祥和……橡皮擦去的争执、四季不愁的粮食、苦处，是虚写两部分表示对美好生活的神往。
师：回到现实又道出了对现实生活的无奈，从哪里可以看出来？
师3：没有擦去生活的橡皮，那夜空的月也不再亮，只有一个忧郁的孩子在唱为寂寞的夜空画上一个玉轮。
师总结：这是一首非常具有画面感和想象力的歌词，写实、写虚层次分明，写出了对美好生活的神往，出写出了回到现实的无奈。
总结：同学们常常困于写作文时素材不足，可以通过对一些歌曲、诗词、典故、民间谚语或是阅读的文章等都可以作文素材补充。有此根本上进行改写。
把稳事变：
1、引用的素材不能全文照抄、照搬，根据作文的情境进行修正以符合语境、意境。
2、通过对歌词进行剖析学习和积累一些写作技巧如斯次课程中关于环境、生理描写等方法。学一些写作技法：如一波三折法、首尾呼应、作文实写与虚写。
3、学习歌词中关于感情的转换和段落层次分明的处理技巧。
