学时敢问最怡情，善感多疑慧眼明。
雪浪岂无波浩荡，童真信有思纵横。
惊心远去千寻险，振羽高飞万里晴。
激劝孩儿能发奋，为师切切盼争鸣。
在上《巨人的花园》一课，讲到巨人回来了，把孩子们从他的花园赶走，并且谢绝孩子们来花园玩耍，巨人的花园里就没有了“春天”，进而谈到巨人的自私自利。坤坤提问：花园本来就巨人的，谢绝孩子们来玩，有什么不对？孩子们跑到花园里任意玩耍，是不是也没规矩？
是啊，没什么不对。能说孩子们没规矩吗？“疑问”激起千重浪，就此展开谈论，孩子们七嘴八舌，“词穷”就勾引他们读课文，边读边思考，边谈论，末了“乐于与人分享，快乐别人，幸福自己”的主旨就光鲜起来。
“小疑则小进，大疑则大进。”教室上，孩子们能够质疑，是为师者最大的快乐。年轻时就意识到这个方面能力的培养极其主要，就费尽心机让孩子在学习过程中学会动脑，学会提问。然，现在的小孩仿佛便是来“吃喝玩乐”尽情享受的，爱动脑、肯动脑学习的孩子越来越少，作为老师，真是既发急又无可奈何呀！
我还时常梦想着教室上“百家争鸣”的状态呢！
