一、 阐述视角（阐述角度）
包括全知视角和有限视角。全知视角中，阐述人对全体故事都管窥蠡测。有限视角中，阐述人所知受自身的视、听、想限定，读者须要动脑筋才能理解故事。一样平常来说，传统小说比较喜好采取全知视角，而当代小说中有限视角利用得多一些，当然也不乏两者结合或相互转换的情形。比如《末了的常春藤叶》，全文主体部分采取的是全知视角，而结尾处则采取了有限视角，让苏艾来交代事情的原委，从而达到“出人意料”的艺术效果。
1．“我”——第一人称——有限视角叙事(也叫“凡人视角”“内视角” )
小说中的“我”有两种。
(1) 非“主人公”型：可以是察看犹豫者，也可以是参与者，还可以是察看犹豫者兼参与者。
①察看犹豫者：察看犹豫者置身事宜之外，可以用更镇静疏离的办法呈现故事，使故事更加客不雅观、真实；可以不雅观察、点评故事里的各种人物；可以坦白自己的不明白之处，让读者去思考。
②参与者：参与到事宜中，与主人公有某种程度的关联(要考虑到“我”这个参与者的身份浸染)，可以与主人公直接对话，可以衬托主人公，可以对事宜、人物产生影响等。
(2)“主人公”型：带有强烈的抒怀色彩，也因此具有一种性情化的意义，且读者随意马虎将自己代入“我”的田地中，拉近与“我”的间隔。
用第一人称“我”来阐述，“我”既是故事情节的讲述者，又是个中的参与者、见证者、亲历者。好处是真实亲切，拉近小说与读者的间隔，便于抒发感情，便于展开生理描写。不敷是只能限于阐述人的所见所闻，受到一定的限定，是有限的讲述。
剖析“我”的浸染、效果时还要考虑阐述者的身份，是参与者、见证者还是亲历者。
2．“他”——第三人称——全知视角叙事(也叫“上帝视角”“零视角”)“他”，只是故事情节的讲述者，并非个中的参与者、见证者、亲历者，“他”站在故事的外部，以察看犹豫者的身份讲述故事。好处是阐述自由，超越时空，无所不知。不敷是阐述缺少亲切感，使读者与小说产生间隔。
“全知视角”与“有限视角”的差异
(1)全知视角：①全知视角理解所有线索、发展和结局；②洞察所有人物的生理及过去、现在和未来；③对所有人物随时随地进行情绪判断和道德评价；④叙事者是局外人，掌握读者情绪，读者被动接管。
(2)有限视角：①有限视角，遮蔽作者意图，隐蔽某些情节；②根据须要时而抒发感慨，揭橥见地；③叙事者是个中人，放肆读者情绪，读者主动接管；④留给读者充分想象空间去推理、判断和评价。
3．阐述人称与阐述视角的把稳点
(1)阐述人称与阐述视角不可大略对应。
第三人称紧张是全知视角，也可能是有限视角。第二人称算不上阐述角度，虽然“你”是小说中的人物，但故事的阐述者却不是“你”，而是从“我”或“他”的角度看你，是从“我”或“他”的视角来讲故事。第二人称拉近了阐述者与人物之间的间隔，增强了文章的抒怀性和亲切感，便于感情互换。
(2)阐述人称与阐述视角是交叉而变革的。
①人称变换：a.从“你”到“我”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。b．从“我”到“你”(他)，跳出自我，增加客不雅观性、亲切性、说服力。c．人称交叉：利用第一人称的，每每穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；利用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉阐述的方法，可以扬长补短，使阐述的工具得到全方位、立体化的表现。
②视角并不是唯一的，可多个阐述视角交织转换(故事套故事；听他人讲故事)。多个阐述视角的功能是不一样的，但穿插起来的表达效果有：
a.两种视角交替利用可以使阐述角度灵巧多样，自由且立体化；
b.能多层次多角度地表现人物展示人物的形象特点，丰富人物形象；
c.凸显主题。
二、阐述人称
第一人称：①“我”作为故事的参与者、见证者,使故事阐述杂而不乱，增加了人物、情节的真实性；②拉近与读者的间隔，让读者感到亲切自然；③便于自由抒发感情，引发读者思考。
第二人称：①拉近阐述者与人物（事物）之间的间隔，便于作者与之直接对话和沟通互换②增强文章的抒怀性和亲切感，便于感情互换。③在所写工具为物时，起到拟人化的修辞效果。一样平常书信、诗歌和赞颂、吊唁的文章的利用。
第三人称：①不受时空限定，阐述自由灵巧，客不雅观直接地展现更广阔的画面；②它可以深入人物内心，展现人物精神天下，对人物进行全方位刻画，丰富人物形象；③丰富文章内容，使主题表达更有力；④（全知）可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情；⑤以察看犹豫者的身份作客不雅观的阐述，能引起读者理性的思考和评判；⑥“他”具有不愿定性，代表社会的一类……人，使小说反应的征象更具普遍性。
三、阐述顺序
阐述顺序包括韶光顺序（顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙）、空间顺序、逻辑顺序等。
1.插叙，是在记叙的过程中，由于表达的须要，暂时中断阐述的线索，插入另一个或几个与中央事宜有关的情节和事宜的阐述办法。插叙不是阐述的紧张组成部分，一样平常不发生在阐述主流的韶光范围内。删去它虽然会影响和削弱主题的深刻性，但不影响紧张情节的完全性。插叙只能在篇中，不能在篇末。
插叙的浸染：①铺垫、照料（或承上启下)、补充、解释紧张情节，使情节更完全，构造严密有逻辑性；②使内容更充足丰满，人物形象更光鲜；③突出文章主题；④阐述过程中宕开一笔避免了平铺直叙，使小说弯曲有致、摇荡生姿，能增加阅读意见意义。
2.补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前面所说的人或事作一些大略的补充交代。补叙常日是中央事宜的有机组成部分，是文章的关键之处。补叙一样平常放在文末，对紧张人物的身份、来历、性情等作补充先容。补叙是情节构成的一个有机部分，一样平常发生在记叙的韶光范围内，删去它会直接影响情节的完全性。补叙可以在篇中，也可在篇末。
补叙的浸染：①内容上对阐述中提到的紧张韶光和人物作补充交代；②使文章构造完全（在文章末了对影响事宜发展的关键伏线予以表露，使之原形大白）行文跌宕起伏，震撼读者，收到出人意料的效果；③有助于更好地表达主题。
四、叙事韶光
1.阐述频率是指故事中事宜与阐述的重复关系，每每具有渲染、强调的浸染，如《祝福》中祥林嫂反复讲述阿毛的故事，既突出了阿毛之去世对她的打击之大，又强化了鲁镇人的麻木、看客特点。阐述的频率包括重复，乃至多次重复，例如《三国演义》中三让徐州、过五关斩六将、三顾茅庐、三气周瑜、七擒孟获、六出祁山、九伐中原。浸染：a.情节延宕，增长故事的神秘感;b.情节复沓，突显人物性情;c.办法变革，调节叙事节奏;d.行文变革，引发读者阅读兴趣。
2.阐述节奏（叙事速率）指叙事速率的快慢疾缓(叙事的详略)。“快”指加速，加速是“张”，是跳跃，是略写，多用阐述手腕；“慢”指减速，减速是“弛”，是慢行，是工笔般细致地描述，多用描写手腕、快速包括概要、省略；慢速包括延缓、停顿、场景。
五、阐述腔调
阐述腔调是阐述者流露出的感情色彩、年事、性别、身份等个性化的特色，它或多或少带有作者的影子和烙印，与小说或作者的风格密切干系。比如鲁迅的诙谐深刻，余华的冷峻悲悯，芥川龙之介的深刻蕴藉，等等。当然，作家的腔调也不是一成不变的，有的作家还会把自己的腔调抹除干净，比如海明威《桥边的老人》所采取的“零口吻”阐述风格，阐述时不带一丝主不雅观色彩。
以“讲述”为主的小说，阐述腔调较为明显，小说中夹杂着阐述者的主不雅观情绪与判断;而以“显示”为主的小说，阐述腔调不太明显，阐述者每每较客不雅观地展示画面和场景，是非曲直交由读者去判断。
比如，《桥边的老人》重“显示”，而《祝福》重“讲述”。《祝福》中的阐述者“我”在被濒去世的祥林嫂问过有无灵魂和地狱之类的问题之后，良心上惶恐不安;同时对鲁镇的封闭掉队及鲁四老爷的守旧无情有说不出的反感。以是小说中有大段的“我”对祥林嫂生平尤其是去世亡的意见，有自我的省察，这些都揭示着小说的主题。
六、叙事技巧
传统小说中，多以情节为中央。其在情节安排上的特色有：线索（单线、双线）、一波三折（即摇摆延迟，能调节叙说速率、调度情节，摇摆是适度偏离，即在事宜的阐述中交代与事宜干系的另一件事；延迟则是在层层推进的情节中，故意给故事、人物、生理等设置障碍）、悬念、伏笔、照料、铺垫、抑扬、比拟、衬托、突转、横断面式（将时空浓缩到一个小小的点上，在风雅的构造中展开漫长的韶光和立体的无限空间，如《半张纸》）意识流（冲破了韶光这一恒常的维度，让人物的意识在超韶光的空间里任意往来，如《墙上的斑点》）。
七、阐述办法（阐述风格）
1.真实与幻觉（梦境、想象)交织：“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实；两者形成对接或穿插(把稳对接办法及关联点)。效果：（两结合）以虚衬实(虚实相生)，通过虚构情节更好地塑造人物；弯曲地反响社会现实；增强抒怀性，富有梦幻(浪漫/神秘/胆怯)色彩。
2.对话式：在人物对话中阐述事宜，展开情节，使叙事更加集中；交代了环境；刻画了人物性情；深化了主旨。
3.生理式：内心独白、幻觉梦境、时空颠倒等。便于表达自己的多重情绪、多层论点，叙写自己繁芜的内心天下，使故事和情绪有条理，便于读者理解文意。
4.历史和现实交织：一主一辅(依据两者内容决定)；两个时空形成对接或穿插(把稳对接办法及关联点)。效果：补足对应事宜的相应背景，拓展情节，丰富(完善)内容；从历史与现实不同角度对人物进行衬托，使人物形象立体可感；陪衬现实情怀，深化主题；构造灵巧，避免平铺直叙；拉近历史与现实的间隔，使历史(等，主)故事更具艺术真实，故事更具张力。
5.科学与抱负：“科学”是“抱负”的根本(富有真实性)；“抱负”是“科学”的打破(富有想象力)；（两结合）富有科学的真实性、科技的预见性和科幻的神奇性；表示作者的人文关怀与思考。
6.科学抱负与现实情怀：“科学抱负”是“现实情怀”的载体(呈现办法)，“现实情怀”是“科学抱负”的根本(科学抱负的目的是办理现实希望办理(情怀)却无法办理的问题)。效果：“科学抱负”表示作者的人文关怀与思考，“现实情怀”表示作者的美好愿景，突出主题。
7.科学性与文学性：内容、题材与科学问题干系；以科学事实和预见为根本，能引发人们的想象力和创造性；有较强的文学思维，看重场景设计、想象奇幻；有风雅的构思、出彩的叙事、精彩的描写等，具备文学技巧、方法；表示科学抱负背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。
8.英雄主义与浪漫主义：“英雄主义”是信念武断、行为大胆，“浪漫主义”是情怀美好、格调高雅，两者相辅相成。二者结合使故事更生动动听，富有传奇色彩；人物形象更加完美高大；使作品抖擞激情，鼓舞民气，深化主题。
9.革命现实主义与革命浪漫主义：(“革命现实主义”看重客不雅观现实的阶级存在和革命实践，“革命浪漫主义”看重革命空想和革命气概)两者辩证统一。效果：（拜会６，“传奇”改“浪漫”）
10.荒诞与真实：情节荒诞，用主不雅观感想熏染的真实代替了客不雅观存在的真实，任意扭曲客不雅观事物的外部形态来强化和外化主不雅观的情绪；笔法荒诞，象征(夸年夜、变形)的手腕表现某种抽象的观点；人物真实，情节设计符合逻辑，具有艺术真实性；表面上违背“真实”，本色上反响社会生活真实，具有深刻的(人性或社会)批驳意义，深化主题。
11.魔幻与现实：题材内容荒诞不经、分开现实生活，或者用神话传说的形式；人物、事宜不存在于现实生活中，意象神秘诡谲；情节荒诞离奇；笔法荒诞，荒诞离奇的描写、意识流手腕、隐喻、象征、预言的利用等；人物真实；情节合乎逻辑；反响了真实的社会背景和现实生活；主题真实可信。更好地塑造人物形象、凸显主旨。
12.虚构与真实：“虚构”表示在范例形象的塑造、情节的编排、环境的描写或阐述办法，“真实”表示在人物类型、故事类型、环境类型或阐述办法。“虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上，而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”。效果：前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性。
13.叙事与写景交织(描写和记叙的结合)：按照某个顺序自然展开，阐述过程中，穿插了大量的场景描写，细腻、生动、真切，调节了叙说速率，使得全体阐述节奏舒缓，呈现散文化特点。同时，在讲述故事的过程中，可能还会用到抒怀、议论等表达办法，还可能插入回顾、叙说历史、展开遐想（如插入有关联的或类似的神话、童话、民间传说）等。这些手腕的利用，能舒缓原来紧张的情节，能更充分地抒发情绪、表达不雅观点，能丰富小说内容，也能更好地引发读者的思考与共鸣。
14.场景集中与转换：故事情节集中在一个场景发生，使故事构造紧凑；场景转换即空间场面的转换。见【回归选修教材】第二单元知识点。
15.档案材料、新闻宣布、地方志或访谈的穿插：补充情节，使故事更加完全和真实；人物形象更加丰满立体；展现伟大的社会背景，升华主题。
16.故事新编：故事与新编(历史与虚构)关系：“故事(历史)”是“新编(虚构)”的根本，“新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。效果：保留下的“故事(历史)”于史有据，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩；“新编(虚构)”中细节虚构、当代词语掺入、杂文（诙谐）笔法的利用使小说充满想象力、创造性；对“故事”进行新编即对历史和现实均做出参照，授予小说现实意义和深刻内涵。
17.散文化：虚化人物，短缺个性化、丰富性；淡化情节，片段特写；看重营造意境
（参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等），包括自然风光、民情风尚、生存状态的客不雅观再现；主旨蕴藉，通过“气氛”反响人与自然的关系（和谐、抗争）、人在社会中的生存状态(思考人的命运)、人与人之间的情绪纠葛（爱与恨、情与欲）、人性的繁芜多变等；措辞幽美，重阐述，节奏舒缓，凸显抒怀性。
18.诗化：意境的诗化、情节的诗化、人物形象的诗化、措辞的诗化。
19.戏剧化：通过人物的视角看他眼中的情景，减少讲述人（作者）的声音和感想熏染，由人物的活动客不雅观呈现故事，凸显真实性；以对话塑造人物，表现人物关系，连接场面，推动故事情节的发展；通过人物的措辞、动作揭示生理，表现抵牾冲突；弱化景物，时空（场景）集中，凸显现场感；措辞浅近、少讲述，节奏快，凸显故事性。
20. 传奇性：传奇人物、传奇情节和传奇环境。
21.多重阐述(复调式阐述)：《祝福》还采取了多重阐述(复调式阐述)的叙事手腕，不仅“我”在讲祥林嫂的故事，卫老婆子也在讲，祥林嫂自己也在讲。
