经由数个月的实践探索，表示本色教诲导向的根本性作业、分层作业、弹性作业、个性化作业等创新作业形式在浩瀚学校不同程度地得到履行。
“个性化作业”的条件：学情剖析
在北京育英中学，作业分成必做项和选做项。学有余力的同学，可以按照自主志愿的办法，选择基于自己的知识图谱所天生的个性化学习手册作为补充专题学习。个性化作业不再是“千人一壁”，每个学生的作业都不一样，包含了日常检测的错题解析、知识点讲解，以及针对薄弱知识点的拓展练习题，帮助学生有针对性的巩固提升，以知足学生更多样化的学习需求。
“千人千面”的个性化作业履行的主要条件是精准的学情剖析。据理解，这个中的技能打破紧张表示的三个方面：一是基于OCR(光学字符识别)技能，可以对学生手写作答的中英文和理科公式加以识别，拓展学情数据采集宽度，减轻西席日常批改包袱；二是机器阅读理解技能，可以提升学情数据剖析深度，实现对学生日常学习的精准剖析；三是通过识别学生学习最近发展区(学生已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的间隔)，构建系统性的全学科知识图谱，为学生存划最优学习路径，推举个性化学习方案。
在北京育英中学，基于科大讯飞聪慧教室、智学网大数据精准传授教化等智能传授教化运用，在日常传授教化中过程性采集学生学情，经由人工智能、大数据剖析技能，动态天生学生学情数据，为精准教研、以学定教、优化作业设计供应数据支撑。
优化作业环节，为师生减负增效
针对学生学情的个性化作业对付学生而言有效降落了作业总量，提升了作业质量，但同时对付作业设计、作业评价、作业完成辅导提出了更高的哀求。
依托智学网大数据精准传授教化系统，老师可以选择按知识点、章节等专题模块针对性挑选习题或在线组卷；学生完成练习后，通过扫描识别即可实现选择题、填空题智能评阅，老师批阅主不雅观题后，可天生班级、学科、个人平分歧维度的学情报告。这不仅极大地降落了老师查找习题，批阅作业、试卷的韶光和精力，还可以直不雅观地展示学生阶段性学习情形；基于学情报告，老师可以在讲评课上优先讲解班级共性错题，对付缺点率较低的习题可以选择性讲解，或定向辅导，有效提升了教室效率。据统计，科大讯飞个性化学习手册仅2021年就为全国初、高中学生天生近6300万份个性化作业。
“形成性练习-学情剖析-精准讲评-个性化辅导”的运用模式，真正实现“精准教、个性学”，终极为“传授教化回归教室”做事，在减轻师生包袱的同时提升了学习效率和质量。
来源： 中国青年网
