以2023全国高考语文新课标1卷中的古代诗词阅读题为例：
古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
答朋侪论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
15．下列对这首诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（3分）
A．诗的首联描述了当时人们不畏困难、努力学习贤人之道的学术风气。
B．墨客认为，＂皮毛＂之下精要思想的得到，不能大略依赖口耳相传。
C．颈联中利用＂自＂＂亲＂二字，以强调要得到真正学识必须亲自研讨。
D．墨客采取类比等方法阐明他的治学主见，使其浅近明白、普通易懂。
16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。（6分）
首先，要学会阅读。
要全面阅读，把握与试题干系的所有信息——包括诗题、作者、诗句、注释和题干和题目，由于题目中的所有信息都是有用的，有的对你理解诗词有提示浸染，有的对你答题有提示浸染，有的对你答题有指向和限定，有的是可以相互印证的。
比如，读诗题《答朋侪论学》，你不去细读诗句就可以知道这首诗是一首应答诗，而且该当是评论辩论学习的；
比如，读诗句可以大体理解这一首七言律诗的内容，初步感知前两联是否定，后两联是肯定；
再如，读注释可以帮助你进一步理解诗句的内容和作者要表达的思想。
全面阅读之后要长于捉住重点，捉住关键词语和关键信息。例如题目中的“论学”，诗句中的“那知”“不在”，“自参”“”亲炼“，注释中对“曾颜”和“鹤山”的阐明等等。
全面阅读还包括对题干和题目内容的阅读。要读懂选择题中的每个选项与诗句之间的对应关系，判断选项的正误，并且奥妙地借助选项中的内容来帮助自己进一步理解诗词；要细读主不雅观简答题的题干，捉住题干中的关键词，把题干的问题指向。
其次，要长于思考。
要读懂诗词、读懂题干哀求，思考很主要。
比如，要思考诗歌八句四联之间的关系，思考诗中所表达的思想情绪或道理，从而明白诗的首联是简述了当时学习中常见的征象，颔联以“哪知”“不在”两句来否定，颈联以比喻手腕来提出精确的不雅观点，结尾化用南宋学者魏了翁的话来阐述道理。
再如，通过思考，把诗的尾联和注释、题干中南宋学者魏了翁的话联系在一起来思考，明确主不雅观简答题的答题思路。
再如，通过思考，把诗的尾联和注释、题干中南宋学者魏了翁的话联系在一起来思考，明确主不雅观简答题的答题思路。
第三，要精准表达。
精准表达是结果，是关键。通过阅读和思考，可以清楚判断选项中对付首联的理解和赏析是缺点的；更主要的是，通过对题干的阅读和思考，明确命题者的哀求：结合本诗主题，谈谈诗的尾联提到的魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”这句话的理解。而对付这样的题目，精准的表达是：先谈句子的表面意——卖花担上的桃李花虽然俏丽，但已失落去根基，只有枝头树梢上的花朵才能感想熏染到它的活气活力；再根据这首论学诗的主题、诗中“那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。”等句子谈这句话的深层含义——读书治学不能知足于道听途说，要负责阅读原著，深刻领悟精神内涵。
学会阅读，则会全面把握和筛选重点；长于思考，方可理解阅读工具、理解题干问题，理清答题思路；精准表达，才能避免答非所问，达到阅读目的。
