唐 杜牧
清明时节雨纷纭，
路上行人欲销魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村落。
本次讲解的古诗是杜牧的《清明》。
我们从小学生写作文的角度来看，有两处明显的值得借鉴的写作技巧。
从这首诗里，我们可以学到以下两个写作文的技巧：
第一个技巧，记事作文的六要素。
第二个技巧，“起、承、转、合”的写作模式。
我们先说一下第一个写作技巧，记事作文的六要素。
什么叫记事作文的六要素？
第一要素是韶光，年，月，日，时，星期几等写清楚。
第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。
第三要素是人物，写事情里的人物。
第四要素是起因，为何发生这件事。
第五要素是经由，来龙去脉写清楚；
第六要素是结果，交代好结局。
假设杜牧的这首《清明》，是一篇小学生的叙事作文。
那么，叙事作文的六要素它都是具备的。
我们看一下，韶光： 清明时节。
地点： 路上。
人物： 行人 牧童。
事情的起因： 清明外出扫墓、踏青、游春等无法准确考证，总之便是外出。
经由： 先是雨纷纭，接着人被雨淋欲销魂，连续发展——找酒店，问路。
结果： 遥指杏花村落。该当是找到了躲雨和饮酒的地方。
关于作文的起步问题，便是孩子刚学写作文，从哪里开始学起？叶圣陶师长西席明确的指出，学生初学作文，要学习叙事，会记述一件事情，也便是会写记叙文。
小朋友们，在低年级说话写话演习的时候，虽然说的句子比较短，但是，要把这六要素都说出来。中高年级的小朋友们，写一件有趣的事，一件难忘的事，发生在什么地方的一件事，写一次活动，写一次嬉戏的过程，都要交代清楚六要素。
在记叙文写作中，阐述好一件大略的事，这是一项基本功。练好这个基本功，往后进行繁芜的叙事，也就有了根本。
小朋友们，你们看四大名著，如果把它们写的内容细细的分下来，也是一件一件的事情。现在的网络小说，实在也是一件事情接着一件事情。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”
到了高年级或者初中高中，记事作文的哀求会逐步的提高。著名的语文特级西席宁鸿彬老师，把写记事作文的要点总结了一句口诀“要想写好记叙文，几大成分交代清。人时地事因经果， 理物季候线环境。”“理物季候线环境”，不是小学生要节制的，暂且不讲。
这里我们举一个例子。老师们常说，写事作文要交代清楚：韶光、地点，人物，事情，起因，经由，结果。六要素若何变成了七个方面呢？老师给大家讲一讲就知道了。
例子： 《蜜蜂引路》
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈谈若何养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，创造路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细不雅观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子阁下有一所小房子。列宁走到那所屋子跟前，敲了拍门，开门的果真便是养蜂的人。
养蜂的人瞥见了列宁，惊异地说∶“您好，列宁同道，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说∶“我有引导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”
这篇课文虽短，但记事的六要素齐备，给我们供应了一个入门级的精良的构造范例。我们看这篇文章的构造：
第一段先交代清楚四个方面的要素 韶光：1922年，地点：莫斯科附近的一座小山上，人物：列宁，事情：先概括地说事情“当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。”
接下来的三段详细详细的写起因经由结果，（也有更普通的说法叫开头、中间、结尾），第二段写起因，第三段写经由，第四段写结果。这样六要素就变成了七个方面。
小朋友们，同学们，让家长也出一个题目，你们练习用上记事的六要素，说一个口头作文吧！
比如说写《到外婆家》，写《到公园嬉戏》，写《一次有趣的活动》，都可以第一段说四个要素，事情大略概括说一说。
下面再详细详细地写起因、经由、结果各写一段。
我们接着讲第二个技巧：“起承转合”作文构造模式或者说是一种布局谋篇的方法。
“起承转合”法可不是我们现在才有的，古人就常用这种方法写文章。
《清明》这首诗构造布局谋篇也很自然，是顺序的写法。
第一句交代情景、环境、气氛，是“起”，还有开篇点题；
第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；
第三句是一“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；
这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在—“合”。逐步上升、高潮顶点放在末了的手腕。
在初中写议论文时，这“起承转合”法是一个很好的模式。
小学生在写读后感，不雅观后感时，这“起承转合”法也是一个很精良的模式。每个读后感、不雅观后感都可以用这种模式去写作。
网上随便搜了一个例子：
《美人鱼》不雅观后感
本日，妈妈带我去看了新上映的一部电影——《美人鱼》。（起，开篇点题）
影片开头播出了环境污染的一些片段，的确让人看的触目惊心，同时这也让我知道了整部作品的中央点，也便是保护生态环境，促进人与自然的和谐共处。虽然里面有一些情节令人捧腹大笑，但是它带给我的整体感想熏染便是冲动。
这部电影最让我难忘的一段情节，便是人类捕杀人鱼的场景。猖獗而又贪婪的人类为了自己的私欲，为了得到最大利益，不惜滥杀生物，毁坏海洋生态平衡，竟然对宝贵的人鱼下毒手，切实其实太可恶了！
看着大海一点点变成赤色，看着人鱼被无情的捕杀，我的心真得好痛！
（承，接着说电影的内容。）
正如电影中美人鱼——姗姗所说“如果我们有一天呼吸不到干净的空气，喝不到干净的水，纵然我们再有钱，也是去世路一条。”的确如此！
实在我们也是环境中的一条鱼，试想如果我们生存的环境被无休止的污染，被无休止的毁坏，纵然我们有再多的钱，我们能活下来吗？答案是否定的。（转，说我或者我们要若何若何）
《美人鱼》这部电影给我们每个人警觉：金钱不是万能的，不代表统统，不是你的生命。由于我们有比金钱更主要的，那便是我们现在赖以生存的地球环境，保护地球与大自然和谐相处是我们每个人的任务。
是时候了，横下一条心吧！
打一场改进环境、保护地球的攻坚战、持久战，让我们的家园更加俏丽、更加美好！
（合，逐步高升，情绪达到高潮。发出倡议或呼吁。）
小朋友们、同学们，本日我们学习了写作文的两个技巧：第一个是记事作文的六要素，我们用宁鸿彬老师的口诀“人时地事因经果”来记住。
第二个是“起承转合”法。把这四个字背下来，记牢，初中高中都能用。
要想节制上面技巧，必须多加演习，演习的次数多了，就能达到熟能生巧的境界。
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