中学生根据作文写作内容和自身语文素养的储备，在作文写作中自觉或故意识地利用或化用古代经典诗词或名句，便是一种“独特体验”。
而它须要学生必须具备丰硕的文化诗词秘闻作为条件。那么，诗词秘闻又是什么呢？
所谓诗词秘闻，简而言之，便是指直接引用或化用古典或当代诗词佳句于自己创作的文章之中，从而给人以厚重的诗喷鼻香氛围，使自己的作文在考场上鹤立鸡群、耐人咀嚼、独树一帜。
一、有诗心中语自真
首先，让我们通过我辅导的学生高梓轩同学的作文片断来感想熏染诗词秘闻的俏丽。
例文片断：《在春天里，谛听花开的声音》
“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘。”龙首山庄的玉兰花悄无声息地开了，开得如此幽然美妙，那是纯洁的花朵，安静开放，抹过一丁忽远忽近的暗香，蜜蜂知道这是春天的青鸟使，争先恐后地为她们传粉，一派春日之累，玉兰花是简单又纯粹的花儿，有着玉一样的花儿，高高地绽放在枝头上，免却了绿叶的陪衬，只是一朵朵，白的犹如上好的玉石般清灵通透，在春阳下是如此的纤巧而又美好！
“翠条多力引风长，点破银花玉雪喷鼻香。”阳春下，微风中，玉兰花优雅宁静地绽放，那温润的花瓣，馥郁的喷鼻香气，清新淡雅，令民气旷神怡，迷醉不已。正是这种对诗词的活用，使学生习作顿然生辉。
二、精诗为文，秀气成采
诗词名句自古以来便是写作的必备素材。那么若何才能让我们的学生最有效地积累和理解古代诗词，便于高效地在作文中引用和化用呢？
一样平常说来最有效的方法便是对诗词文化进行分类积累，记住诗句和墨客，如果同时还能记住作品名称当然更好。阅读背诵诗句时要故意识地利用诗词意象的有关知识，赏析主要名句意境，个性化地利用和表达这些名句潜在的亮点。
第一，古诗词分类积累可以按不同的标准分类。结合我们学校自编的语文校本教材《品味诗词曲》，比如：我们可以按事物分类可分为“诗中花”“诗中水”“诗中春”“诗中月”等；可以按作家分类如“杜甫名句”“苏轼名句”等；可以按作品分类如“五绝名句”“七律名句”平分类整理，这样同学们就很随意马虎记诵。
第二，坚持不懈，始终如一，长期坚持。西席可以充分利用教室赏析和诵读竞赛这种形式发挥学生的主体浸染，紧密结合不同课文，采取灵巧多样的方法，把更多古诗词名句先容给学生，并作出评价，以帮助学生理解这些名句的审美代价。
如：不识庐山真面孔，只缘身在此山中。（苏轼）
野火烧不尽，东风吹又生。（白居易）
海上生明月，天涯共此时。（张九龄）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
这些古代的名诗佳句，犹如一串串晶莹残酷的珍珠熠熠发光，读之琅琅上口，铿锵和谐，拨动着人们的心弦，引起读者丰富的遐想。每读一次便是一次很好的艺术享受。我充分利用语文晨读韶光，让学生反复吟诵，勾引学生在诵读高下功夫。只有读得多，才能背得熟，只有背得熟，才能体味佳句的妙处。众所周知，诗歌是富有音乐性的措辞艺术，具有光鲜的节奏韵律，通过诵读诗歌，有助于领悟、欣赏它的幽好意境，有助于理解作者的思想情绪，从而接管艺术的薰染。难怪人们常说“佳句不厌百回读”。使学生会背诵，会阐明，这是为利用打下根本，为把佳句用到议论文写作中创造条件。
第三，结合教材诗词单元传授教化，重点讲析诗词中的佳句，多方面诱发学生在领会原句的根本上，西席勾引学生若何灵巧利用到自己的作文写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。这是作者未来的空想，总有一天会扬眉吐气、冲动大方青云的。这种心境，是古代士大夫所常有的，而对李白来说尤为突出。勾引学生在理解意思的根本上，西席重点讲解利用联系学生和当今社会实际，为了美好的未来，为了实现自己的空想和远大抱负，表明自己的决心，同样可以“长风破浪会友时，直挂云帆济沧海”。
第四，在讲授和学习语法修辞的利用时，也可以列举古诗词中的名句，例如：用“问君能有多少很多多少愁？宛如彷佛一江春水向东流”（李煜《虞美人》）来揭示比喻的奥妙，李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特色，是清江碧水，垂垂悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断不能的一壁，于是乎两个特色相贴，恰好构成了这样的比喻。
总之，为了加深学生对古诗词名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的统统形式和机会，如早读课、课前五分钟、语文综合活动课等，剖析鉴赏佳句，从而给学生营造一种良好的诗词学习和积累的氛围。
三、青山环抱疑无路，忽见千帆隐映来
我校自编的语文校本教材《品味诗词曲》试用以来，我们的学平生均每个人都能积累二百首旁边的古代诗词（曲），该当说这已经远远超出了现行语文教材上面的诗词篇目的数量。几年下来，学生已经在诗词积累上有了一定的储备。
但关键在于，还是有一部分学生仍旧不知道如何在自己的作文中灵巧有效地利用所积累的古代诗词来为文章增光添彩。那么，如何办理这个问题呢？
根据我自己多年来的语文传授教化实践和感悟，现总结归纳如下几点：
标题引用法
在文章标题处引用古诗文名句。如我辅导的学生杨丹同学的作文《秋风词》直接引用李白的名篇《秋风词》为作文标题，简洁明快，令人印象深刻。
在文章开头嵌入诗词佳句，以此领起全篇。使文章在开头便显得意蕴深刻，诗意灵动，能够使措辞显得凝练精辟。如由我辅导的杨丹同学的作文《秋风词》的开头：
秋风清，秋月明， 落叶聚还散，寒鸦栖复惊。相思相示知何日？此时此夜难为情！
炎酷暑季在韶光的推移中渐行渐远，时令的车轮载着秋季降临了人间。清冷的秋风吹遍了人间每一个角落，气温骤降，原来就黯淡无光的花儿更加干瘪了几分，两三片花瓣不甘心的悄然落地。到处都冷生僻清，不复夏日的热闹繁华。四季循环，花着花谢，没有谁，能阻挡岁月的脚步。
相思逆流成河，此处引用李白的古诗名句极力渲染了相思之情和大自然时令的流转循环。
中间穿插法
引用古诗，营造意境。以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些诗句，就能以他人之境写我之性灵，增长文章的神韵。如：
“偏凌早春发，应诮众芳迟。”末了一位春天的青鸟使也在我们身边，虽然仍旧春寒料峭，迎春花却已经悄悄的盛开，花枝葱绿静美，花朵金黄刺目耀眼。迎春花没有辜负它的名字，担负起春天的信使的职责。迎春花在一点点努力的绽放，直到人们眼中充斥着迎春花的金黄，花开的正艳，一株株如欢迎春天一样平常，整洁地排列在道路两旁，是兢兢业业的报春青鸟使。
上面这段笔墨选自本人辅导的学生高梓轩的作文《在春天里，谛听花开的声音》，文章撷取古诗句， 展现了金黄活泼的迎春花冲破了残冬的冰凌余寒，傲然怒放，带来了春天的气息，奏响了春日的音符。读来满纸花色蕊喷鼻香，令民气旷神怡。
结尾点题法
文章结尾处引用古典诗词，画龙点睛，升华主题。据此可以收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。如我辅导的学生李含月的作文《半生阳光半生冷》：
统统荡然无存，留下一屋的悲惨悲寂，刀尖一样划破了渐老的容颜，流出的，是相思的血，染红了全体时令。真个是——寻寻觅觅，冷生僻清，凄悲惨惨戚戚。
由此可见，古诗词名句不仅可以用在议论文的不同位置，而且还可以灵巧化用古代经典诗词名句当作题目、论点、论据。我在辅导学生写议论文的过程中，结合个人阅读书刊杂志的经历和感想熏染，把有关范文及时向学生讲析、评价，以引发学生写作兴趣，特殊是培养学生利用古诗词名句的能力。我把这些例文先容给学生，使学生理解了古诗词名句既可以作为题目用，又可以作为论点或论据用，开拓了他们的眼界，收到了不同凡响的效果。
作为西席要带头用好古诗词名句，无论是口头表达还是书面形式都应只管即便利用名句，最好能背诵三百句以上，并且可以做到信手拈来，驾轻就熟。只有这样，传授教化相长，师生共进，才能营造一种浓郁的语文习作演习和诗词积累的良好氛围。
-END-
责编丨阿加兔
编辑丨墨 语
版权声明
本文系“读者·新语文”独家稿件。
个人或平台未经授权，不得转载，否则将深究法律任务。
