一、生字预习
【蝴】hú（蝴蝶）（蝴蝶结）（蝴蝶花）字义：昆虫名。
【蚂】mà（蚂蚱）字义：蝗虫
【蚱】zhà（蚂蚱）（蚱蜢）（蚱蝉）字义：蝗虫
【嗡】wēng（嗡嗡）（嗡嗡响）字义：形容昆虫飞动等声音。
【樱】yīng（樱桃）（樱花）（樱笋年光）字义：樱桃树，落叶乔木。
【拔】bá（拔草）（拔牙）（挺立）字义：①抽，拉出，连根拽出。②挑选，提升。③超出。
【瞎】xiā（瞎闹）（瞎写）（瞎说八道）字义：①副词，胡乱地，没来由地。②眼睛看不见东西。
【铲】chǎn（铲地）（铁铲）（革除）字义：用锹或铲子削平或取出来。
【锄】chú（锄地）（锄头）（锄奸）字义：①用来弄松地皮和除草的农具。②用锄弄松地皮，除草。③革除。
【割】gē（割掉）（分割）（割舍）字义：割断，截下。
【承】chéng（承认）（承包）（继续）字义：①承担，担当。②不才面接管，托着③连续，接连。
【拴】shuān（拴着）（拴线）（拴马桩）字义：用绳子系上。
【瓢】piáo（瓢虫）（水瓢）（瓢葫芦）字义：舀水或取东西的用具，多用瓢葫芦或木头制成。
【逛】guàng（逛街）（闲逛）（东游西逛）字义：闲游，游览。
二、多音字总结
【晃】①huǎng（明晃晃）（晃眼）②huàng（扭捏）（晃动）（摇头晃脑）
【壳】①ké（蚌壳）（贝壳）②qiào（地壳）（金蝉脱壳）
三、近义词汇总
俊秀——俏丽 瞎闹——胡闹 闪烁——闪耀
存心——故意 随意——任意 圆滚滚——圆溜溜
四、反义词汇总
新鲜——陈腐 承认——否认 自由——禁锢
阴郁——光明 阴凉——燥热
五、词语阐明
1、明晃晃：光亮闪烁
2、瞎闹：没有来由或没有效果地做，胡闹。文中指作者种菜踩窝踩不准。
3、存心：故意，故意。
4、随意：听凭自己的意思。
六、课文内容导读
1、第一部分“园中景物”（第1—3自然段）：紧张写院子里的昆虫和树。
（1）第1自然段：写大花园里有各种昆虫。“样样都有”解释花园里昆虫种类很多，让我们仿佛看到一个孩子扳动手指头给人展示她的富有、那种知足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
“胖乎乎”“圆滚滚”将形容小孩子可爱的词语用在蜜蜂身上，显得富有感情色彩，表示了作者对小动物们的喜好和自己满心的快乐。
“就像一个小毛球似的不动了。”利用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。
（2）第2自然段：写院子留在作者影象中的色彩——是“明晃晃”的，这色彩通亮、康健、活力四射。
（3）第3自然段：写大花园里的果树和榆树的成长状态。
“由于樱桃和例子都不大结果子，以是以为它们并不存在。”这一句表现了孩子的天真可爱，喜好事物的缘故原由便是这么大略，结果子的喜好，不结果子的彷佛不存在。
“先呼叫”解释榆树高大，树大招风，只要一路风，枝叶剧烈摇动，发出呼呼声；“先冒烟”是雨点落在树叶上，水雾向下涌，就像冒烟一样。这里利用拟人、比喻修辞手腕，生动形象地勾勒出榆树的高大。
2、第二部分“园中干活”（第4—14自然段）：写“我”随着祖父在院子里干活、玩耍。
（1）第4自然段：写“我”跟随祖父栽花、拔草、种菜。
“祖父整天都在园子里，我也随着他在里面转。”中央句，总领全段。
“祖父戴一顶大草帽，……我就拔草。”这一组是排比句，生动地表现了“我”爱模拟祖父的行为。
（2）第5自然段：写“我”跟祖父学铲地。“伏”“乱钩”这些动作生动形象地表现了“我”的举止天真可爱，意见意义盎然。
（3）第6—11自然段：“我”和祖父的对话，这里共涌现了三个“笑”——“祖父大笑起来”“笑够了”“还在笑”，祖父和“我”说话的时候，被“我”的稚子行为逗得一贯在笑，解释祖父是一个慈祥、有耐心、宽容、童心未泯的人。
（4）第12自然段：写祖父给“我”讲谷子和狗尾草的差异。“逐步讲”写出了祖父的慈祥、有耐心，表现了祖父对“我”的疼爱。“像狗尾巴”是比喻的修辞。
（5）第13自然段：写“我”在院子里摘吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉玩蚂蚱。
这一段利用“摘、丢、追、采、捉、绑”等动词，写出了“我”在园子里一刻也一直息，想干什么就干什么，“我”对园子中的统统都充满了好奇心，都非常喜好。
（6）第14自然段：写“我”浇菜的情景。对“我”的动作、措辞进行细致的描写，生动地表现了“我”在祖父浇菜时胡闹的情景，表现了“我”的天真顽皮，也从侧面表现了祖父对“我”的宽容。
3、第三部分“统统自由”（第15、16自然段）：写园中的统统都充满活力，都是自由的。
（1）第15自然段：写园中的统统事物在阳光下都是康健俊秀的。“太阳在院子里是特殊大的，……俊秀的。”紫萼园中太阳的特点——又大又亮，详细从人、蚯蚓、蝙蝠三个角度突出太阳的特点。太阳给园子带来光明，园中的统统都是康健、俊秀的。
（2）第16自然段：写园中的统统都是自由的。“花开了，……就像在说话似的。”利用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
这一段中，重点写了倭瓜、黄瓜、玉米蝴蝶的自由清闲、无拘无束。作者借这些景物表达了自己自由快乐的心情。
4、第四部分：“园中入睡”（第17—19自然段）：写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。
“蓝悠悠”富有感情色彩，表达了“我”对天空的喜好之情。
第18自然段：利用夸年夜的修辞手腕，突出白云多、低的特点。
第19自然段：表现了“我”玩累后以地为床，以天为被，快乐入睡的情景。多么清闲，多么畅快，进一步表达“我”对园子的热爱。
七、主题概括
《祖父的园子》一文回顾了作者在祖父的园子里干活、游戏的场景，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。
八、作者简介：
萧红（1911—1942）中国女作家。原名张廼（nǎi）莹,黑龙江呼兰人。代表作有长篇小说《死活场》《呼兰河传》《马伯乐》，短篇小说《小城三月》，小说散文集《牛车上》
《呼兰河传》简介：是萧红创作的一部长篇小说，1940年写于喷鼻香港。当时正是抗日战役最艰巨的阶段，这使远在喷鼻香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年。于是，萧红通过回顾家乡的各种人物和生活画面，创作了这部小说。抵牾曾这样评价它的艺术造诣：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”
九、课后习题疑难解惑
1、默读课文，说说祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在院子里做了什么。
【参考答案】祖父的园子里统统都是康健的、俊秀的，也是自由的、快乐的。园子里面有花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米等。
祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇菜，“我”随着祖父干活，还摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱。
2、读下面的句子，体会“我”的内心感想熏染，再从课文中找出类似的句子，和同学互换。
◇凡是在太阳下的，都是康健的、俊秀的。拍一拍手，仿佛大树都会发生发火声响；叫一两声，彷佛对面的土墙都会回答似的。
◇黄瓜乐意开一朵花，就开一朵花，乐意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，便是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
【参考答案】这两句话都利用了拟人的修辞手腕。第1句，写大树仿佛会“发生发火声响”、土墙彷佛会“回答”，园子中的统统彷佛都是有生命的，表现了作者对园子无尽的爱。
第2句，把黄瓜当作人来写，并连用几个“乐意”，充分表明了作者在院子里自由快乐、无拘无束的心情。
文中类似的句子还有：①“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”这里把花、鸟、虫都想象成人，把它们都写活了，园子切实其实成了一个童话的天下，表现了“我”对祖父园子的无比热爱。
②“蝴蝶随意地飞，一下子从墙头飞来一对黄蝴蝶，一下子又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。”这里表面是写蝴蝶飞舞得自由清闲，实际是作者把自己自由快乐的心情寄托在它们身上。
「五年级语文」第1课《古诗三首》预习条记，新学期期待你的进步
