一、联奏影象法
这是按所要影象内容的内在联系和某些特点进行分类和联结影象的一种方法。用“联奏影象法”来影象作家作品方面的文学史知识，每每可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《小气鬼》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。末了，大家去请高尔基裁决，高尔基剖断说，你们说的这些失落主都是男的，而男人是不用这东西的，以是，真正的失落主是《母亲》。这样一编排，就把高中教材中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就犹如欣赏一组轻快流畅的天下名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
二、以少记多法
有时碰着两组随意马虎稠浊的知识材料，当记住一组便能推知其余一组的时候，可以采纳“记住少数，推知多数”的学习方法。这便是“以少记多法”。例如，“ 廴”与“辶”偏旁随意马虎稠浊。查一下《当代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
三、画面影象法
背诵古诗时，我们可以先负责揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象光鲜的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以根据诗意抱负出如下画面：山上云雾环抱，太阳照耀下的庐山喷鼻香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮不雅观的画面，再细细体会，也就相称深刻地记住了这首诗。
四、口诀助记法
诗歌比散文随意马虎背诵，口诀比一样平常条文随意马虎记住。“口诀助记法”便是把学习的内容编成口诀来帮助影象的一种方法。利用此法，应把稳如下三点：①编口诀的内容，一样平常应是主要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先负责领会全部待编的内容，只管即便把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下根本;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、普通、形象，并把稳音韵、节奏，只管即便做到易诵、易记、琅琅上口。
五、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，故意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有迁移转变或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化影象。在须要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样，到需用时便可信手拈来且很少差失落。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜玄月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
六、兴味助记法
所谓“兴味助记法”，便是在学习或复习时，只管即便利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有意见意义、乃至呆板乏味的知识内容改造成意见意义盎然的材料来帮助影象。比如可用下列方法：
1、编绕口令助记法。
汉字构造部件中“臣”与“”，常常会牵丝扳藤。实在“”这个部件在常用汉字中涌现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;而且别的带“臣”的汉字，也不会误写为“”了。
2、编顺口溜助记法。
如历代的文学文体及造诣若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说造诣数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
以上是初中语文知识影象六大法宝。总之，学习语文不能光靠去世记硬背，我们可以利用一些小技巧来帮助、加深我们的影象!
