【引】
下面这篇特殊约稿。叶老师是一位精良的思维导图和影象力演习老师，并带领着一个有朝气的讲师团队。
我与叶老师结缘于2019年的思维导图管理师课程。在教室中，她给我留下了深刻的印象。
叶老师很善于艺术型手绘导图，也有天马行空的想象力和创意。我们一起来看看，叶老师是如何善用导图，办理古诗词影象难题的。
【正文】
影象速率、影象数量、影象质量，是每个人都想打破的，尤其是对学生来说。
思维导图近年来广为盛行，很多人也因此受益。无论是用来做条记、写操持，还是做总结，都既方便又大略。
从帮助影象上来说，确实浸染挺大。下面，我专门就思维导图在用于古诗词影象传授教化方面的想法和做法，与大家分享互换：
（以李清照诗词为例）
一、思维导图在赞助影象方面，重点在“导”，而不是“图”。
记古诗词的难点在于，不只要理解意思，还要做到一字不差地背出原文。
但有很多人在画思维导图的时候，不过是把原文的关键词抄了一遍而已，实在浸染不大。
那么，若何做更好呢？
我们都知道勾引影象最有帮助的便是“线索”，而线索肯定便是越大略越好记！
（很多人是将关键词抄下来，然后又用故事法、串联法把关键词串联一遍，整得比去世记硬背记的内容还繁芜。图什么呢？）
我认为，只要按照大脑影象的习气，繁芜转大略、陌生转熟习、抽象转形象。
这样，看到图，能勾引自己背出原文，就可以了。
1、中央图：没有唯一标准，自己能明白知就行。
桂花，我用柜子上的花做提示，鹧鸪呢？不便是折菇吗？
一想到这个画面，题目自然呈现。
李清照《鹧鸪天.桂花》中央图
大家再来看这个中央图。是不是只要稍加想象，就能把题目记住了？
李清照《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》中央图
当然，“导”，也是因人而异。
大概你连图都可以不要，那行。就写个字或做个标记，就可以了。
2、分支：不用去管原文本来该当分几支，方便影象就好。
有时候，我们会纠结到底是按段落画分支好，按句子画分支好，还是按意思画分支更好？
我个人以为，你以为记的难点在哪里，就在哪里分支。
这样并不会影响你对原文的理解。有些古诗的含义，是先背下来再逐步理解的。
例1：李清照《鹧鸪天.桂花》全文导图
原文：
暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只喷鼻香留。何须浅碧深赤色，自是花中最高级。
梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。
译文：
淡黄色的桂花，并不鲜艳，但体态轻盈。于宁静之处，不引人把稳，只留给人喷鼻香味。不须要具有名花的红碧颜色。桂花色淡喷鼻香浓，应属最好的。
梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到含羞。桂花是秋日里百花之首，天经地义。可憾屈原对桂花不太理解，太没有情意了。
不然，他在《离骚》中赞颂那么多花，为什么没有提到桂花呢？
3、关键词
你以为哪个是便是。最好用的是符号、图标，而不是笔墨。
例2：李清照《醉花阴.薄雾浓云愁永昼》全文导图
原文：
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒薄暮后，有暗香盈袖。莫道赓续魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
译文：
薄雾弥漫，云层浓密，日子过得愁烦，龙涎喷鼻香在金兽喷鼻香炉中缭袅。又到了重阳佳节，卧在玉枕纱帐中，半夜的凉气刚将全身浸透。
在东篱边饮酒直到薄暮往后，淡淡的黄菊暗香溢满双袖。莫要说清秋不让人伤神，西风卷起珠帘，帘内的人儿比那黄花更加瘦削。
二、思维导图是自己最习气的“思”，而不是去去世记硬背别人的“思”。
思维导图是自己最习气的“思”，而不是去去世记硬背别人的“思”。
每个人的想象力都不一样。
有的人可以通过一个词的提示就背出一大段，以是他的导图一定是非常大略的；而有的人须要大量的提示，才能完成影象过程，那么他的导图繁芜也是有道理的。
以是，我认为要做到更高效地影象，想象力演习必须是长期坚持的。
否则，别人的影象过程再完美，你也很难get到。
例3：李清照《如梦令·常记溪亭日暮》全文导图
原文：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
译文：
应是常常想起一次远足，一玩就到日暮时分，沉醉在个中不想回家。一贯玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。
奋力把船划出去呀，奋力把船划出去！
叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩水鸟。
例4：李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》全文导图
原文：
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否，知否？应是绿肥红瘦。
译文：
昨天夜里雨点虽然稀疏，但是风却劲吹一直。我甜睡一夜，然而醒来之后依然以为还有一点酒意没有消尽。
于是就问正在卷帘的侍女，表面的情形如何，她说海棠花依然和昨天一样。你可知道，你可知道，这个时节该当是绿叶繁茂，红花凋零了。
三、日常学习中的运用是没有“规则”的，不用去向竞技标准“靠”。
个人理解，思维导图的规则实在便是条理性和思维可视化。除了用于传授教化和比赛，重点还是给自己用的。
就像有人会问，要画成你这样子，花不少韶光吧？是的。
以是，如果我们平时自己背古诗时画的图，不用太在意画面、线条、布局、插图……
重点是，能调动起你自己的思维和统统感官，能够快速记住内容，就行了！
例5：李清照《渔家傲·雪里已知春信至》全文导图
原文：
雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。喷鼻香脸半开娇旖旎。当庭际。美男浴出新妆洗。
造化可能偏故意。故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁。莫辞醉。此花不与群花比。
译文：
白雪皑皑，满眼银色天下。就在这银色的天下里，一树寒梅点缀其间。那覆雪悬冰的梅枝，晶莹剔透，别在枝头的梅花，丰润姣洁。
便是从这傲雪而放的梅花，人们才知道了春天就要到来的。梅花含苞初绽，娇美可怜，芳气袭人，就像庭院里刚刚出浴，换了新妆的美人。
大自然可能也有偏爱，她怜爱这娇艳的梅花，作为陪衬，才让月光这样皎洁清澈，玲珑剔透，洒满大地。
让我们举杯开怀畅饮吧，值此花好月圆洁白的良宵，品酒赏梅，一醉方休。要知道，群花竞艳，谁也逊色于梅花呀。
例6：李清照《武陵春·春晚》全文导图
原文：
风住尘喷鼻香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
译文：
风停了，尘土里带有花的喷鼻香气，花儿已凋落殆尽。日头已经升的老高，我却
景物依旧，人事已变，统统事情都已经完结。想要倾诉自己的感慨，还未开口，眼泪先流下来。
听说双溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕双溪蚱蜢般的小船，怕是载不动我内心沉重的忧闷啊。
四、结语
不是所有画成那个样子的都叫思维导图，也不是画成那个样子一定就能帮助你影象！
我的分享是希望大家可以开拓思路，找到自己喜好的学习办法。
由于不管是什么样的学习方法和工具，只有结合自己的实际进行演习、思考和转化，你才能感想熏染到这个方法和工具带来的便捷和高效。
（来源：宋莹驿站做事中央）
