经典的措辞，
蕴藏着五千年悠久的历史文化;
经典的声音，
演绎着不朽的风骨铿锵。
看，一张张笑靥如花的面庞，
洋溢着孩子们对经典的喜悦;
瞧，一个个婀娜灵动的舞姿，
演绎着孩子们对经典的敬仰;
听，一阵阵声情并茂的朗诵，
通报着孩子们对经典的激情亲切。
经典流传，润染内心
扬传统文化，与圣贤同行，通过中华经典诵读主题活动，选取适宜幼儿理解和感悟的中华经典片段，通过故事，辅以动画，让幼儿逐渐熟习、理解，引发了幼儿对中国传统文化的热爱，争做“知书识礼”的中国好幼儿。
诵读经典，唱响经典
金色年华里，我们亲近经典，传承中原文明。残酷光阴中，我们诵读诗文，诵读中华经典，让精良的民族文化在我们血脉中流淌。看!大四班的哥哥姐姐在隆重的升旗仪式上，带领我们走进富有诗情画意的古诗词天下。
传承经典，魅力展现
吟诗言，听诗音，品诗韵，学国学以传承文明，诵经典而润染内心，让我们共赴一场中华经典之约!
《江雪》
唐·柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《画》
唐·王维
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
《水调歌头·明月几时有》
宋·苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有?把酒问上苍。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
《悯农(其一)》
唐·李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿去世。
《三字经》
宋·王应麟
人之初，性本善。性附近，习相远。
苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。子不学，断心裁。
窦燕山，有义方。教五子，名俱场。
《弟子规》
清·李毓秀
弟子规，贤人训。首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。
父母呼，应勿缓。父母命，行勿
父母教，须敬听。父母责，须顺承。
冬则温，夏则凊。晨则省，昏则定。
出必告，反必面。居有常，业无变。
事虽小，勿擅为。苟擅为，子道亏。
物虽小，勿私藏。苟私藏，亲心伤。
亲所好，力为具。亲所恶，谨为去。
《二十四节气歌》
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
《长歌行》
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?
少壮不努力，老大徒伤悲。
《千字文》
周兴嗣
天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰馀成岁，律吕调阳。云腾致雨，露结为霜。金生丽水，玉出昆冈。剑号巨阙，珠称夜光。
童稚的声音在幼儿园里飞扬，悠悠诗韵，淡淡墨喷鼻香。舞台上，孩子们感情充足、声音洪亮地吟诵一篇篇经典名篇，时而如钟，铿锵有力;时而如和风小雨，柔柔绵长;时而如小桥流水，拨动心弦，给大家带来了一场“星光残酷”的视听盛宴。
诗情画意，品韵之美
小班的宝贝们，在爸爸、妈妈的帮助下，手握彩笔，满怀童真，用稚嫩的笔触，将古诗词的意境融入小小天地。
中班的萌娃们更是有独特见地，他们以纯洁的视角，解读千年前的诗意，用色彩和线条勾勒出古诗词的韵味。
大班的幼儿们心思如潮，将古诗词的意蕴融汇于画纸之上，大胆地勾勒出对古诗词的理解，展示着自己独特的想象力与创造力。每一笔、每一色，都犹如在诠释一首韵味浓厚的诗篇。
通过诵读经典诗词，我们走进了一个妙不可言的天下，让孩子们在轻松愉悦地诵读中熏陶道德情操，同时培养了孩子们的民族自满感和爱国精神，更是推进文化自傲自强，铸就社会主义文化新辉煌。光阴向前，我们向上!未来的日子，我们将连续携手，与经典为友，以圣贤为师，让诵读经典成为习气，让我们的幼儿园飘溢书喷鼻香!
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