1古诗三首
1、背诵默写《绝句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》。
2、字词阐明。
迟日：春日，由于春天白天变得长了，以是说迟日。
泥融：泥土湿软。
鸳鸯：一种水鸟，雄鸟和雌鸟成对生活在水边。
惠崇：北宋有名的和尚，著名的画家，长于画鹅、鸭等小动物。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
蒌蒿：长在洼地的一种草。
芦芽：芦苇的新苗。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
上：指鱼逆江而上。
三衢道中：在去三衢州的路上。三衢，地名，在今浙江衢州一带。
梅子黄时：指五月，梅子成熟的时令。
小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。泛，乘船。尽，尽头。
却山行：再走山间小路。却，再。
阴：树荫。
不减：并没有少多少，差不多。
3、诗句意思。
春天来了，在妖冶的阳光照耀下，山河无比奇丽，东风中飘散着花草的芳香。溪边泥土湿软，小燕子飞来飞去，正在衔泥筑巢，暖和的沙子里睡着一对对鸳鸯。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了早春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰好是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的时令。
梅子成熟变黄的时候，每天都是晴朗的好天气，乘小船到小溪的尽头，再改走山路连续前行。山路上都是苍翠的树木，与来的时候一样浓密，树林里还传来了黄鹂的叫声，最近时更增长了一些乐趣。
4、《绝句》这首诗中描写的景物有：春日、江山、东风、花草、泥土、燕子、沙子、鸳鸯，表达了墨客对春天的热爱之情。
《惠崇春江晚景》这首诗描写了早春时节的春江景致，抒产生发火者对春天的喜好和赞颂之情。
《三衢道中》描写了梅子成熟时节墨客游三衢山的见闻感想熏染，写出了初夏时宁静的景致和墨客山行时轻松愉快的心情。
2燕子
一、背诵《燕子》第1、2、3段。
二、课文内容。
1、课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的形状以及翱翔、安歇的姿态，表达了作者对燕子的喜好之情。
2、第一自然段描写了燕子的形状，写出了它的活泼可爱；第二自然段描写二三月的春天，燕子的到来为春天增长了许多生趣；第三、四自然段描写燕子翱翔的姿态，展现了它的活泼机灵；第五自然段描写了燕子安歇时的有趣画面。
3、第一自然段作者按照从部分到整体的顺序，捉住了小燕子的羽毛、翅膀和尾巴进行描写，写出了小燕子活泼可爱的形状特点。
第二自然段写了微风、小雨、柔柳、花、青草、绿叶、小燕子这些景物，描述了一幅烂漫的春景图。
4、二三月的春日里，微风微微地吹拂着，如毛的小雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。“都像赶集似的聚拢来”是若何的景象？
答：各种树木、花儿、草儿，长得非常茂盛，充满了生气，一下子赶到春天里来了，就像赶集似的，热闹极了。
3荷花
一、背诵第2—4自然段。
二、课文内容。
1、课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感想熏染，表现了作者对大自然的热爱与赞颂。
2、课文是按看荷花的顺序来写的。全文共5个自然段，分成3段。第一段（1）凌晨我去公园看荷花。第二段（2—3）荷花成长的各种幽美的姿态。第三段（4—5）不雅观荷花时的想象和感想熏染。
3、说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
答：我从荷叶挨挨挤挤的，白荷花冒出来，饱胀得快要分裂，每一朵的姿势都不一样，各有各的美，体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。
4、 “蜻蜓飞过来，见告我凌晨翱翔的快乐。小鱼在脚下贱过，见告我昨夜做的好梦……”还有谁会来呢？仿照句子写一写。
蜜蜂飞过来，见告我凌晨采蜜的快乐。
田鸡跳过来，见告我夜晚歌唱的快乐。
5、画出课文中你以为幽美生动的语句，和同学互换。（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这一比喻句形象地解释了荷叶的颜色、样子。“挨挨挤挤”写出了荷叶长得很茂盛。
（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立时要分裂似的。
这段话先容了白荷花的千姿百态，用“有的……有的……有的……”一组排比句分别描述了荷花刚开时、全开时、未开时的样子，让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！
4昆虫备忘录
1、备忘录便是（随时记载、帮助影象的条记本）。这份备忘录记录了（蜻蜓、苍蝇、瓢虫、独角仙、蚂蚱）这五种昆虫。
2、凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。比如（蜻蜓）、（苍蝇）。
3、独角仙，在甲虫里可能算是（最大的），被誉为昆虫里的（霸王）。
4、河北人把尖头绿蚂蚱叫作（“挂大扁儿”）。画家都喜好画（蚂蚱）。
语文园地一
一、读一读，记一记。
①援yuán：接济 ②掷zhì：投掷 ③捞lāo：打捞
④缚fù：束缚 ⑤缭liáo：缭乱 ⑥络luò：网络
⑦资zī：资产 ⑧贡ɡònɡ：贡献 ⑨贷dài：贷款
二、读一读，从括号里的词语中选择最得当的打上“√”。
◇水面的小圆晕一圈圈地(荡漾√)开去。
◇他们走在回家的路上，唱起了一首(轻快√)的歌曲。
◇这只小狗的鼻子真(灵敏√)，老远就闻到了食品的气味。
三、读一读，还是子写一种小动物的形状特点。
例：兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远看像一团棉花。两只又大又长的耳朵高高地竖着，彷佛在谛听周围的声音。眼睛红红的，像两颗红宝石。一条尾巴短短的，犹如一个小绒球。最有趣的是它那三瓣嘴，吃起东西来，不住地高下蠕动，真叫人喜好。
例：小狗浑身肉嘟嘟的。小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑葡萄似的眼睛骨碌碌地高下迁徙改变着。乌黑的小鼻子总是湿润润的。身后的小尾巴毛茸茸的，扫在手上舒畅极了。
四、背诵默写《忆江南》。
《忆江南》这首诗的意思： 江南多么好呀！
那里的风景我非常熟习。太阳一出来，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。这美景怎能叫人不怀念江南？
《忆江南》描写的是江熏风景，江花红艳似火，江水碧绿如蓝草，写得活气盎然，色彩艳丽，表达了墨客对江南的喜好、赞颂和怀念之情。
5守株待兔
1、背诵默写课文。
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而去世。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
2、字词阐明。
耕者：种田种地的人，指农人。 株：树桩。 走：跑。
触：碰到。 折：折断。 因：于是。 释：放下。
耒：古代用来种田的一种农具。 冀：希望。 复：再。
得：得到。 身：自己。 为：被。 笑：嘲笑。
3、小古文意思。
良久以前，宋国有个耕地的农人。他的田里有个树桩。一天，一只兔子忽然跑过来，撞到树桩上，折断脖子去世了。他以为这样的运气可能会每天发生，于是就放下农具，每天守在树桩旁，希望再得到兔子。可是再也没有兔子跑过来撞去世，他再也没捡到兔子，而他自己却被宋国人嘲笑。
4、《守株待兔》这个寓言故事比喻不主动努力，抱着侥幸生理，希望得到意外的收成。
我们明白的道理：不要存在侥幸生理，想不劳而获，结果只能一事无成。只有靠自己努力，踏踏实实地干，才会成功。
5、那个农夫为什么会被宋国人笑话？
答：兔子撞去世在树桩上，只不过是一件有时的事情，而农夫却希望这件有时的事情每天发生，于是他放下手里的农具守着树桩，等待撞去世的兔子,以是被宋国人笑话。
6、读读《南辕北辙》，和同学互换：故事中的坐车人错在哪里？
答：故事中的坐车人错在独行其是，不听朋友劝告。他的行动和目的相反，就永久也达不到目的。
6陶罐和铁罐
一、课文内容。
1、课文讲的是国王橱柜里的铁罐仗着坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后不再理会铁罐。许多年过去了，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。这则寓言见告人们，每个人都有长处和短处，要长于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和蔼相处。
2、铁罐的特点：傲慢无礼；陶罐的特点：谦逊克制
二、读读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。
答：北风和铁罐一样，骄傲自大，自以为了不起，只看到自己的优点，没有看到别人的长处。结果是：北风“悄悄溜走了”，铁罐终极连影子“也没见到”。
7鹿角和鹿腿
一、有感情地朗读下列语句，体会鹿的心情，把稳朗读时的语气。
1、鹿忽然创造了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”（惊异、疑惑）
2、他不焦急离开了，对着池水欣赏自己的俏丽：“啊！
我的身体多么平均，我的角多么精美新奇，彷佛两束俏丽的珊瑚！
”（骄傲、愉快，对自己角的喜好与赞颂）
3、鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只俏丽的角呢！
”（伤心、遗憾）
4、他叹了口气，说：“两只俏丽的角差点儿送了我的命，可四条丢脸的腿却让我狮口逃生！
”（恍然大悟、后悔）
二、根据下列的提示，用自己的话讲讲这个寓言故事。
鹿角：俏丽 欣赏 差点儿送命
鹿腿：丢脸 抱怨 狮口逃生
一天，一只鹿在池塘边创造了自己的倒影，他（欣赏着自己俏丽）的鹿角，而（抱怨丢脸）的鹿腿；当他准备离开时，一只狮子猛扑过来，鹿角让他（差点儿送命），而鹿腿却让他（狮口逃生）。
三、理解课文内容。
1、课文讲述了一只鹿狮口逃生的故事，鹿欣赏自己俏丽的鹿角，却抱怨苗条的腿。鹿腿太丢脸，当雄猛的狮子向他扑来时，丢脸的鹿腿帮助他狮口逃险，而俏丽的鹿角却被树枝挂住，令他险些丧命。这个故事见告我们，生活中的许多事物，各有长处和短处。尺有所短，寸有所长，只有取长补短，才能相得益彰。
2、下面的说法，你附和哪一种？说说你的情由。
△俏丽的鹿角不主要，实用的鹿腿才是主要的。
△鹿角和鹿腿都很主要，他们各有各的长处。
答：第一种说法有些偏见，鹿角很俏丽，能给人美的享受，碰着危险时，鹿角可以抵御仇敌。
我附和第二种说法，由于在生活中还有很多事物像鹿角和鹿腿一样，各有千秋，又各有所短。我们要认识到事物各有自己的代价，不要由于它的长处而看不见它的短处，也不要由于它的短处而轻易否定它的长处。
8池子与河流
一、课文内容。
1、本文是一篇略读短文，也是一首诗歌，一则寓言。课文紧张讲了池子与河流的对话，通过对话，表达了它们两种截然不同的不雅观点，从而导致不同的命运，并揭示了一个深刻的道理。
2、这首寓言诗通过河流和池子的对话见告我们：人不可荒废年华，应该在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增长光彩；只顾享受面前的舒适，只能换来往后的毁灭。
二、问题。
1.“池子”为什么发起“河流”抛开这样的生活?
答：由于它以为“河流”的生活太累，负重太多，时时都要背着沉重的货船、木筏、小船等，不能享受沉着安逸的生活。池子以为自己过着安逸、清闲、沉着的生活才是舒畅，以是让河流放弃那种看起来很辛劳的生活。
2. “池水”认为的“哲理”是不求出名，不要劳碌，只要生活安逸、清闲便是好命运。
3.“河流”之以是会受到人们的尊敬，是由于河流抛弃了自身的安逸，而且年年用盈满和清澄的水，带给了人们利益。
4. “池子”比喻那些梦想安逸、不思进取的人。“河流”比喻那些永不知足、负重提高、永久创造快乐和幸福的人。
语文园地二
一、读一读下列词语。
1、AABC：源源不断、津津有味、生生不息、滔滔不绝、勤学不辍、默默无闻、窃窃密语、遥遥领先、夸夸其谈、翩翩起舞
2、无A无B：高枕而卧、无边无涯、无牵无挂、无声无息、无时无刻、无形无色、无法无天、无情无义、无影无踪
二、将下列句子补充完全，并读一读。
1、他脸憋得通红，扯着嗓子喊：“你真是急去世我了！
”
2、“这次我终于可以好好地玩儿啦！
”姐姐激动地喊起来。
四、读读关照，把稳格式。
①关照各班班长领取新校服。 ②关照全班同学参不雅观博物馆。
五、背诵默写寓言故事的针言。
邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相抵牾 刻舟求剑
多此一举 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
