各位老师大家好！
接到大组长的任务真的是好一阵慌神，诚惶诚恐不知所措，本日禀享之处如有不当请多多包含。
本日我要分享的语文课例是三到六年级孩子的一个组合巴学园班级，是巴学园古诗传授教化时的一个小片段。(这个课例当时上好了我就记录在朋友圈了，以是孩子们的回答部分还是比较原汁原味的）
李清照的如梦令。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。
我用比对中猜一猜的办法进行古诗传授教化。
️一比猜猜，猜猜卷帘人指谁？
有的孩子猜父亲，这时候勾引孩子关注朝代，搞清楚古代男女有别哪怕父亲女儿也是一样，就不可能一大早起来父亲就来到女儿房间的。
有的学生猜丈夫，（于是我问孩子古代有一句话叫“女以夫为天”听过吗？有的学生就恍然大悟了，哦！
一大早起来是不会让丈夫卷帘的。
于是学生猜中侍女。
️在此处勾引时我提问：说说你眼中的作者（有文化秘闻的孩子便是了不起，有个三年级的女娃娃说，不要以为李清照便是这首词中看起来的娇弱的样子，不要忘却她的其余一首诗展现豪迈的一壁，当她诵读完这首夏日绝句至今思项羽不肯过江东的时候我以为不一样的李清照就清晰展现在孩子们面前了。）（妈呀我惊叹得下巴要掉了，三年级的娃太厉害了）
二、二比连续猜
️猜一猜哪一组用词表达效果更好？猜绿肥红瘦好在哪里？（这里我又是大大的惊叹号！
学生回答太精彩了。有个娃说：昨夜雨疏风骤，下过雨了花瓣掉了很多就像人瘦了一样这时候就显的绿色很茂盛，绿色就胖了。于是我追问用绿暗红稀可以吗？学生答也弗成由于雨下过绿色更鲜艳了不会暗的）（当时我不得不佩服得五体投地啊，觉得自己没脸教古诗，觉得秘闻不敷。）
️三、三比再猜
三首李清照的如梦令，比拟猜一猜这三首，分别是什么期间的作品（知否在一开课就就猜了很多，娃认为是后期作品，但是读了一番之后孩子们立时猜到是早期作品，这是她十六七岁时的作品。由于她这个时候看到花啊啥的都会有极度敏感细致的少女的心思，悲春伤秋霸占了大部分的儿女情怀，知否十六七岁的时候有点期待爱情了。
如梦令争渡孩子们一下就读懂了这是个调皮的女孩形象，灵动的气质！
如梦令争渡是最早的一首，也是年方十六的她初试笔墨，至此在圈子里有了小名气，此处也顺带勾引了孩子们在古代一个小姑娘随处可以约上好友远足也可以看出她家庭条件和家庭教诲也不一般！
引起孩子们极高的兴趣回去探索。
第三首如梦令假如不上课我还不知道李清照写了三首如梦令一贯以为两首！
谁伴明窗独坐切实其实赤裸裸的落寞这首词是在家国离乱，她的丈夫赵明诚去世之后作的。
古诗传授教化与孩子们一起解读有的懂了有的不懂有的以为有趣有的以为无聊。这堂课不得不说有文化秘闻的孩子真的还是让人惊异的。
感谢大家聆听我粗浅的分享。末了推举大家这本书“李清照词传”非常好看。
