摄：shè（拍照、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、调理、疗效）
二、多音字
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）
传：chuán（传奇）zhuàn（传记)
系：xì（关系) jì（系鞋带）
切：qiè（密切）qiē（切磋）
埋：mái（专一）mán（埋怨）
三、近义词
治疗——医治 实际——事实 密切——紧密
繁殖——繁衍 接管——吸取 飘浮——漂浮
能力——本领 利用——利用 预防——防备
温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟
四、反义词
飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡
接管——开释 上升——低落 光明——阴郁
温暖——寒冷 寸草不生——活气勃勃
五、理解词语
寸草不生：连一点草都不成长。形容磨难严重或地皮贫瘠。
估计：根据某些情形，对事物的性子、数量、变革等做大概的推断。
密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。
水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
凝成：凝集在一起。
漂浮：随风摇动或飞扬。
地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀去世病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等肃清疾病。
六、句子解析
１.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的先容，起到了一箭双雕的浸染。
2.实在，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步辇儿，昼夜一直地走，差不多要走三千五百年；便是坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字解释太阳离我们很远，这种解释方法叫列数字。同时列举了步辇儿和坐飞机的例子见告我们太阳离我们很远，这种解释方法叫举例子。
3.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球年夜将到处是阴郁，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个俏丽可爱的天下。
这里共有三句话。第一句话是从正面解释太阳发挥的浸染。太阳能给地球送来光明和温暖，是由于太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面解释地球上须要阳光。地球上的“阴郁”、“寒冷”都与太阳的发光、发热有关，地球上的很多自然征象的形成离不开阳光，动物和植物的成长也离不开太阳，既然没有动植物，人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结，又是对全文的总结，再次强调了太阳对人类的巨大浸染。
4.太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的浸染。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。
5.一句话，没有太阳，就没有我们这个俏丽可爱的天下。
这是全文的总结句。根据前面的内容，可以看出，我们吃的，穿的，用的以及我们赖以生存的环境都与太阳有密切的关系，以是没有太阳，就没有我们这个俏丽可爱的天下。
七、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇解释文，紧张先容了有关太阳的知识和太阳与人类的关系。
2.作者在这里利用了什么解释方法来解释地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地解释了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与迢遥的看似“只有一个盘子那么大”的太阳比较较，能给人留下深刻的印象。
3.作者是从哪些方面先容太阳和人类的关系的？
作者从植物的成长、动物的生存和人的生活三个方面解释太阳和人类有着密切的关系。
4.课文解释了太阳的哪些特点?都是用什么解释方法来解释这些特点的?
课文解释了太阳远、大、热的特点。
①远:“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步辇儿,昼夜一直地走,差不多要走三千五百年;便是坐飞机,也要飞二十几年。”这两句话利用列数字的解释方法,解释了太阳离我们很远这一特点。
②大:“我们看到太阳,以为它并不大,实际上它大得很,一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话利用作比较的解释方法,突出地解释了太阳很大这一特点
③热:“太阳会发光,会发热,是个大火球。”这句话利用打比方的解释方法,把太阳热的特点生动地表现出来了。
八、课文分段
第一部分（1-3）：先容了太阳远、大、热的特点。
第二部分（4-8）：解释了太阳和人类的密切关系。
九、课文主题
这篇课文向我们先容了太阳的特点以及太阳与人类的关系，让我们懂得了太阳的主要性，引发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
十、教材课后习题
1.课文从哪些方面先容了太阳？太阳对人类有哪些浸染？
课文从在个方面先容太阳：(1)间隔远；(2)体历年夜；(3)温度高
浸染：
没有太阳，就没有我们这个俏丽可爱的天下。
(1）太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。
(3)云、雨、雪、风的形成离不开太阳。
(4)太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
2.课文紧张采取什么解释方法？
紧张采取举例子、作比较、列数字、打比方等解释方法。
列数字：太阳离我们有一亿五千万千米远。
作比较、列数字：一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。
举例子、列数字“到太阳上去，如果步辇儿，昼夜一直地走，差不多要走三千五百年；便是坐飞机，也要飞二十几年。
浸染：
举例子：举呈现实事例来解释事物，使所要解释的事物详细化，以便读者更随意马虎理解，从而使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。
作比较：解释某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟习的事物和它比较，使读者通过比较得到详细而光鲜的印象。事物的特色也每每在比较中显现出来。
列数字：数字是从数量上解释事物特色或道理的最精确、最科学、最有说服力的依据。使解释更具说服力，让人信服。
打比方：使抽象的道理变得详细、生动、形象。（或把事物的特色讲授得确切详细、浅近易懂。）
