1.诗眼
诗歌是措辞的艺术，古人写诗特殊讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最真切的一个字、一个词，一样平常是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
2.意象
诗作中作者所写之景、所示之物，这客不雅观的“象”与作者借景抒怀的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
古诗词中的意象每每是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品质的象征;“玉轮”代表思乡之情;“鸿雁”是传书的信使等等。有时墨客还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中央意象来表达思归怀远的秋思。
3.意境
意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者蕴藉、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思虑的艺术境界。精良的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系每每比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：年夜方悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮不雅观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，捉住这几个关键处，我们就可以穿越措辞樊篱，迅速触摸到墨客的心灵天下，走进诗的艺术境界，解诗答题。
二、节制古诗词基本知识
诗歌分为古体诗(又称“古风”)、今体诗(又称“格律诗”)。
古体诗：包括“今体诗”涌现以前的除“楚辞”以外的所有诗作，也包括“今体诗”涌现往后的除“今体诗”以外的所有诗作。“歌、行、吟”分别是古体诗的一种文体。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。
今体诗：分为律诗、绝句。律诗每首八句，有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句)，颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句，有五绝(五字)、七绝(七字)，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，一样平常押平声韵，一韵到底。
词：是今体诗之后产生于盛唐，盛行于中唐，发展于晚唐与五代，造诣于宋代的一种新诗体。词又称是非句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来)。根据词的是非，词又分单调(也叫小令，一样平常认为58字以内)、中调(一样平常分高下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。是宋金期间逐渐形成的一种新诗体。曲与词的最大不同，是曲可在词规定的字数中增加衬字，从而增加措辞的生动性，更自由灵巧地表达思想与情绪。
三、把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒怀)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
写景诗：学生在高中阶段大体打仗过，毋须多说。
咏怀诗：叙事抒怀，通过详细的事宜的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：墨客对某一历史事宜或历史人物的咏叹，一样平常融进了墨客独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗：紧张特点是托物言志。这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，紧张有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族抵牾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高造诣为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
四、分清各种风格流派
“风格”是指墨客在选择题材、塑造形象以及措辞利用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和，王维的诗诗中有画，李白的诗豪放洒脱，杜甫的诗沉郁抑扬。
流派紧张指诗歌的流派和词的流派。
1.诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客不雅观地不雅观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现范例环境的范例人物。源头：《诗经》;代表作家：杜甫、白居易、陆游等。
浪漫主义：长于抒发对空想的热烈追求，用激情亲切旷达的措辞、奇特的想象和夸年夜手腕、神话故事来塑造形象。源头：《楚辞》;代表作家：屈原、李白、李贺、龚自珍等。
2.词的流派：
豪放派、婉约派豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：柳永、姜夔、秦不雅观、李清照。
五、把稳剖析各种表达技巧
选材方面的虚实结合(实景是墨客描写的现实客不雅观景物，也即面前之景、可不雅观之景;虚景是墨客通过觉得、遐想或想象而虚拟出的景物，也即心中之景、可想之景)，虚实结合每每是古诗词意境的基本方法。
选材方面的反衬：古诗词表达技巧中的反衬是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采取相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。它与“比拟”不同，比拟的两个事物间的关系是并列的，结果是突出比拟双方;反衬却可以明显地分出衬托的事物和被衬托的事物，突出被衬托的一方。
内容方面的动静结合：有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
构造方面的伏笔与照料：诗作者在读者不经意处的暗示交代，使诗歌构造严谨，首尾呼应，文题呼应。
构造方面的比拟：比拟是指在作品中把两个相互对立的事物或同一事物相互抵牾的两方面并举出来的一种方法。这种方法适于突出形象特色，揭示形象意义，对付主题的表达也易产生锐利、深刻的效果。
寓意方面的借景抒怀，托物言志、借古讽今、借古抒怀、弦外之音，等等。
六、把稳品味各种措辞风格
古诗词中对词句的稽核每每由字面到内涵的深入讲授，因此理解各种不同的措辞风格很主要。古诗词措辞风格一样平常有持重、严明与诙谐、风趣;形象、生动与朴实;简练与严密;蕴藉与明了;锐利与平和;细腻、委婉与豪迈、热烈。对措辞感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境等分析，才能得到精确的理解。如把稳了《月夜忆舍弟》的总体意境，就能精确理解“月是故乡明”———因思乡念故乡而备觉故乡的月更明。
要把握分外语法征象：为了合乎作诗词的规则，以是每每有变式句存在。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。诗词中词类活用征象也要引起把稳，如“东风又绿江南岸”中的“绿”等等。
七、把稳明辨各种修辞手腕
古诗词中作者常常会利用各种不同的修辞手腕，使表情达意丰富形象。
比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。如李煜的“宛如彷佛一江春水向东流”，写了“似春水”的“愁之多，之源源不断”。
通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，如林逋的“暗香浮动月薄暮”，用视觉“暗”写嗅觉“喷鼻香”、突出使女的特点。
借代：如用“帆”代“船”，“豪门”代“权贵豪门之家”。
互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在高下两句，或一句的高下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下马客在船”，实际是说：“主人下马在船，客人下马在船”。
设问：如李煜的“问君能有多少很多多少愁，宛如彷佛一江春水向东流”。
夸年夜：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都哀求我们去把稳。
八、把稳关注诗歌题目
诗歌的题目很主要，每每可以透露出主要的线索。
如试题为“约客”，作者约人，对方迟迟没有来，环境上“家家雨，处处蛙”的渲染，约了客人，怎么不来?突出了作者等待的焦虑。
九、把稳明察考题暗示
古诗鉴赏题后，每每会有一些注释，填表式题目中已有内容实际上便是例题。
十、把稳利用遐想、想象
诗歌鉴赏是一种再创造。再创造的紧张办法是遐想、想象。
如王驾的《雨晴》，作者没有描写邻家院子景致，但写了“蜂蝶纷纭过墙去”这一实景。如果考生牢牢依傍这一诗句，透过言在此而意在彼的重重迷雾，会遐想到邻家春色美不胜收，如此景致，连路人都会容身不雅观望，更何况是喜花的蜂蝶呢!
