那这篇文章我们就切实地谈一谈，关于小学生做积累，该当看重语文教材中的内容，也以积累语文教材中的内容为主。
一、积累词语
说到积累，小学诞辰常平常积累一下语文书中的词语，各种形式的词语，比如ABB式，abab，还有四字词语、同义词、反义词等。
词语的积累，有利于孩子们在作文中用词的准确和丰富。
比如近义词的积累，当孩子一个词不会写的时候，可以用附近意思的词语做代替，而不是写一堆拼音在那里。
二、积累古诗词、文言文
接下来就说说积累古诗词、文言文，这些古诗，在小学的时候就要多做积累，比如赞颂春天的古诗有哪些？
在写作中也可以引用诗句的。
积累文言文，紧张是文言文翻译的时候，一些字义在古时的含义是什么，那么到初中之落后修文言文就能锦上添花了。
三、积累语文园地中的知识点
语文园地中有一些内容是须要孩子们去做积累的，比如含“笑”的词语：哈哈大笑，眉开眼笑，口蜜腹剑，贻笑大方……
语文园地中的日积月累部分，更是须要孩子们负责节制，积累下去的。
四、积累写作方法
说到作者的写作方法，每一课可能会有所不同，这里面要关注课文的构造，首先孩子们积累课文的构造，一样平常来说都是总分总的构造，或总分的构造、分总的构造。
明确了却构，然后孩子们就积累作者是如何利用这些构造，使自己的文章写得生动、详细的。
学生可以借助参考书中的构造图来看一看，做积累。当然缮写构造图来积累，是每篇课文都要做的事儿，而不是末了突击去做。
除此之外，孩子们还可以积累每一课的中央思想，以及给自己的启迪，积累得多了，孩子们就知道哪些文章是一类的，是写景的文章？还是赞颂人物精神品质的文章了。
积累得多了，孩子逐步就有了语文学习的能力，也积累了丰硕的文学素养。这些都有利于初中语文的学习，可以说在小学阶段刚好语文学习根本这样坚实的根本为日后的学习，肯定会带来极大的帮助。
以是在小学阶段，让孩子关注教材中的内容，这些内容会逐步转化为学习能力，当有了语文学习能力，在做课外阅读以及写作中，孩子们都会有所成效。
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