孔子说“不学诗，无以言”。学龄前儿童正是学说话，学措辞的关键期，勾引孩子背诵古诗，学习古诗中的精美词句非常主要。
这个年事段孩子接管新词新句的能力非常强，他们能够在很短的韶光内学会，背熟。并能灵巧利用，由于他们会说的话不多，会用的词有限。碰着与古诗词中附近情景的时候，他们自然就会用到了自己新学的诗句，与人互换。
一个会背《咏鹅》的小朋友，看到池塘中的鹅就会说“白毛浮绿水，红掌拨清波”，而不会像大人那样说“鹅在水中游”。前几天，我瞥见邻家不到三岁的小孩，手中拿着一支腊梅花，我逗他玩，问他“你从哪里摘来的？”他用稚嫩的措辞骄傲地说“在墙角呀，不是“墙角数枝梅”吗？”周围的大人都夸他聪明，出口成诗了。我明白他措辞区里与梅花干系的句子，只有这句话，由于他会背《梅花》，从《梅花》中认识了梅花，只能这样与人互换了。
孩子们在利用诗句说话互换的过程中，加深了对诗句的理解和影象。众所周知，小时候背诵过的古诗，终年夜后还能脱口而出，总是难以忘却，也是这个道理。以是我建议学龄前儿童的家长应故意勾引孩子打仗古诗，背诵古诗。
当然，我们家长不能硬性强制孩子，那样孩子会产生厌烦感情。我们该当谆谆教导，结合生活场景、生活实践，让孩子在不知不觉中学诗背诗用诗，等孩子积累了一定的古诗量，对他进入小学乃至往后的学习都有很大的帮助。
友友们，您家孩子，也背诵古诗吗？
