为推进亲子阅读活动，呼吁家长重视亲子阅读，辅导家长节制亲子阅读方法。10月12日，雨花区教诲局幼儿园川河苑幼儿园以“一起读书吧”为主题，开展理念与实操相结合、集体与分组相结合的家长学校活动。该活动由教保主任周霞主持，有全体教职工及150余名家长参加。
活动开始，周霞对前期亲子阅读问卷调查数据进行剖析，从亲子阅读频率、阅读时长、陪伴阅读者、绘本选择等问题引发家长思考，让家长明晰亲子阅读存在的问题和困惑。
基于此，教研主任李映池以《如何在家园共育中培养幼儿的阅读兴趣与习气》为主题给予家长理念辅导。李映池从亲子阅读的代价、绘本的选择、亲子阅读的方法三个维度，让家长明晰亲子阅读对幼儿阅读兴趣、习气、能力培养的主要性，知道如何根据幼儿的年事特点、兴趣、须要来选择适宜的、优质绘本，理解环境营造、阅读前设疑、阅读后拓展等亲子阅读方法。家长们亦是积极互动、负责记录。
同时，家长代表以《三年亲子阅读的几点履历分享》为主题，从“亲子阅读有哪些益处”“若何挑选绘本”“若何讲绘本”“如何进行绘本拓展”四个方面分享自己陪伴孩子阅读的实际履历，很“接地气”、很有代价，引起了家长的共鸣，也武断家上进行或坚持亲子阅读的信念。
随后，为让家长将学习所获付诸实践，便请家上进入班级进行“实操”。
小班组西席带领家长以康健安全绘本《小小迷路了》为例，首先，勾引家长剖析该绘本的代价和意义。随后，以“您会用什么方法陪伴孩子阅读”进行分组谈论，紧接着请代表分享小组聪慧。经由家长的谈论、西席的辅导，进一步梳理泛读、精读、有效提问等有效阅读的方法，家长纷纭表示这些方法用于亲子阅读。
中班组的西席则带领家长以感情管理绘本《菲菲生气了》为例，先勾引家长阅读该绘本，再表达自己的感想熏染，并以“您会用什么方法陪伴孩子阅读”为问题进行分组谈论。在家长表达、老师辅导下，梳理出听读、移情、角色互换等阅读方法，家长认为感情类绘本的阅读能更好帮助孩子管理感情。
阅读，能为孩子插上想象的翅膀。而阅读兴趣的培养、阅读习气的形成并非一挥而就，须要家园携手，在日常的生活中创造阅读条件、增加阅读机会、积极陪伴幼儿阅读、不断优化亲子阅读的方法，才能让幼儿成为一个爱读书、会读书、读好书的阅读者。川河苑幼儿园将连续探索和实践阅读教诲新履历，积极利用家长学校为家长供应亲子阅读辅导，形成家园协力，用“书喷鼻香”伴幼儿发展。（李映池 张闪）
