(考试韶光：120分钟 满分：150分)
一、(20分)
1.下列词语中加粗字的读音完备精确的一项是()
A. 偌大(nuò) 瞥见(piē) 潸然泪下(shān) 苦心孤诣(yì)
B. 岑寂(cén) 附和(hè) 言简意赅(gāi) 踽踽独行(jǚ)
C. 栖息(qī) 散乱(jí) 棱角分明(léng) 爱不释手(shì)
D. 执拗(niù) 狭隘(ài) 咬牙切齿(jí) 坚持不懈(qì)
【答案】C
【解析】
【详解】A. 偌大(nuò)——ruò；
B. 踽踽独行(jǚ)—— jǔ；
D. 坚持不懈(qì)——qiè；
故选C。
2.下列词语书写完备精确的一项是( )
A. 姣好 候选人 大廷广众 妙手偶得
B. 繁忙 工笔画 美不胜收 民平易近
C. 云宵 仪仗队 俯仰生姿 劳苦功高
D. 壮实 斑马线 大喜过望 讴心沥血
【答案】B
【解析】
【详解】A．大廷广众——大庭广众
C．云宵——云霄
D．讴心沥血——呕心沥血
故选B。
3.下列句子中加线的针言利用恰当的一项是()
A. 开展“改革先锋”称号评比活动，会在全社会聚起见贤思齐、争做先锋的强大正能量。
B. “绿城、花城、泉城”三城共建，一定会让济南这座城市蓬筚生辉。
C. 深厚的秘闻源于读书时的好高骛远，在书喷鼻香的熏陶下，浊俗可以变为清雅。
D. 莱芜大峡谷自然风景巧夺天工，山峻水美，古木参天，令人陶醉。
【答案】A
【解析】
【详解】A.见贤思齐：见到德才兼备的人就想遇上他。符合语境，利用精确；
B.蓬荜生辉：指某事物使寒门増添光辉，多用作来宾来到家里，或赠予可以张挂
字画等物的客套话。不合语境，利用有误；
C.好高骛远：意为分开实际地追求目前不可能实现
过高、过远的目标。褒贬失落当，利用有误；
D.巧夺天工：专指风雅的人工赛过天然，形立足手极其风雅。不合语境，利用有误；
故选A。
4.下列句子没有语病的一项是()
A. 为实现自己的梦想始终如一地努力，是一个人能否得到成功的关键。
B. 神威E级打算机落户济南，未来其打算将超过每秒百亿亿次旁边。
C. 为喜迎祖国七十华诞，学校团委将举办“祖国，你是我的骄傲”诵读
D. 保护生态环境，培植俏丽家园，是我们每个人义不容辞的任务。
【答案】D
【解析】
【详解】A.一壁与两面不能搭配，删掉“能否”；
B.“超过”与“旁边”语义冲突，去掉“旁边”；
C.短缺宾语中央语，应在句末加“活动（或比赛、大赛等）”；
故选D。
5.下列关于名著的表述，禁绝确的一项是()
A. 《草屋子》中桑桑为帮助家庭败落的杜小康，卖掉了自己喜好的鸽子。
B. 《三国演义》中赵云骁勇善战，单枪匹马杀出重围，救出了阿斗。
C. 《简·爱》中女主人公从小就有独立的性情，因而得到周围所有人的讴歌。
D. 《老人与海》中圣地亚哥饱经论集，他身上有一种不肯认输的精神。
【答案】C
【解析】
【详解】C．里德太太由于妒忌里德师长西席对侄女的重视多过自己的子女而更加讨厌简·爱。“得到周围所有人的讴歌”有误，故选C。
(一)课内文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
①秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月：聂政之刺韩傀也，白虹贯日：要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
②秦王色挠，长跪而谢之曰：“师长西席坐！
何至于此！
寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有师长西席也。
(节选自《唐雎不辱义务》
6. 不列加点词阐明有误的一项是()
A. 大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民
B. 以头抢地尔 抢：碰，撞
C. 休祲降于天 休祲：休咎的征兆
D. 长跪而谢之曰 谢：感谢
7. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一组是()
A. 夫专诸之刺王僚也 汝心之固，固不可彻
B. 仓鹰击于殿上 不义而富且贵，于我如浮云
C. 与臣而将四矣 呼尔而与之
D. 而安陵以五十里之地存者 以光先帝遗德
8. 下列对选文理解与剖析有误的一项是()
A. 本文选自《战国策》。文章记叙了唐雎为掩护安陵国肃静进行外交抗争的故事。
B. 选文第①段中，秦王以“天子之怒”威吓唐雎，唐雎以“布衣之怒”震慑秦王
C. 选文紧张通过对唐雎的神态和动作描写，塑造他不屈不挠、大智大勇的形象
D. 选文句式丰富多彩，有长有短，有整有散，富有表现力
【答案】6. D 7. A 8. C
【解析】
【6题详解】
本题稽核文言实词。D．句意：直身而跪，向唐雎道歉说。谢：道歉。故选D。
【7题详解】
本题稽核一词多义。
A.之：用在主谓之间，不译＼用在主谓之间，不译；
B.于：在＼对付；
C.与：和＼给；
D.以：凭借＼来；
故选A。
【8题详解】
本题稽核对文本内容的理解。C．文紧张通过对唐雎的措辞和动作描写，塑造他不屈不挠、大智大勇的形象。并没有涌如今神态描写。故选C。
【点睛】译文：
秦王勃然大怒，对唐雎说：“师长西席也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过便是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过玉轮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没产生发火出来，上天就降示了休咎的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。如果有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在便是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
秦王变了神色，直身而跪，向唐雎道歉说：“师长西席请坐！
怎么会到这种（地步）！
我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借周遭五十里的地方幸存下来，便是由于有师长西席您在啊！
”
(二)课外文言文阅读
阅读下面的文段，完成下面各题。
子墨子曰：天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。虽至士之为将相者，皆有法：虽至百工从事者，亦皆有法。百工为方以矩，为圆以规，直以绳，衡以水，正以县。无巧工不巧工，皆以此五者为法。巧者能中之，不巧者虽不能中，依以从事，犹逾已。故百工从事，皆有法所度。本年夜者治天下，其次治大国，皆如此。
(节选自《墨子·法仪》
【注释】①法仪：法规准则。②百工：从事各种行业的人。③矩：古代画方形的工具。④悬：同“悬”用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。⑤中：符合
9. 用“/”给下面的笔墨断句。(只画一处)
无法仪而其成者无有也
10. 用当代汉语翻译下面的句子。
不巧者虽不能中，依以从事，犹逾已。
11. 本文紧张通过(1)的事例(用原文语句回答)，阐明(2)的道理。
【答案】9. 无法仪而其事能成者/无有也
10. 示例：没有技巧的工匠纵然不能符合标准，(但)依照着去干事，还是能超越自己原来的水平。
11. 示例：(1)虽至百工从事者，亦皆有法(或“故百工从事，皆有法所度”)(2)天下人干事都要有法规准则。
【解析】
【9题详解】
本题稽核断句。作答时，一定要在精确理解句子意思的根本上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累往后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：没有法则而能把事情做好，是从来没有的事。故断句为：无法仪而其事能成者/无有也。
【10题详解】
本题稽核文言翻译。哀求：完全，流畅，准确。把稳：虽，纵然； 中，符合标准； 依，仿照； 逾，超越。
【11题详解】
本题稽核对文本内容的理解。疏通文意后可知，本文首句即提出不雅观点：天下从事者，不可以无法仪。意为：天底下办事的人，不能没有法则。也便是天下人干事都要有法规准则。然后采取举例论证，列举了天下从事各种行业的工匠，都有法度。原文中表述为：虽至百工从事者，亦皆有法(或“故百工从事，皆有法所度”)。末了得出结论：本年夜者治天下，其次治大国，皆如此。
【点睛】译文：
墨子说：天底下办事的人，不能没有法则；没有法则而能把事情做好，是从来没有的事。纵然士人作了将相，他也必须有法度。纵然从事于各种行业的工匠，也都有法度。工匠们用矩划成方形，用圆方案圆形，用绳墨划成直线，用水平器制好平面，用悬锤定好偏正。不论是巧匠还是一样平常工匠，都要以这五者为法则。巧匠能相符五者的标准，一样平常工匠虽做不到这样水平，但仿效五者去做，还是要赛过自身的能力。以是工匠们制造物件时，都有法则可循。 现在大的如治天下，其次如治大国，都像这样。
(三)诗歌阅读
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
柳梢青
清·蒋春霖
芳草闲门，清明过了，酒滞喷鼻香尘。白楝花开，海棠花落，随意马虎薄暮。
东风阵阵斜曛°，任倚遍，红阑“未温。一片春愁，渐吹渐起，宛如彷佛春云
注释：①柳梢青：词牌名。②楝：暮春着花
一种树。③斜曛：夕阳斜照。④阑：栏杆。
12. 展开遐想和想象，描述“白楝花开，海棠花落，随意马虎薄暮”的面面。
13. 从表现手腕的角度，赏析“一片春愁，渐吹渐起，宛如彷佛春云”一句的妙处。
【答案】12. 示例：庭院中的楝树开满了白色的花，海棠花朵朵凋零，随风飘落，不知不觉已到薄暮。
13. 示例1:利用比喻的修辞手腕，将春愁比作春云，生动形象地表现了词人春愁之浓重。
示例2:利用化虚为实的表现手腕，将无形的春愁比作有形的春云，生动形象地表现了词人春愁之浓
【解析】
【12题详解】
本题稽核描述句中画面。需在精确理解句意的根本上，发挥合理的想象与遐想，用生动形象的笔墨再现画面即可。这句词的意思是：楝树开满了白花，海棠花谢了，不知不觉已经薄暮。描述画面时，紧扣“花开”“花落”“薄暮”等词语进行生动形象的描写即可。
【13题详解】
本题稽核赏析词句。这句词利用了比喻的修辞，把由于春天易逝而产生的愁绪比作是春云，以有形之物喻无形之愁，奥妙地化虚为实，生动形象的表现了作者由于春天易逝而产生的春愁之深之重。与南唐后主李煜的“问君能有多少很多多少愁？宛如彷佛一江春水向东流”有异曲同工之妙。
(四)根据原文默写
14.按哀求填写相应语句。
(1)子曰：_______，可以为师矣。”(《论语·为政》)
(2)岂不罹凝寒？_______。(刘桢《赠从弟(其二)》)
(3)鸡声茅店月，_______。((温庭筠《商山早行》)
(4)_______，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(5)枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，_______。(马致远《天净沙·秋思》)
(6)有约不来过夜半，_______。(赵师秀《约客》)
(7)陆游《游山西村落》中，寓晢理于自然景物，解释困境中每每蕴含希望的诗句是：_______。
【答案】 (1). 温故而知新 (2). 松柏有本性 (3). 人迹板桥霜 (4). 无为在歧路 (5). 古道西风瘦 (6). 闲敲棋子落灯花 (7). 山重水复疑无路，柳暗花明又一村落
【解析】
【详解】诗词默写哀求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。把稳：歧、敲、复、暗。
15.阅读材料，回答问题
（A)新时期的中国青年该当有奋斗精神。以梦为马，起而行之。奋斗不仅仅是一句口号，更是要努力做好每一件事，完成每一项任务。(B)写好一个个字，横平竖直，是奋斗（ ），是奋斗；攀登一座座山，勇往直前，也是奋斗……让青春奋斗的每一次都化成绚丽的彩虹，成为青春最亮丽的底色。用青春之我，首创青春之人生，培植青春之中国
(1)请将画线(A)句改成反问句。(不改变句意)
(2)请参照画线(B)句，在横线上仿写一个句子。
【答案】(1)示例1:新时期的中国青年怎能没有奋斗精神？
示例2:新时期的中国青年难道不应该有奋斗精神吗？
(2)示例1:做好一道道题，负责严谨
示例2:走好一步步路，坚实有力
【解析】
【详解】(1) 本题稽核句式转换。把陈述句改为反问句，一样平常做法是：在句首或句中加反问词，在句中加否定词，在句末加问号。A句可改为：新时期的中国青年怎能没有奋斗精神？或：新时期的中国青年难道不应该有奋斗精神吗？语意不变，语气加强。
(2) 本题稽核仿写。例句的格式为“动词＋数量词＋名词，四字形容词”。表现的内容是不懈奋斗的行为。仿照例句格式和语义，可仿写为：跨过一条条河，不惧艰险。
四、(32分)
阅读下面的文章，完成下面小题。
有此一间，不求广厦
①“室雅无须大，花喷鼻香不在多”这句话常被写成楹联挂于书房。对中国文人来说，书房不仅是个可以让人暂别柴米油盐的地方，更是与圣贤高朋为侣的精神家园。
②中国文化中，读书、藏书之风绵延不绝，因而中国文人的书房有着悠久的历史。殷周时涌现了“木牍”，藏书的需求使书房的涌现成为一种可能。春秋期间诸子百家大兴私家讲学之风，白天的教室，到了晚上就变成读书，这该当便是书房的雏形吧。西汉时的司马迁，在家中写就“史家之绝唱无韵之离骚”，他的“事情室”相传是中国最早的文人书房。到了唐代，科举制鼓舞了读书人的激情亲切，书房作为阅读场所备受重视，书房文化由此兴起。
③考证中国建筑史不难创造，中国文人的书房常与风林竹泉相伴。东晋末年，谢灵运在山林茂密处建造了“始宁墅”，专门留有一处书房，第一个将山水、园林、文人融于一体。明代归有光的书房“项脊轩”，室小屋漏，但他在书房外栽种了兰桂竹木，“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱”。
④文人的书房为什么要讲究外部环境的寂静文雅呢？明代戏曲家高濂在《遵生八笺》中说：“书斋宜明朗，清净。”书房前，要有平阔的庭院，以使光芒通亮，适于读书：窗前围植修竹碧草，让屋中人可以养眼清心。
⑤书房内也颇为讲究。书房的面积不宜大，“太宽敞反会损伤目力”。陆游的小书房“仅可容几”，但他却相称满意，“窗几穷幽致，图书发古喷鼻香”。纵然是皇家书房，也并非以大为好帝养心殿内的书房“三希堂”，就仅有八平方米，至于书房的内置，则是“宜简不宜繁”，一方几，一灯一人一卷书而已。这方寸书房虽简洁，却承载着中国文人对学问和天下的思考，文化就在一间间书房里汩汩不绝地流淌出来。
⑥“书房”是当代的叫法，古代文人常取“堂”“馆”“阁”“庐”“山房”等字命名，文雅的命名彰显主人的志向和品质。宋代卫泾，取范仲淹《岳阳楼记》中名句之意，将书房命名为“后乐堂”，托忧国忧民之心。谭嗣同的书房名为“莽苍苍”，意为苍茫高远，显示了他年夜方豪迈的性情。
⑦书房是文人为静读、研修构筑的自我天地，联结着文人的内心天下。不读有益之书，何以遣有涯之生？对读书人而言，平生愿得书房一间，不求广厦万千。
(选自《中华遗产》2019年第3期，有编削
16. 阅读全文，简要概括“书房”都有哪些特点？
17. 阅读第②段，剖析下面句中加线词语的表达浸染。
春秋期间诸子百家大兴私家讲学之风，白天的教室，到了晚上就变成读书，这该当便是书房的雏形吧
18. 从解释方法的角度，简要剖析第⑥段画线句的表达浸染。
宋代卫泾，取范仲淹《岳阳楼记》中名句之意，将书房命名为“后乐堂”，寄托忧国忧民之心谭嗣同的书房名为“莽苍苍”，意为苍茫高远，显示了他年夜方豪迈的性情。
【答案】16. 示例：①文人的书房有悠久的历史：②文人的书房外部环境清净文雅；③文人书房面积不大，支配简洁：④书房的命名彰显主人的志向和品质
17. 示例：“该当”是“可能”的意思，表示估计。解释春秋诸子百家的讲学读书之地可能便是书房的雏形，但不完备确定，表示相识释文措辞的准确性。
18. 示例：利用了举例子的解释方法，列举了卫泾、谭嗣同书房命名用意的例子，真实详细的解释了书房的命名彰显主人的志向和品质。
【解析】
【16题详解】
本题稽核筛选信息。根据第二段中的“春秋期间、西汉、到了唐代”等词语可知：书房历史悠久。根据第第四段中的“文人的书房为什么要讲究外部环境的寂静文雅呢”可知：文人的书房外部环境清净文雅。根据第五段中的“书房的面积不宜大”和第六段中的“这方寸书房虽简洁”可知：人书房面积不大，支配简洁。根据第六段中的“文雅的命名彰显主人的志向和品质”可知：书房的命名彰显主人的志向和品质。
【17题详解】
本题稽核赏析解释文措辞。“该当”在这句话中是“可能”的意思。表示“便是书房的雏形”是作者的一种预测与估计，并没有得到科学的验证。只是说春秋诸子百家讲学读学之地可能是书房的雏形，但并不愿定。这个词语表示相识释文措辞的准确性和严谨性。
【18题详解】
本题稽核解释方法。这句话列举了宋代卫泾取范仲淹《岳阳楼记》中名句之意为自己的书房命名的真实事例，这是举例子的解释方法。联系“文雅的命名彰显主人的志向和品质”可知，这处举例详细地解释了“书房的命名彰显主人的志向和品质”的特点。
【点睛】常用的解释方法有举例子、列数字、打比方、作比较、分种别、下定义、作诠释、摹式样、引资料、列图表等。解释方法的运用是为了让文章更加详细、准确，让读者更好的理解解释工具的特色。
阅读下面的文章，完成下面小题。
一只墨水瓶改装的石油灯
吴佳骏
①小时候，我在村落里学堂读书。学堂坐落在一个土丘上，周围除成长着三棵枣树和两株柳树外，看不见更多植物。木条的窗棂，灰尘密布。屋顶的瓦，长满荒草。这是一个短缺色彩的、黯淡的天下。
②但那一抹朝阳般的色彩，被装在一只墨水瓶里，放在老师的讲桌上。它照亮了我的眼睛，温暖了我的童车，每天上课，我的把稳力都会被这只瓶子吸引。我喜好看老师批改作业时的样子，三根指头拈住笔柄，将笔尖朝墨水瓶中沾沾，再在瓶口刮刮，洒脱地在作业本上划下“√”或“×”。老师，自然成了我的偶像逐一他不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的妍媸，乃至预测一个人的未来从老师身上，我看清了自己的方向和目标
③我知道，要成为老师那样的人，不随意马虎。老师是喝过大量墨水的人，文化人都是墨水浸泡出来的。姐姐说，水墨水喝得越多，文化就越高，人就越聪明。姐姐的话，武断了我在苦难中的信念拥有一瓶墨水，学做一个文化人。但我不敢将这个想法见告父母，他们能养活我们姐弟，并送我们中的一个进学堂，已属不易。
④那是一个薄暮，放学后，教室里空荡荡的。躲在教室门后的我，似一只等待的觅食的老鼠，心跳鼓点般起伏。抖动着双手，拿走了讲桌上那只墨水瓶。那天晚上，我做了一个梦：那瓶墨水转化成我的血液，我成了一位老师。
⑤没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾害。姐姐比我更加器重那只瓶子，每晚睡觉前，都要将其捧在手心，端详半天，仿佛她那苍白的青春琴弦上，跳出几个明快的音符。这只墨水瓶，也激活了姐姐炽热的梦想。很多时候，她坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画。我知道，姐姐是在用那支简陋的墨水笔描述她多彩的人生。
⑥父亲看出了姐姐的心思，每天清晨，故意提高嗓门说：“兰兰，你去送弟弟上学吧。”姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶瞥见了菜花。但姐姐同样是懂父亲的，纵然在送我去上学的路上，她也背个箩筐，割草或捡柴。任何时候，她都没忘却帮助父母支撑起这个风面飘摇的家每次，她只将我送至学堂对面，对自己无法拥有的东西，她从来只存敬畏和仰望。一次不经意地转头，我瞥见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤。
⑦迫于生活，姐姐嫁给了邻村落的一个穷木匠。那只墨水瓶安静地留在我家桌子上。姐姐的出嫁，让我们这个家笼罩上阴影。在学堂、在家里，我满脑筋都是姐姐的影子，父亲常站在姐姐拜别的路口发愣。一想起姐姐，母亲就忍不住掉泪。姐姐为我们这个家，付出得太多了
⑧许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望，母亲把那只墨水瓶改装成了一盞石油灯。入夜，母亲将灯芯挑得长长的，桔黄色的火焰，仿佛姐姐如花的笑靥。温暖中又弥漫我们的屋子。父亲伴着灯光，编箩筐：母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。
⑨永夜漫漫，灯火煌煌。我独自坐在深夜，把一本本书翻得破损不堪。疲倦时，只要一想到姐姐想到父母的费力，我内心的倔强，又春草般清醒了。我终于从那盞石油灯下，走了出来。多年后，我师范毕业，站上了讲台。当看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想逐一他们将会把我视作下一个自己吗？
⑩再次见到姐姐时，她已经是一个母亲了。生活的穷苦让皱纹过早地爬上了她的面庞。那一刻我的心里涌起一股酸楚，姐姐却生活得沉着、安详。身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。她不再对一只墨水瓶抱有抱负，在经历过风雨之后的她看来，喝净水也能增加血液的浓度让人成为精神上的强者。姐姐正用自己的双手捧起属于她的那盞灯逐一她的孩子，这足以让她活得有希望和信念，就像母亲改装的那只石油灯，虽然光源微弱，却足以照亮一个天下
(作者吴佳骏，文章有编削)
19. 通读全文，根据提示，概括本文环绕“墨水瓶”讲述的事情。
“我”渴慕并偷得墨水瓶→(1)→(2)→母亲将墨水瓶改裝成石油灯→(3)→(4)
20. (1)从修辞方法的角度，赏析第⑧段画线句。
父亲伴着灯光，编箩筐：母亲坐在灯下，纳鞋垫；我趴在灯旁，看书写字。
(2)结合语境，赏析第⑩段中加点词语。
身后的箩筐一次次压弯她的脊背，姐姐就一次挺起腰板。
21. 请结合文章内容，谈谈你对第⑤段画线句“没想到，我偷回来的这只墨水瓶，会给姐姐精神上制造一场灾害”的理解。
22. 本文多处利用比拟，请结合文章内容剖析其浸染
(写出两处即可)
【答案】19. (1)姐姐器重墨水瓶；(2)姐姐出嫁后留下墨水瓶； (3)“我”在墨水瓶改装的石油灯下刻苦读书，实现梦想；(4)姐姐不再对墨水瓶抱有抱负，她在有了新的希望。
20. (1)示例：这句话利用排比的修辞方法，描写了一家人在石油灯下费力劳作，刻苦学习的情景强调了石油灯让一家人重新燃起生活的希望。句式整洁，语气贯通。
(2)示例：挺，伸直、特立，动作描写。生活的苦难给姐姐带来压力，姐姐就一次次年夜胆地挺直腰板，表示出姐姐生活重负下的倔强，表达了“我”对姐姐的敬佩之情。
21. “我”很意外，那只偷来的墨水瓶，会给姐姐的精神产生侵害和痛楚。文中那只墨水瓶引发了姐姐的梦想，但这个梦想又在生活的无奈中破灭。这句话承上启下，表示墨水瓶对姐姐影响之大，表达了“我”的愧疚之情。
22. 示例一：文章将“我”和姐姐的经历进行了比拟，由于家庭缘故原由，我进了学堂，终极成为一名老师，而姐姐虽然渴望上学，却只能在家帮助父母，而且迫于生活，嫁到邻村落。突出强调了姐姐为家庭所作的巨大捐躯，表达我对姐姐的感激和愧疚之情。
示例二：文章将姐姐前后的变革作了比拟，姐姐在家时，渴望上学却不能如愿，只能压抑忧伤，出嫁后，姐姐年夜胆面对生活的苦难，不再对一只墨水瓶抱有抱负，成为精神上的强者，生活沉着而安详。这一比拟突出强调了姐姐的倔强，表达我对姐姐的敬仰和赞颂。
示例三：文章将小时候在学堂读书的“我”和“我”成为一名老师后面对讲台下坐着的孩子们进行了比拟，我上学时，老师是我的偶像，从老师身上，我看清了自己的方向和目标，终极成为一名老师学生们渴求的眼神让我想到了当年的自己，这一比拟突出强调了我对学生们的殷切期望。
【解析】
【19题详解】
本题稽核概括故事情节。应遵照“人物＋事宜”的格式。根据第五段的内容可概括为：姐姐器重墨水瓶。根据第七段的内容可概括为：姐姐出嫁后留下墨水瓶。根据第八段的内容可概括为：“我”在墨水瓶改装的石油灯下刻苦读书，实现梦想。根据第十段的内容可概括为：姐姐不再对墨水瓶抱有抱负，她在有了新的希望。
【20题详解】
(1)本题稽核赏析句子。这句话分为三个分句，这三个分句格式相同，语义干系，所以是排比的修辞。利用排比，交代了一家三口在灯下各忙各自的活计的情景。联系本段“许是为姐姐祈祷，亦或是想重新点燃我们生活的希望”，可知这处排比，突出了母亲用墨水瓶改装的这盏石油灯让我们百口人重新燃起生活的希望。排比的利用，句式整洁，语气连贯。
(2)本题稽核赏析词语。“挺”是一个动词，意为伸直、特立。这是对姐姐的动作描写，表现姐姐在生活的重压下，一次次挺直腰板，从不屈服，从而表现了姐姐坚韧顽强的个性。联系“我”的感情可知，表现了“我”对姐姐的敬佩之情。
【21题详解】
本题稽核对重点句子的理解。需联系详细语境剖析。通过第五段中“坐在桌前，望着墨水瓶发呆，还会从我的书包里，抽出一本书来，一边翻阅，一边在纸上写写面画”，第六段中“姐姐听父亲这么一说，顿时神采飞扬，宛如一只蝴蝶瞥见了菜花”“瞥见姐姐在目送我走向学堂时，脸上压抑的忧伤”可以看出，姐姐对学校、对知识有着强烈的渴望，她也想能在学校上课，通过知识改变自己的命运，但家里的条件并不许可。这只墨水瓶，让姐姐燃起了上学的希望，却又被家里贫穷的现实击碎，以是对付姐姐来说便是“一场灾害”。这句话前半句“我偷回来的这只墨水瓶”紧承上文我偷墨水瓶的情节，后半句“会给姐姐精神上制造一场灾害”引出下文对姐姐的描述，以是它起到承上启下的浸染。联系我的感情可知，“灾害”一词表现了“我”对姐姐的愧疚之情。
【22题详解】
本题稽核比拟写法的运用。文中的比拟有三处。第一处：“我”与姐姐的比拟。由于家里贫穷，只能供一个人上学，于是“我”去上学，姐姐在家里干活，终极“我”成为一句老师，姐姐嫁入一个木匠家里。两人不同的人生经历形成了比拟，表现了姐姐为家里做出的巨大捐躯，表达了“我”对姐姐的敬佩与愧疚之情。第二处：姐姐前后变革的比拟。姐姐未出嫁前，对上学有强烈的渴望，不能如愿，只能压抑自己。出嫁后，“不再对一只墨水瓶抱有抱负”“用自己的双手捧起属于她的那盞灯逐一她的孩子”，成为了精神上的强者。此处比拟，突出了姐姐的顽强，表达了“我”对姐姐的敬佩与赞颂。第三处：小时候的“我”与成为老师后的“我”比拟。小时候上学时，老师是“我”的偶像，“我”以为老师“不但可以判断知识的对错，还能判断心灵的妍媸，乃至预测一个人的未来”。“我”成为一名老师后，“看到讲台下孩子们渴求的眼神时，我在想逐一他们将会把我视作下一个自己吗？”这让“我”想到自己。此处比拟突出了“我”对学生的期望，期望他们也能敬仰知识，渴求知识，通过知识改变命运。
【点睛】概括故事内容的答题方法：
1、理清记叙的六要素：韶光、地点、人物（尤其是紧张人物）、事宜的起因、经由、结果。恰当连接，语义畅通。
2、能用简洁的措辞概括文章的紧张内容。一样平常陈述格式为：何人＋在什么情形下＋做何事＋结果如何。公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。
五、(60分)
23.按哀求作文。
个人内心深处，你会收成更深入的认识;走向自然深处，你会领略更独特的意蕴；走向社会、文化深处，你会感悟到更深厚的内涵……走向深处，是一种深刻的理解；走向深处，是一种精神的发展；走向深处，也是一种行为的担当。
请以“走向深处”为题目，写一篇文章
哀求：①选择你最能驾驭
文体，写你最熟习的内容，表达你的真情实感：②文中不要涌现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)
【答案】例文
走向深处
爷爷的春天
1973年，春寒料峭。池塘边的柳枝在风中摇摆，果园里的桃树开始长出粉色的花骨朵，生产队的牛儿在墙角下咀嚼着枯草。男人蹲在墙角吸烟。一阵呜咽冲破了村落庄里的沉着。
家里没有一粒粮食了，母亲坐在池塘边，怀里抱着一个面黄肌瘦的孩子。母亲只有一个想法：跳下去，一了百了。邻居大嫂途经，把母亲一把拽上来，咬咬牙，掰下一块饼对她说：“来，拿着，快给娃！
”一块玉米面饼子让这娘俩与去世神擦肩而过。
那时，人们内心深处相信，生命的春天迟早会到来。
爸爸的春天
1993年，春暖花开。现下已是春天，可是，他却感到了冬天的寒冷。他蹲在火车站前的石凳上，吸烟，等车。在表面奋斗了几年，结果却空空如也。为了省钱，他春节都没有回家。恍惚中，耳边传来一阵咳嗽声，循声誉去，是一位行乞的盲人。微风中，他起身把口袋里仅有的零钱放到盲人面前的碗中。大概是惺惺相惜，他们攀谈起来。说着说着，他哭出声来。托钵人劝他别哭：“多好啊，在春天，你还能看到墙角柔嫩的花儿。”火车轰隆隆驶过来的时候，他忽然改变了把稳，那汽笛声仿佛成了他生命重新开始的序曲。他决定重新来过。
那时，人们内心深处相信，不到园里，怎知春意盎然？
我的春天
2019年，春色怡人，我从繁忙的课业中举头，从电视的新闻宣布里闻到了5G时期来临的气息。所有家当都面临改造，农业生产管理正在实现智能化，农产品、生鲜发卖通过物联网可以实现极速到达。我彷佛找到了可以努力的方向。
实在我们内心深处始终相信，熬过冬天，每个人都可以迎来属于自己的春天和那一朵属于自己的生命之花。
人生便是等待、追逐一朵花开的过程，每一朵花开，都须要历经霜冻、寒冷才能在春天绽放出极致之美。不管沿路有多少风雨，时期必将带领我们走向未来的更深处。
【解析】
【详解】本题为命题作文。采取了“勾引语＋命题”的形式，勾引语起到打开并引领学生写作思路的浸染。“走向深处”根据材料提示，可以是“走向一个人心灵深处”“走向自然深处”“走向社会、文化深处”等。能走向深处的，是让民气灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写自己的经历和感想熏染，这样易于表达自己的真情实感。填写的内容作为文章的文眼，务必是积极的、昂扬的、向上的，能使人难以忘却的，能给人留下独特影响的。然后考虑选材，社会在发展，生活在改变，新事物、新话题层出不穷，选材应与时俱进，作文才具有时期感。当然，选材还要避生就熟，一定要突出自己的体验、创造，这样才能做到分歧凡响。这是一道渗透人文精神的好题，选材范围非常广泛。在现实生活中，我们一定听到过或看到过以及经历过许多强烈震荡过自己心灵的事宜，这些事宜一定在你的心灵深处刻下了深深的烙印，我们可以此为触发点，生发开来，表达自己的不雅观点和意见。比如：环境污染，地皮沙化，水资源匮乏，战役与灾害，亲情，交情，师生情，爱国……等皆可入文。可以写成记叙文，选取一件范例事例表现周围人对自己的关爱；也可以写成议论文，通过身边发生的一些令人警觉的事宜唤醒人们的任务意识、生存意识。在写作时，要着重写出自己的心灵感想熏染，增强文章的传染力。
【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对付题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到看重文体特色，表现个性特点。看重文体特色，便是要充分准确地表现文体特点，而不要涌现模糊文体色彩的缺点。表现个性特点，便是要表现考生利用措辞笔墨的技能技巧。便是要负责遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、构造、主题方面只管即便表现出自己的实际水平，乃至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。
