期末考试快到啦，
1、《古诗三首》知识归类
听写词语：
融化 燕子 鸳鸯 优惠蒌蒿芦苇萌芽是非梅花溪流泛舟
多音字：得：得（dé）到跑得（de）快得（děi）亏
古诗背诵：
惠崇春江晚景
[宋] 苏轼
竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿满地/芦芽/短，正是/河豚/欲上时。
绝句
[唐] 杜甫
迟日/江山/丽，东风/花草/喷鼻香。
泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
三衢道中
[宋] 曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
学习方法：
1.有感情地朗读古诗，想象画面。
学习按空间顺序描写景物，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
多种形式读古诗，捉住关键词语理解古诗的意境。
描写春天美景的诗词：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》
2《燕子》识归类
会认字：伶 俐 机翼 漾出困倦空闲 散文纤细栏杆泪痕
会写字：凑数吹拂凑集聚会形状掠过偶尔沾水飞倦纤毛伤痕
多音字：散：sǎn （疏松）sàn （闲步）杆：gǎn （秤杆）gān （木杆）
重点词：
吹拂赶集聚拢形成偶尔纤细乌黑剪刀活泼春日微风洒落加入
春光湖面电线凑近掠过沾满困倦痕迹
近义词：聚拢——聚拢偶尔——有时平添——增长光彩夺目——鲜艳夺目
反义词：乌黑——洁白轻快——沉重活泼——呆板纤细——粗壮偶尔——常常
闲散——劳碌光彩夺目——黯淡无光
词语搭配：
光彩夺目的图画光彩夺目的春天光彩夺目的钻石光彩夺目的天下
形容光彩鲜艳、刺目耀眼的词语：
五光十色 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩
重点句子：
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
想象画面法便是一边读句子，一边在头脑中把笔墨转化成有形、有声、有色的画面方法。这个句子就可以用想象画面法来体会：蓝天作衬，停着的燕子远了望去像是几个小黑点。
我们的面前仿佛涌现了这个画面，我们就会感想熏染到燕子之美，感想熏染到春天由于有了燕子而变得更美，更加活气勃勃，进而体会到这两句话表达了作者赞颂大自然、热爱生活、积极向上的情绪，以及对祖国春天的喜好之情。
《燕子》课文主题：
在活气物勃的春天，春的青鸟使——小燕子从南方飞来，它们不仅形状可爱，而且翱翔时轻快机动，停歇时姿态幽美。这些自由活泼的小燕子，为春光平添了许多生趣，使春天的美景更丽多姿、令人憧憬。
本文通过对如诗如画般的春天景致的描述，以及对可爱活泼的小燕子的描写，表达了作者对大自然的热爱
和对小燕子的无限喜好之情。
学习方法：
学习按一定的顺序来不雅观察景物，这样写出来的文章有条理。
多种形式朗读课文，边想象画面，体会幽美生动的句子。
要在不雅观察事物的根本上，练习把事物写详细，写生动。
3《荷花》知识归类
会认字
挨着莲蓬饱胀翩翩起舞 手舞足蹈
会写字：花瓣蓬松肿胀开裂姿态势力仿佛随后舞蹈停滞
多音字：挨 āi（挨挨挤挤）ái（挨打）
重点词：
花瓣莲蓬分裂姿势仿佛随风舞蹈停滞 荷花暗香赶紧
圆盘面前 花骨朵儿画家本领了不起飞舞饱胀
近义词：姿势——姿态仿佛——彷佛不只——不但赶紧——赶忙
反义词：展开——收拢快乐——伤心
AABC 式词语：翩翩起舞炯炯有神依依不舍依依不舍 津津有味洋洋得意比比皆是默默无闻面面俱到亭亭玉立志得意满
稳扎稳打皑皑白雪
AABB 式词语：
开愉快心 上高下下 多多少少 大大小小 红红火火 来来往往 挨挨挤挤 安安稳稳 浩浩荡荡
兢兢业业 匆匆忙忙 沸沸扬扬 密密麻麻 花花绿绿 吞吐其辞 形形色色
修辞——排比
排比便是将三个或三个以上意义干系或附近，构造相同或相似，语气相同的句子并排，达到一种加强语势的效果的修辞方法。
用排比写景，可将景物描写得细致入微、层次清楚、形象生动。
本文就利用了排比的修辞。如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来饱胀得立时要分裂似的。”这段话作者利用排比的修辞方法写出了荷花不同的长势特点。
《荷花》文章主题：本文描写了作者去公园看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛开的景致中，与荷花融为一体的感想熏染，表达了作者对荷花及大自然的无限喜好与赞颂之情。
学习方法
1. 学习按一定的顺序来不雅观察景物，这样写出来的文章有条理。
2. 多种形式朗读课文， 边想象画面，体会幽美生动的句子。
3. 利用动静结合的方法进行景物的描写。
描写和花的诗句
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋）杨万里《小池》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。（唐）王昌龄《采莲曲》
4《昆虫备忘录》知识归类
会认字：目录平凡车距欠款丝绸皮膜 瞎子 利益节约蚂蚁斑纹
多音字：蚂：mǎ（蚂蚁）mà（蚂蚱） mā（蚂螂）
近义词：
琢磨——揣摩收拢——合拢合成——组成灵敏——灵巧款款——缓缓
喜好——喜好顺顺溜溜——顺顺当当
反义词：
嫩——老益——害合成——分散完全——残缺灵敏——迟缓粗短——苗条
讨厌——喜好顺顺溜溜——别别扭扭
AABC 式词语：
顺顺溜溜顺顺当当翩翩起舞炯炯有神依依不舍津津有味洋洋得意
比比皆是稳扎稳打默默无闻面面俱到亭亭玉立
表示动作缓慢的AA 式词语：款款缓缓垂垂逐步
《昆虫备忘录》的主题：课文先容了蜻蜓的复眼、花大姐、独角仙和蚂蚱，让我们理解了这些昆虫的一些特点，为我们揭开了这些昆虫身上的秘密，表达了作者对昆虫的喜好之情和对美好生活的热爱之情。
学习方法：
（1）这篇课文利用了生动形象的拟人手腕，把这些昆虫当作人来描写，授予了它们人的动作或感情。这些都形象地写出了这些昆虫的特点，表达了作者对昆虫的喜好之情及对美好生活的热爱之情。
（2）多种形式朗读课文，边想象画面，体会幽美生动的句子。
（3）课文的措辞平实自然、贴近生活，而且具有浓郁的“京味儿”。这些口语化的措辞也很接“地气儿”，给人觉得特殊亲切、自然。
5《守株待兔》知识归类
作者简介：韩非（约前 280 一前 233），出身贵族，战国期间韩国（今河南新郑）人。中国古代著名的哲学家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩 非子”。他不善言谈，而长于著述，才学超人，思维敏捷。
韩非的文学造诣：风格严厉，干脆锐利，寓言故事丰富，在先秦诸子散文中独树一帜。
听写词语：宋国 农耕 触角 头颈 阐明 其他 守株待兔
形近字：耒子 未来 一株 珍珠 冀中 机翼
关于寓言故事的积累：《坐井观天》 《南辕北辙》《守株待兔》 《伤弓之鸟》 《自相抵牾》 《掩耳盗铃》 《多此一举》 《叶公好龙》
学习方法：
（1）我们在平时的学习与生活中多把稳积累讲道理的寓言故事。
（2）通过比拟的方法理解词语的浸染。
（3）联系生活实际，理解寓言的现实意义。
《守株待兔》这则寓言见告我们做任何事都不能存有不经由努力就希望得到成功的侥幸生理， 不能把有时发生的事情当成常常发生的事情。
启迪：宋人有时捡到兔子，便整日守株待兔，做法屈曲。可是，若何才能避免这可笑而
又屈曲的事情发生在我们身上呢？最好的方法便是多读书，读好书，让书本丰富我们的头脑， 通过读书，让自己变得睿智。
6《陶罐和铁罐》知识归类
听写词语：
骄傲傲慢谦逊懦弱尘土古代价值国王看不起神气住嘴王朝光洁都雅动手吹捧
近义词：谦逊——谦恭懦弱——懦弱歧视——轻视相提并论——同日而语
反义词：奚落——表扬谦逊——骄傲懦弱——倔强
多义词：
朴素：
（1）（颜色、样式等）不冶艳，不华美。例句：奶奶衣着朴素大方。
（2）朴实，不浮夸，不虚假。例句：这朴素的措辞令人冲动。
（3）（生活）节约，不奢侈。例句：艰巨朴素是我们的优秀传统。
感情色彩：
（1）骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。（这里的“骄傲”是“自以为 了不起，看不起别人”的意思，属于贬义词。）
（2）我们都以是中华儿女而感到骄傲。（这里的“骄傲”是“自满”的意思，属于褒义词。）
《陶罐和铁罐》的主题：本文紧张写的是国王橱柜里的两个罐子的故事。
这个故事见告我们：每个人都有长处和短处，要长于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，友好相处。
学习方法：
1. 我们在平时的学习与生活中多把稳积累讲道理的寓言故事。
2. 学习用神态描写刻画人物形象。
3.相互互换，联系生活实际，理解寓言的现实意义，理解寓言给我们带来的深刻的启迪。
7 《鹿角和鹿腿》知识归类
会认字：平均、不禁、皱眉、合营、埋怨、狮子、逼近、撒种、挣扎
会写字：小鹿、水塘、反响、欣赏、赏光、不雅观赏、均匀、同等、合营、自传、传说、哎 呀、狮子、叹气
多音字：
称：chèn（对称）（平均）chēng（称呼）（称号）
挣：zhēng（挣扎）zhèng（解脱）（挣开）禁：jīn（不禁）jìn（禁止）（禁令）
池塘倒映欣赏平均新奇哎呀狮子叹气高兴镜子倒影焦急
精美 垂头丧气 机灵转头机会鹿角合营传说
近义词：欣赏——不雅观赏平均——均匀新奇——新颖抱怨——埋怨灰心丧气——意气消沉
反义词：犹豫——果断凶猛——温和俏丽——丑陋垂头丧气——精神抖擞
词语搭配：凶猛的狮子凶恶的豺狼横暴的仇敌 凶暴的目光
《鹿角和鹿腿》的主题：本文讲的是在丛林中，一只鹿碰着狮子后奋力脱险的故事。这个故事见告我们，物各有短长，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要由于它的短处而否定它的长处。这个故事还见告我们，不要光图外表的俏丽，更要讲实用，俏丽和实用在不同的环境和条件下都有存在的代价。
学习方法：
1.我们在平时的学习与生活中多把稳积累讲道理的寓言故事。
学习用动作描写刻画人物形象。
3.学习按事情发展的顺序进行事情发生、发展、结束的记 叙过程。
8、《池子与河流》知识归类
会认字：滔滔不绝天涯妇女劳碌遵守遵照尊敬试验实验验算
多音字 应：yīng（该当）yìng（答应）
近义词:亲爱——敬爱疲倦——怠倦沉重——深重生涯——生活固然——诚然
蜿蜒——波折安闲——清闲优柔——绵软操心——费心代替——取代
听凭——听凭推究——探究保持——坚持遵照——遵照尊敬——尊重光荣——光彩
遗忘——忘怀果真——果真可怜——怜悯淤塞——淤阻掩蔽——遮盖
枯干——干枯衰退——衰败逐步——逐渐磨灭——消亡
高枕而卧——无牵无挂忙劳碌碌——匆匆忙忙奔流不息——川流不息
一无所为—— 一事无成
反义词:沉重——轻松涌现——消逝蜿蜒——笔直安闲——劳碌优柔——坚硬 尊敬——鄙视
词语搭配: 保持清洁保持微笑坚持秩序坚持稳定坚持真理坚持磨炼
AABB 式词语：
开愉快心上高下下多多少少红红火火反反复复来来往往
万万千万忙劳碌碌匆匆忙忙急急忙忙辛辛劳苦
《池子与河流》的主题：池子与河流对生活的不同不雅观点与态度，造就了它们不同的人生结局。 课文讽刺了池子的
学修辞：
反问便是用问的形式表达确定的意思或者加重语气进行强调的一种修辞方法。反问只问不答，答案暗含在句中。有的反问句用否定的形式表示肯定的意思。
克雷洛夫的名言：
1、鹰有时候可能飞得比鸡低，但鸡永久不能飞得比鹰高。
2、假如我们看到了丑恶却不用愤怒的手指去把它指出来，那我们离丑恶不远了。
3、不要过分地醉心放任自由，一点也不限定的自由，它的害处与危险实在不少。
4、身强力壮的，固然是幸福；然而聪明的，还要幸福数倍！
9《古诗三首》知识归类
听写词语：
迂腐符号希望灵魂酒水借助放牧兄弟单独异同佳节
多音字：行：行（xínɡ）人 银行（hánɡ）
古诗背诵：
元日
[宋] 王安石
炮竹声中一岁除，东风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
清明[唐] 杜牧
清明时节雨纷纭，路上行人欲销魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村落。
玄月九日忆山东兄弟[唐]
王维独在异域为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
主题讲授：
《元日》这首诗描写了新年热闹、欢快和万象更新的动人景象，抒发了作者改造政治的抱负。
《清明》这首诗前两句写出了清明时节，行路之人在蒙蒙春雨中孤身上路的苦闷。后两句通过一问一答，把诗情推向高潮，使诗中行人的愁苦思绪一下子转化为要连续前行的振奋心态。
《玄月九日忆山东兄弟》描写了墨客在重阳佳节想起了远方的亲人登高、插茱萸的情景，而自己却独在异域的事，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己思亲怀乡（思念家乡、亲人）的感情。
学习方法：
1.有感情朗读古诗，利用景物描写陪衬人物心情。
2.联系生活实际，并根据注释以及自己的积累，理解诗句的意思。
3.多种形式读古诗，捉住关键词语理解古诗的意境。
10、《纸的发明》知识归类
会认字:创造 携手 保存 制造 姓蔡 蔡伦 累了 新鲜 欧洲 亚洲 社会
会写字：手术 伟大 记录 目录 一册 保卫 保存 节约 验算 姨妈 欧洲 社会
多音字：
鲜：xiān（鲜花）（新鲜） xiǎn（鲜为人知）（朝鲜）
累：lěi （日积月累）（积累） lèi（劳累）（累了）
听写词语：
造纸术 伟大 记录 保存 大约 履历 阿拉伯 欧洲 社会 笔墨青铜器 方便 学问 轻便盛放 西汉 东汉 接管 树皮 破布 质料 割断价格 知足 半岛 日本 进步 文化 影响 画册
近义词：贡献——奉献 保存——保留 轻便——轻巧 制作——制造 遍及——普遍 积累——积聚 须要——需求 接管——吸取 影响——浸染 发明——创造 粗糙——毛糙 便宜——廉价临近——附近
促进——推进大约——大概登时书柜——才高八斗
反义词：
伟大——微小贡献——索取创造——模拟方便——麻烦须要——无需 遍及——特有创造——埋没
粗糙——精细积累——花费便宜——昂贵保存——抛弃登时书柜——目不识丁
词语搭配：
伟大贡献伟大领袖伟大创造伟大奇迹伟大造诣伟大工程伟大发明
促进进步促进发展促进成功促进增长促进发卖促进和谐 促进互助
倒顺词：临近——隔壁实现——现实乐意——意愿伴舞——舞伴数学—学数海上——上海
形容博学多才的针言：
登时书柜 才华横溢 才高八斗 博览群书 博古通今博学多才 出口成章 满腹经纶
多义词：
粗糙
（1）（材质）不风雅；不只滑。例句：这种瓷器比较粗糙。
（2）（事情等）草率；不外细。例句：这套衣服的做工很粗糙。
引号的浸染：
1. 用于行文中直接引用的部分。
2.用于须要着重论述的工具。
3.用于具有分外含义的词语。
4.用于特定称谓，是指具有某些特点的名称。
《纸的发明》的主题：本文讲述了东汉蔡伦在我国古人的履历的根本上，改进造纸术， 造出了轻便、便宜的纸的事。写出了造纸术的主要意义和代价，表达了对中华民族先人的聪明才智的赞颂之情。
学习方法
1.学习首尾呼应的方法，把文章构造理清楚。
2.多种形式朗读课文，捉住关键词句理解课文内容。
3.利用小组谈论的形式感知文章主题。
11、《赵州桥》知识归类
会认字：
沾益县 县长拱形拱桥 济世救援石匠设计横线横跨历史 爪子 聪慧 来历
会写字：姓赵云南省省长赵县工匠设计打算史籍创举举高而且聪慧 挂历
多音字：爪zhuǎ（爪子）zhǎo（张牙舞爪）
听写词语：设计 雄伟创举 都雅聪慧
近义词：节省——节约雄伟——宏伟才干——才能宝贵——宝贵
反义词：减轻——加重随意马虎——困难节省——摧残浪费蹂躏有名——无名
词语搭配：精美的图案精美的包装精美的礼品精美的画卷精美的工艺品 宝贵的历史文
化遗产宝贵的韶光宝贵的履历宝贵的生命宝贵的财富
关联词：抓关联词语法便是捉住句子中的关联词语，剖析关联词语的浸染，从而准确把握句子意思的方法。如，本文中的“这座桥不但坚固，而且都雅”这个句子就利用了“不但…… 而且……”这组表示并列关系的关联词语，解释赵州桥有两大优点：一是坚固，二是都雅。突出了赵州桥的建筑特点，表现了劳动人民的聪慧和才干。
《赵州桥》的主题：本文通过先容有名天下的赵州桥的特点（坚固、都雅、拱形加四个桥洞的创举），赞赏了我国古代劳动人民的聪慧和才干。
学习方法：
1. 学习环绕一个意思把一段话写清楚的方法，理解课文内容。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会幽美生动
的句子。
要在不雅观察事物的根本上，练习把事物写详细，写生动。
12、《一幅名扬中外的画》知识归类
会认字： 选择都是都邑故宫宫女小摊摊贩小贩官吏浸染态度 毛驴
一寸乘车一乘肩舆笼子栏杆外面礼貌
多音字：作zuō（作坊）（作弄） zuò（作文）（作业）
近义词：完全——完备清闲——清闲名扬天下——收买民气
反义词：热闹——生僻完全——残缺清清楚楚——模模糊糊
词语阐明
热闹：繁盛生动。
名扬中外：名声在中国和外首都有外扬，形容名声极大。
保存：使事物、性子、意义、作风等连续存在，不受丢失。
形态互异：形状、样子各不相同。
《一幅名扬中外的画》主题：课文通过先容《清明上河图》，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
学习方法：
1.这篇课文利用了场面描写的方法进行描写，十分真切。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会幽美生动的句子。
3.课文的措辞平实自然、贴近生活，给人觉得特殊亲切、自然。
13、《花钟》知识归类
会认字：芬芳芳香芳草内容干燥灼伤得当适当优雅吻合小组
会写字：斗争芬芳内外醒了遐龄寿命江苏强大表示昆虫建筑组
长
重点词：
花钟争奇斗艳 芬芳 迷人把稳开放艳丽笑脸睡莲醒来万寿菊 欣然 清醒含笑
温度湿度光照气温长期展示昆虫建筑组成时钟
四字词语：
争奇斗艳欣然怒放芬芳迷人含笑一现昙花一现依次开放
近义词：把稳——留神艳丽——俏丽伸展——伸展适宜——适宜
反义词：清醒——沉睡怒放——凋零密切——疏远干燥——湿润
重点句子：
1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点旁边，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点旁边，午时花着花了；下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中清醒；月光花在七点旁边伸睁开自己的花瓣；夜来喷鼻香在晚上八点着花；昙花却在九点旁边含笑一现……
解析：这是个拟人句，作者按韶光顺序，用拟人的修辞手腕写出不同的花开放，通过这种生动有趣的形式，让我们初步理解了什么是“花钟”。
2. 不同的植物为什么着花的韶光不同呢？有的植物着花的韶光，与温度、温度、光照有着密切的关系。
解析：这里用设问的办法，见告我们植物着花韶光不同的缘故原由。
3. 一位植物学家曾故意把不同韶光开放的花种在一起，把花圃建筑得像钟面一样，组成花的“时钟”。
解析：切入课文主题，引出“花钟”的含义。
4. 这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟， 这是不是很有趣？
解析：“大致”的意思是“大约、大概”，解释了花开的韶光并不是十分准确，使表达更符合实际情形。
背诵：第 1 自然段。
《花钟》主题：本文紧张写了作者通过细心不雅观察，创造一天之内，不同的花开放的时
间不同，并通过剖析得出着花韶光与温度，湿度、光照以及昆虫活动的韶光有关的结论，表现了作者把稳不雅观察周围事物、长于思考的好习气。
写法：利用拟人的修辞手腕，采取不同的句式表达同一个意思，把不同的花开放的韶光及特点写得生动、幽美，富有情趣。
示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点旁边，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……
14、《蜜蜂》知识归类
会认字：大概阻力包括误会逆风中途陌生超过
会写字：蜜蜂蜂王分辨阻档跨过括号体检检讨精确缺点长途陌生
重点词：
蜜蜂听说辨认能力公里暗号险些阻力花粉将近包括亲眼检讨
迷失落准确只管沿途陌生景物确实影象本能
四字词语：准确无误确确实实
近义词：辨认——辨别 探求——寻觅 推测逐一推测 检讨——查看 陌生——生疏 阐明——解释
反义词：减少逐一增加 迢遥——附近 准确——缺点 陌生——熟习 超常——一样平常
重点句：
1. 说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
解析：这两句话点明了“我”做实验的缘故原由。“无论……总……”这组关联解释了 蜜蜂识别方向的能力强。
2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色暗号，然后放了出来。
解析：让小女儿等在蜂窝旁，是为了节制蜜蜂飞回来的韶光： 走到四公里外放飞，路程很远，更能解释问题；给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。
3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到迢遥的家呢？
解析：用反问的语气强调它们飞得这么低，不可能看到迢遥的家。这既表示出作者担心蜜蜂找不到家，也表现出作者长于思虑的品质，
4.蜜蜂靠的不是超常的影象力，而是一种我无法阐明的本能。
解析：这是实验的结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法阐明的结论，更进一步解释他是一个严明地对待科学、实事求是的人。
14、
《蜜蜂》主题：
课文真实地记录了作者为证明蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也见告了我们“实践出真知”这一道理。
写法：
1、以实验为线索阐述事情。示例：本文作者法布尔以自己的一次实验为线索阐述事情，先写实验的缘故原由（第 1 自然段），再重点写实验的过程（第 2-7 自然段），末了写实脸得出的结论（第 8 自然段），文章情节完全，条理清楚，重点突出。
15 《小虾》知识归类
会认字：水缸空隙掀开一副钳子搏斗比较腹部
ABAC 式词语：荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突一五一十
近义词：通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗
反义词：透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和安歇——事情
词语搭配：轻轻地掀开安静的角落圆圆的卵可爱的小虾
重点句：
1. 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
解析：从葡萄架下闲置的水缸写起，用比喻的修辞手腕描写水缸中 的环境，生动形象，并为下文小虾在水缸中清闲生活埋下了伏笔。
2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才终年夜的；有的稍带灰玄色，乃至背上、 尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
解析：这句话是作者对小虾形状的不雅观察，写出了它们不同的形状特点：才终年夜的虾“通体透明”；千年虾“灰玄色”“背上、尾巴上积着泥，长着青苔”，表示了作者不雅观察非常仔细。
3.它们有的独自荡来荡去，有的相互追逐，有的贴住缸壁。
解析：这句话用“有的……有的……有的……”的排比句式，描写小虾在水缸中生活的动态，生动真切。
4.假如你用小竹枝去动动那些正在安歇的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一起上像生了气似的，一直地舞动着前面那双苗条的腿，腿末端那副钳子一张一张的，髯毛也 一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
解析：“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作，使小虾显得非常可爱。作者仔细不雅观察小虾身体各个部分的动作，用词准确、形象。从这一系列的动作描写中，我们可以体会到作者是一个细致不雅观察的有心人。
《小虾》主题：课文通过对小虾的形状、动作以及生活习气的描写，生动地展现了小虾在水缸中的清闲生活，表达了作者对小虾的喜好之情。
写法：先用一个中央句总领全段，然后环绕中央句，对事物进行详细、形象的描述，把事物写详细。如课文第 3 自然段。
理解句子含义歌诀
理解难句有诀窍，理解背景很主要。高下内容需兼顾，不可伶仃把义找。关键词语不放过，一点击破全知晓。弦外之音要考虑，修辞浸染莫忘掉。综合利用此方法，句子含义自揭晓。
16 《小真的长头发》知识归类
会认字：栅栏麻线悠久揉着泡沫唯一阻碍关系
会写字：一套麻烦麻烦烦恼清闲空闲椅子泡沫冰冷冰凌阻碍提水木棒
听写词语：
牧场 露天被子麻烦清闲椅子卖力泡沫冰激凌 冲洗海带 碍事 难熬痛苦着迷
近义词：麻烦——费事卖力——尽力唯一——唯一遗憾——可惜倾慕—景仰
反义词：麻烦——方便大略——繁芜唯一——繁多难受—舒畅倾慕——嫌弃
重点句：
1. 小叶和小美留着长头发，她俩美得弗成。小真呢，留的却是短短的妹妹头。
解析：开头先容故事发生的缘由——小叶和小美留着长头发，而小真是短头发。“美得弗成”解释小叶和小美为自己的长头觉察得非常自满。
2. 假如从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的， 都能钓上来。还有呢……
解析：小真想象能够用长头发来钓鱼。“还有呢”及省略号表示还有很多用途没说完。
3.抹上喷鼻香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，彷佛一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯 一遗憾的是不甜。而且啊……
解析：小真在说怎么洗头发，“够着云彩”“彷佛一个大大的大大的蛋卷冰激凌”，令人惊叹，令人眼馋。省略号表示话还没有说完。
3. 躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，彷佛海带一样。而且啊……
解析：“荡来荡去，彷佛海带一样”是小真想象中的用河水冲洗头发的情景，很有美感。
《小真的长头发》的课文主题：
课文讲的是留着妹妹头的小真，在有着俊秀长头发的两位好朋友面前一点儿也不服输， 她津津有味地描述着当自己的头发长得“老长老长老长老长老——长”时的情景，那些奇特的用场让两位好朋友听得入了神，原来有着长头发的她们也开始倾慕起小真的“长头发”来， 表现了天真的童趣和儿童丰富的想象力。
《小真的长头发》写法：
描写人物的对话。
示例：这篇课文的故事情节非常大略，紧张通过对话来展开情节，在对话中反响出人物的特点，刻画出光鲜的人物形象。
《小真的长头发》练笔辅导
一、练笔哀求
留着妹妹头的小真在有着俊秀长头发的好朋友面前一点儿也不服输，她津津有味地讲述着自己留着老长老长老长的头发时的情景，那些奇特的用场让两位好朋友听得入了神，原来有着长头发的她们也开始倾慕起小真的长头发来。本文采取对话的办法，把故事写得活灵巧现。现在也请你用对话的办法，说说你的奇思妙想吧！
二、练笔辅导：
1.交代起因。先交代对话是在什么情形下展开的，是环绕什么话题进行的。
2.详细阐述，表达情绪。讲清事情发生的起因、经由和结果。个中事情的经由要写详细，可以捉住人物的措辞描写，表达真情实感。
3.想象合理。对话内容要符合各自的身份，层层深入。
三、范文展示
彩虹桥
小丽、小刚和小红正在画桥。小丽、小刚已经把桥的形状画出来了，可是小红的却还没有画成形。
这时，小丽对小刚说：“我们的小桥立时就画成了，可是小红的桥……我看是……”小红
说：“那有什么，我的彩虹桥很快就能画完。”
小丽说：“我的小桥五颜六色、形状互异。走到上面，真神气！
”
“我的彩虹桥更神奇，这种桥你不用走过去，桥可以把你‘运’过来，怎么样，我想象中的桥好玩吧！
”小红接着说，“我想象中的那种桥是像电梯一样一节一节的，你只要站在上面按一下你身边的按钮，桥就会立时听命令把你运过去。而且我设计的桥分成两截，一截是向左的，一截是向右的。桥面是一块块钢板组成的，侧面染成像彩虹一样的颜色，桥面是粉色和紫色。桥上装上霓虹灯，无论白天和晚上，从远处看都像是一座俏丽的彩虹桥！
”
“这样的桥好看也不实用啊。”小刚说。
小红骄傲地说：“怎么不实用呢，如果有了这种桥，人类就不用费力地走过去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常宽，如果做水泥桥的话，那多摧残浪费蹂躏呀，但是这种桥不费水泥，也不怎么费电，而且当你站在桥上的时候，还可以欣赏河面的美景，这不两全其美嘛！
”
小丽和小刚听得入了神，倾慕地说：“小红，你的彩虹桥快点造出来吧！
” “别焦急，我现在好好学习，等我终年夜了，彩虹桥一定会造出来的！
”
17 《我变成了—棵树》知识归类
会认字：希望痒了鳄鱼姓丁丁零零头喷鼻香肠醋味秘书秘密
会写字：形状状元 狐狸丁零巧克力巧手战胜肠子连续续写举头秘密
听写词语：
用饭形状狐理担心丁零失落望背包巧克力 喷鼻香肠面包 花生牛奶
连续饭菜排骨水珠嘴巴秘密
分外词语：丁单独零津津有味咕噜噜喷鼻香喷喷
近义词：喜好——喜好随意马虎——大略失落望——绝望惦记——思念理解——懂得
反义词：喜好——厌恶随意马虎——困难连续——中止理解——含糊
重点句：
1. 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
解析：这是设问句，这棵树上不永生果，却长“鸟窝”，真是一棵奇特的树！
2.你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻 轻一爬，就像平时上你的小床那么随意马虎。
解析：这是设问句，“弯下腰”“很近很近”解释这是一棵激情亲切、好客的树。
3.她不知道我变成了树！
我有点儿高兴，又有些失落望。
解析：“高兴”“失落望”看似抵牾，却真实地反响出“我”繁芜的心情。
4.“不对，是大树在哭。”小白兔创造了树干上不断往下滴的水珠。
解析：小动物们搞不清楚水珠哪里来的，我们却可以猜到，这一定是“我”流出来的口水。
5.哎呀，她是怎么知道我的秘密的？
解析：用一个问句来结尾，引发读者的思考，让读者有兴趣探究。
《我变成了—棵树》主题：
这篇童话讲的是英英贪玩不想回家用饭，想象自己变成了一棵长满鸟窝的树，树上住满了小动物，妈妈给小动物们带来了好吃的东西，大家都吃得很喷鼻香，变成了树的英英饿得直流口水，末了妈妈揭开了秘密。课文赞颂了孩子心中奇妙的想象，也歌颂了母爱的伟大。
《我变成了—棵树》写法：
按事情的发展顺序来阐述，以人物思想感情的变革为暗线，推动故事情节的发展。
18 《童年的水墨画》知识归类
会认字：墨水染红碎了波浪溅水风凉
会写字：石墨染发竹竿腾飞碎石头拨开浪花葫芦爽口蘑菇喷鼻香菇
重点句：
1. 垂柳把溪水当作装扮的镜子，山溪像绿玉带一样沉着。
解析：利用拟人和比喻的修辞手腕，写出溪水的沉着。
2.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
解析：鱼中计的一霎时，上文中的“静”急速被冲破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
3.一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
解析：形象地写出了一群孩子在水中你拨我溅嬉戏的样子，描写生动形象。4.是哪个“水葫芦”一下钻入
4.水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
解析：“两排银牙”写出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙，可见他腾出水面时溅起的水花之高，
从侧面描写了孩子欢快戏水的样子。
5.小蘑菇钻出泥土戴一顶笠帽，像一朵朵山花在树下开放。
解析：“戴一顶笠帽”写出了小蘑菇的形状，非常可爱；再把它们比作“一朵朵山花在树下开放”，突出了小蘑菇数量多。
6.是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个笠帽像蘑菇一样。
解析：采蘑菇的小朋友在林中“欢叫”，抖落了松针上的雨珠，可以看出他们的欢畅、快乐。而他们头上戴着笠帽的样子，就像一个个大蘑菇一样。和上文构成回环互喻，生动形象， 给人留下深刻的印象。
背诵《溪边》。
《童年的水墨画》主题：本课是一组儿童诗，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
《童年的水墨画》写法：通过捕捉镜头来记录童年的生活场景，有一种动态的美，并且每一个画面还具有一定的故事情节。
《童年的水墨画》练笔辅导范文
《童年的水墨画》仿写村落庄
听不见街头的吵吵闹闹， 广阔的野外里也十分安静，
麦子在微风中轻轻地跳着舞， 小狗也趴在地上睡起了大觉。时时地传来儿童的欢笑，那是他们放学后玩耍嬉戏。
学校听不见小鸟在枝头歌唱， 只是读书声传遍校园。 书页在课桌上轻轻翻动， 墨水从笔尖逐步流出。 小手高高举在老师跟前，也想向老师诉说自己的心声。
花丛蝴蝶停在绿叶上微微振翅，蜻蜓在阳光的沐浴下悄悄飞动。绿草布满了全体空地，调皮的孩子相互嬉戏， 欢声笑语融入全体草地。“哈哈哈——”“哈哈哈——”
树下觉得不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱。孩子们悄悄地躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
19 《剃头大师》知识归类
会认字：剃头实行否定骂人仇人习气刑法代替厘米摸着
会写字：揭橥代表 大恐惧弱鬼理发夺走打骂仇恨差不多 付出一倍虽然
一件条件
听写词语：
大师 表弟胆小中药姑父理发欢迎害人精仇人 摆布 痛楚 双倍
过年央求虽然天分睡衣镜子打消
分外词语：规规矩矩铭心镂骨
近义词：监督——监视央求——哀求 闇练——老练 时髦——盛行
反义词：闇练——生疏随意——刻意晦气——幸运铭心镂骨——绝不在意
词语搭配：锃亮的剃刀老掉牙的推剪精良的顾客时髦的发式
重点句：
1. 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剩头。
解析：利用排比的修辞手腕，连用四个“怕”，突出表弟小沙的胆小。
2.店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，由于谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
解析：从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。
3.我持续在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。
解析：拍三下肩膀，可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴。
4.我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
解析：动作描写，“嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。
5.一眼望去，全体头上坑坑洼洼，耳朵边剪适合心，却像层层梯田。
解析：利用比喻的修辞手腕，“坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。
《剃头大师》主题：
这篇课文讲述了表弟小沙由于怕去理发店剃头，央求“我”来给他剃头，“我”觉得自己就像一个“剃头大师”，却把小沙的头剃得乱七八糟的有趣故事，让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。
《剃头大师》写法：利用铺垫的手腕。铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前，预先支配、安排一些情节场景作为征兆，制造气氛的写作手腕。
示例：本课中先写表弟小沙的天生胆小，尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和缘故原由，目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头，表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。
20 《肥皂泡》知识归类
会认字：长廊 和若娇薄颤巍巅婴
会写字：皂廊碗若透娇扯仰串越婴 希
多音字： 和 hé（和气）huò（和弄）薄báo（薄纸）（薄饼）bó（薄弱）（刻薄）
听写词语：肥皂泡种类个中网球透明分裂娇软形式圆满 飞越婴儿目送希望
分外词语：软悠悠颤巍巍
近义词：湿润——湿润 和弄——搅拌 透明——透亮 零乱——凌乱
反义词：湿润——干燥 零乱——整洁 散裂——聚拢 圆满——残缺
重点句：
1.小的时候，游戏的种类很多，个中我最爱玩的是吹肥皂泡。
解析：开篇简洁明快，直接表达了“我”对“吹肥皂泡”这一游戏的喜好之情。
2.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，逐步地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
解析：这句话先容玩“吹肥皂泡”游戏的方法。“然后”“再”等词语，提示了玩“吹肥皂泡”游戏的步骤。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戏前的准备，“蘸”“吹”“提”一系列动作详细有序地先容了“吹肥皂泡”的详细玩法。
3.这肥皂泡，吹起来很俏丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
解析：概括地写肥皂泡的俏丽，引出下文的描写。后半句从颜色上来表现这种俏丽。轻盈、纯净、透明的
“球面”上反射着五彩斑斓的光，而且一直地流转、变幻，捉摸不定，有一种奇异的美。
4.那一个个轻清脆丽的小球，像一串俏丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来， 又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么俏丽。
解析：千姿百态、浮光流转的肥皂泡，带给作者梦一样平常的美感，于是，作者连用了四个“那么”组成一个排比句，充分表达了自己心中对肥皂泡的喜好之情。
5.借着扇子的微风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河随着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
解析：这是作者扇送肥皂泡时产生的各类想象。但无论是“挨着明月”“渡过天河随着夕阳西去”的肥皂泡，还是“飘过大海”“飞越山巅”落到“婴儿的头发上”的肥皂泡，都承载着作者许多美好的梦想和希望。
主题:
课文通过先容作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象，表现了作者童年生活的美好。
写法：详细先容游戏的玩法和过程。
示例：
课文第 3 自然段详细细致地先容了“吹肥皂泡”游戏的玩法，从准备，到吹肥皂泡，再到扇送肥皂泡，把游戏的玩法和过程表达得完全、清楚。
