父母和老师都在哀求孩子背诵古诗词，由于“腹有诗书气自华”，当我们看到面前的美景的时候我们可以感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而不是只会说“哇，真美！
”
当我们表达个人的志向的时候，我们可以说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，而不是满脑筋只知道升官发财……
当我们碰着感情的纠葛的时候，我们可以感叹“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲忘怀故民气，却道故民气易变”。而不是只会说“蓝瘦喷鼻香菇。”
当我们因外界环境感到愤怒的时候，我们该当想到的是“豪门酒肉臭，路有冻去世骨”，而不是“老铁，扎心了……”
当我们不得不离去的时候，我们会洒脱地说“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，而不是“皮皮虾，我们走。”
大概会背几首古诗词对个人发展没有什么浸染，但有些东西，是不能丢的，趁孩子小，影象力强，多读些古诗词，是生平都受益的储备与教化，谙熟许多诗词的人，特有内涵与格调
诗词教化，即是在内心里建了个聪慧库，生平受用不尽。
如果有人说学诗词没有很多好处，除了让你的生命更丰满之外，这件事毫无用途。但是，在你的生命中，总有很多时候，你偏偏就会念起小时候读过的那句诗。 一天，碰着了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。
暑假立时到了，如果还以为，暑假生活的标配便是看网剧，或是出门嬉戏到忘乎以是，或是每天睡它个昏天暗地....真的就大错特错了！
暑假可以劳逸结合，可以慢节奏地接管新知识，学习新内容，关键要有意见意义性，要有操持性，要有持续性。否则，新学期里，跟别人家的娃比，差的不单是学习好习气，还有“满腹文章”。
诗词离我们并不迢遥，它们的存在是古人活过的证明，是生命燃烧后留下的痕迹。 从古至今，虽然人的生活节奏变得越来越快，但是对空想的追求，对家乡的思念，对美好的期盼始终如一，我们和古人的精神链接并没有断裂。
孩子们现在大都不喜好写作，缘故原由有没思路，没兴趣，没线索，以是该当从孩子兴趣这方面着重强调，让学生充分调动五大感官，利用游戏+互动+体验的传授教化方法调动兴趣孩子就会自主学习。
加入的想象力演习便是利用孩子喜好故事，喜好图片的生理出发，充分调动孩子的积极性，从而打开他的思路。
创作，便是创造性地写作；情境，便是通过仿照或置身真实生活场景，教会孩子们将五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）得到人与景、事与物、情与理这六大要素加以创造性地整合，艺术地表达自己觉得认知、思想感情、生理精神、空想信念、崇奉代价等。
这个假期，让我们来挥笔弄墨，吟诗颂词，做个小才子（女）可好？
