走进北京实验学校的音乐教室中，会有一种强烈的“穿越感”——西席弹的是琴，学生唱的却是诗。这是学校基于学生学习规律以及学科核心素养，自主研制的“混搭”音乐课，个中不仅有乐理知识，更混入语文课文、中华精良传统文化，堪称人文素养的“盛宴”。“古诗词都是可歌可颂的，我们带领孩子逐句体会依字行腔，根据字的发音来体会韵律和唱腔，感想熏染古诗词独特的审美与韵味，让孩子们更能理解作者当时的创作心境。”辅导西席黄丽娜见告中国网。
实在，这也是北京实验学校课程创新、开展美育教诲、传承中华精良传统文化的一种载体。校长曾军良透露，根据他理解过的情形，艺术是学生毕业后持久跑的一大窍门。“发展艺术教诲是新时期教诲的主要环节，一个学生的艺术教化，每每能影响乃至决定人生的高度、广度和厚度。”因此，学校非常重视艺术教诲对人的影响，并在学校层面成立艺术教诲中央，制订学校艺术发展计策方案，目的是为了让每名从北实走出去的学生都能具备至少一项艺术特长。比如，小学三至五年级开设竹笛课程、月朔年级遍及葫芦丝传授教化、初二年级学唱弦歌等。在学生的12年在校期间，艺术教诲是“正餐”。
看过当天北京实验学校的现场传授教化，教诲部根本教诲课程教材发展中央传授教化处处长莫景祺表示，海淀区的音乐教诲既有区级顶层设计，又有学校的整体落实和推进，不仅把“立德树人”踏实落地在教室学习中，还把古代精良的音乐文化融入在音乐传授教化中，有良好的示范意义。
