秉承传统文化，弘扬民族精神，积累文化秘闻，熏陶人格情操。
二、传统文化教诲领导小组
组长： 副组长：
组员：领导班子成员（略）
三、传统文化教诲的辅导原则：
1、整体性原则，不割裂。中华传统文化博大精湛，不能以“独尊儒术、罢黜百家”的不雅观点来进行传统文化教诲。
2、实用性原则，不形式化。古为今用，实实在在地进行文化传承，不搞花架子的形式化。
3、明确性原则，不随意。以有关专家理论为引领，以有关文件精神为辅导，在学校统一明确的思路下，进行传统文化教诲，不为所欲为。
4、时期性原则，不复古。进行传统文化教诲也要考虑时期性，不等同于复古，不能任何事情皆以古为法，盲目模拟。
四、传统文化教诲目标
1、培养发奋图强的民族精神，养成中华民族传统美德，提高道德教化，熏陶高尚的人格情操。
2、初步认识、理解、接管、秉承和弘扬中国传统文化，感想熏染传统文化魅力，积累传统文化秘闻，引发对传统文化的热爱，树立强烈的民族认同感和自满感。
3、初步节制一些基本传统文化知识技能，培养高雅的情趣爱好，如经典诗文诵读、书法、国画、武术、围棋、民族乐器、剪纸、刺绣等等。
五、传统文化教诲的内容：
1、传统美德与民族精神
2、传统经典诗文诵读
3、传统艺术（书法、国画、篆刻、民族器乐、戏曲、剪纸、刺绣等）
4、传统武术与跳绳、踢毽子、围棋、象棋
5、茶文化、石文化
6、科技数学手工
7、我校传统历史文化秘闻和我市的地方文化
五、传统文化教诲的履行策略
1、与校园文化相结合
结合学宫、棂星门等，构建极具特色的校园文化，展示传统文化的深邃内涵和震荡力量，突出精良传统文化的精髓。
2、与课题研究相结合
以 “新课程弘扬传统文化”为研究课题，加快精良传统文化教诲与学科传授教化相整合的步伐，精心打造精于传统文化教诲研究的师资军队。在研究的过程中及时总结履历，并要形成具有一定推广意义的成果，促进精良传统文化教诲与各个学科传授教化整合的进程。
3、与特长兴趣小组相结合
鼓励学生利用课余韶光，参加自己喜好的具有传统文化内涵的兴趣活动，培养自己琴棋诗字画等等传统文化特长，提高自身本色的发展。
4、与教室传授教化相结合
各学科西席要以教室传授教化为主渠道，针对不同年事段的学生，广泛并深入地挖掘与自身学科有关的精良传统文化教诲资源，利用科学手段渗透到教室传授教化中，积极建构与精良传统文化相整合的传授教化评价体系，去促进学生本色的发展，提升学生的精神境界，加强对精良传统文化的认识及深化。
5、与家庭教诲相结合
与家长密切联系，共同履行传统文化教诲，培养孩子的中华传统美德和良好的行为习气。
6、与社会实践活动相结合
积极组织学生开展调查理解传统文化习俗，家乡历史名人与古迹等等活动，培养学生社会实践能力，扩大学校履行传统文化教诲的社会影响，从而进一步弘扬中国传统文化。
六、传统文化教诲的履行步骤
1、探索准备阶段：年月至年月，全校教代会上进行谈论，确定在全校履行传统文化教诲，大力宣扬开展传统文化教诲的意义，组织全体西席学习传统文化知识，谈论如何结合本学科传授教化实际开展传统文化教诲活动，制订学校开展传统文化教诲的履行方案，确定各学科的传统文化教诲履行方案。
2、研究履行阶段：年月至年月，学校各学科各部门根据学校开展传统文化教诲履行方案，深入履行，在履行的过程中加强新课程弘扬传统文化课题的研究，做到边履行边研究，在研究中履行，在履行中研究，完成课题研究总结报告。
3、报告验收阶段：年月至年月，总结履历，报告传统文化化教诲特色学校，验收传统文化教诲成果。
4、全面推广阶段：年往后，根据课题实验研究履历成果，全面推广中国传统文化教诲。
七、传统文化教诲的详细方法
1、构建古朴典雅、独具特色的校园文化
（1）校园建筑
①校园建筑以及装修装饰充分表示中国传统建筑的元素，在保持原遗迹大成殿的根本上，对棂星门予以保护性修复。
②对付学校内的几栋传授教化楼以及新建的两座小亭、三座长廊，分别命名予以丰富的内涵，然后以中国书法的形式予以题字。
③对付多面墙壁加以利用和命名，制作古诗词、国画墙壁等等。
④对付廊檐加以中国传统建筑模式的适当的小型装饰。
⑤在花园里或显著地方适当增长奇石，或古朴，或奇秀，为校园增长地方文化色彩和灵气。
⑥学校大门制作仿古大门，以古色古喷鼻香为特点，逢节日以红灯笼等加以悬挂、装饰。制作巨幅宣扬广告时，充分考虑中国传统图案纹样的利用，并在大门上方留出一块作为学校的传统文化特色教诲的宣扬广告
⑦学校由于面积小，花园面积不多，可以适当增长盆栽植物或者盆景。
⑧学校室外装修以中国传统的木石砖瓦为材料，细节亦要表示传统元素。
⑨做一些古代中国贤人志士的雕塑或者浮雕等。
（2）校园广播
学校广播在文化氛围的创造上具有非常主要的浸染，在原有根本上做适当的改进，一是可以增加童声的经典释文诵读，二是多增加清新典雅的经典民族器乐曲，例如古筝、竹笛等等，让校园的空气里弥漫着传统民族音乐的韵味。
（3）校园节日与传统节日
传统节日与校园节日相结合，比如读书节、体育节、科技节、艺术节等等，均可以选择在和我国传统节日同步进行，做到相互结合和渗透。
（4）校园刊物和网站
学校出版《报》，成立文学社，可以定期出版《文集》，建立学校网站和论坛，可以以此作为传统文化教诲的阵地。
（5）校园日常常规活动
①上课前学生诵读《三字经》、《弟子规》、诗词等，边诵读，边做好上课准备事情。
②课间将踢毽子、跳绳作为紧张活动项目，还可以将其他的游戏活动与经典诵读相结合，编排成有效可行且受学生喜好的游戏。
④学校编排学生武术操，作为每天早上的早操必练项目，犹如广播操一样。西席则可以练太极拳。
（6）挖掘整理本校传统历史文化秘闻
（7）办公日常用品等细节也看重于传统元素的渗透和结合。比如办公室里的支配可以悬挂一些国画书法作品、办公桌上的小型装饰摆设、学校簿子信纸等的设计、办公用品的选购等等细节问题。
2、以中华民族精神和传统美德为重点，开展丰富多彩的德育活动
第一是爱国主义精神，第二是发奋图强的精神，第三是道德与教化，环绕这三点，以“做人，做中国人，做当代中国人”为辅导，把《小学生日常行为规范》与《弟子规》紧密结合，在升旗仪式、班队会、大小型集体活动、传统节假日与校园节日以及日常行为管理中，走向社会，走进家庭，三位一体，全方位开展丰富多彩的德育活动。
3、结合新课程改革，开设传统文化课，并在各学科传授教化中渗透传统文化教诲
结合新课程改革，以教室传授教化为主渠道，各学科传授教化可以根据自己本学科的特点，适当予以渗透。在思想风致课中渗透精良传统美德教诲，在语文课传授教化中升华学生的情绪，让学生感想熏染精良传统文化的博大精湛，要从中汲取精华，在数学、科学学科传授教化中，看重传统文化资源的开拓。要学习中国古代数学家、科学家的刻苦研讨的精神，感想熏染数学、科学传统文化的魅力，继续并发展精良传统文化中蕴涵的数学哲理和科学思想，在音乐、美术学科中渗透情绪教诲、审美教诲，提升学生审美能力等。
在地方课程和活动课程高下功夫，整合开设传统文化课，如经典诵读课、书法课、校史与地方历史课、围棋课、武术课、剪纸课，传统文化知识课等等，编撰传统文化教材，明确地方课和活动课的传统文化教诲内容，利用地方课和活动课来进行传统文化教诲。
4、精心选择我校传统文化教诲有关重点元素，凸现我校传统文化教诲特色。
元素一、经典诗文诵读。规定诵读篇目，实施诵读考级制度，打造书喷鼻香校园。
元素二、大型武术操。大家会做武术操，每天必练武术操。
元素三、书法。开设书法课，使学生大家能写羊毫字。
元素四、跳绳、踢花毽。跳绳、踢毽子是我国独占的民族体育运动，不仅可以磨炼身体，也是一种幽美的艺术演出，具有实用性和不雅观赏性，该当加以挖掘整理继续发扬。
元素五、具有中华民族传统风格的校园建筑。
元素六、各种传统文化的特长兴趣小组及其成果，如国画、剪纸、民族器乐、围棋、象棋等等。
元素七、茶文化
茶文化是我国精良的传统文化之一，具有光鲜的中国文化色彩，茶道是一种以茶为载体的生活礼仪，表现茶授予人的一种生活方向或方法，通过饮茶的办法，对公民进见礼法教诲、道德教化的一种仪式，使人们在品茶过程中懂得的道理。它通过沏茶、赏茶、饮茶、匆匆进友情，美心修德，学习礼法，喝茶能静心、静神，有助于熏陶情操、去除杂念。茶文化内涵丰富，该当大力弘扬，并且可以作为我校的一大特色。
元素八、石文化。
石文化也是中国的传统文化，将地方特色与传统文化相结合，形成我校传统文化教诲的石文化特色。
八、传统文化教诲研究课题
总课题：新课程与弘扬传统文化的研究
分课题：传统文化的内涵与核心；
当代小学生对本民族文化理解的现状调查剖析；
新教材所蕴含的本民族传统文化的挖掘和弘扬；
品味和积累祖国措辞笔墨、积淀民族文化文籍的策略研究；
家乡传统文化的发掘与研究；
在新课标下弘扬民族文化的策略以及教室传授教化模式的研究。
九、各学科各部门分别制订详细履行方案。
