在小学阶段，会打仗到的初唐墨客有四位，分别是：骆宾王、王勃、李峤、贺知章；骆宾王、王勃是初唐四杰中的两位，另两位是杨炯、卢照邻。李峤、贺知章先后成为唐朝宰相。
以下按照作者汇总了小学阶段所学的诗歌：
骆宾王 - 约640年-约684年，字不雅观光，又称骆临海，婺州义乌人
关键字：咏史以喻今
小学阶段，骆宾王的诗一共两首：
《咏鹅》是初唐墨客骆宾王于7岁时写的一首五言古诗。这首诗描述了骆宾王在池塘边看到白鹅时的所见所感，并通过描述白鹅的幽美身姿和安详神态，表达了作者对自然美的赞颂和对清闲生活的神往。
《于易水送人》是唐代墨客骆宾王创作的一首五绝，此诗描述作者在易水送别朋侪时的感想熏染，并借咏史以喻今。前两句通过咏怀古事，写出墨客送别朋侪的地点；后两句是怀古伤今之辞，抒发了墨客的感慨。全诗寓意深远，笔调苍凉。
骆宾王曾经在唐高宗仪凤三年（678年）以侍御史的身份多次上疏讽谏，但因触怒了武后，不久便被诬下狱，度过了一段狱中生涯。在骆宾王被赦免出狱后，他深感自己在政治上难以有所作为，便离开了京城，来到燕赵之地（今河北省一带），过起了隐居的生活。在这一期间，他的诗歌创作多以抒发个人情绪为主，同时也表达了自己对国家出息和命运的关注。
在唐朝期间，政治斗争非常激烈，不少政治家和文学家都遭受过政治伤害和打压。骆宾王也由于自己的直言进谏而遭到了政治上的打压，但他并没有放弃对国家和公民的关注和热爱。相反，他在诗歌中表达了自己对国家的忧虑和对公民的深情，展现了一个政治家的情怀和任务感。
王勃 - （650年-676年或684年），字子安，绛州龙门（今山西河津）人
关键字： 怀想送别。
小学阶段，王勃的诗也有两首：
王勃生平遭遇坎坷，常常离家为宦漫游，因此怀乡送别诗是王勃诗中最常见的一类题材。公元670年（咸亨元年）重阳节，客居西蜀的王勃与朋侪一起登玄武山遥望故乡。时逢重阳佳节，又是客中送客，勾起了墨客浓郁的乡愁，于是作了这首诗。
《送杜少府之任蜀州》是王勃在长安送别一位姓杜的朋友去蜀州时所作。当时，长安和蜀州都位于唐朝的领土之内，长安是唐朝的都城，而蜀州则是一个较为偏远的地方。王勃在长安送别朋侪离开，感慨万千，写下了这首诗。
王勃在创作这首诗时也面临着一些困境。他的家庭穷苦，生活流落不定，同时又由于才情出众、性情豪迈而得罪了一些权贵，导致他在官场中屡遭不顺。这些困境对王勃的诗歌创作产生了一定的影响，使得他的诗歌作品更加深入民气，具有强烈的传染力和生命力。
李峤 - （644～713）字巨山。赵州赞皇（今属河北）人
这个字读qiao 第二声哈。
关键字：写风不见风
小学阶段李峤的作品不多，就一首《风》
这首诗的妙处在于写风，全诗除诗名外，却不见风字。每一句都表达了风的浸染，如果将四句诗连续起来，反响了世间的欢快和悲哀，表达了“世风”和“人风”，风是善变的，有柔弱，又有彪悍，风是多情的，姿态丰盈，万竹起舞，短短的四句诗，以动态的描述诠释了风的性情。
他在唐高宗期间考中进士步入仕途，被朝廷任命为官职。他的诗歌作品风雅雕琢，对唐代诗歌的发展产生了主要影响。《风》这首诗也表示了这一特点，通过对风的形象描述和表达，反响出唐代诗歌重视意象、抒发个人情绪的特点。同时，该诗也受到自然环境、时期背景等方面的影响。
贺知章 - （659年－744年），字季真，晚年自号四明狂客，越州永兴（今浙江省萧山）人
关键字：告退归里
小学阶段贺知章的诗有两首：
唐天宝三年（公元744年），86岁的贺知章奉诏还乡，百官相送，当时的场景一定是非常的隆重和热烈，老人的心情自然也是非常高兴。他路子南京、杭州，顺萧绍官河到达萧山县城，又经由官员的欢迎，坐船去往位于南门外潘水河边的旧宅。那时正是仲春早春，柳芽初发，春意盎然，微风拂面。贺知章如脱笼之鸟回到家乡，心情自然格外高兴。忽然他见到了一株高大的杨柳，在河岸边如鹤立鸡群，英姿勃发，一时兴发，就提笔写了这首《咏柳》。
贺知章在公元744年（天宝三载），辞去朝廷官职，告老返回故乡越州永兴（今浙江萧山），时已八十六岁，这时距他中年离乡已有五十多个年头了。这首诗充满久别还乡的亲切感，虽为晚年之作，却富于生活情趣。
以上便是小学阶段在诗词初唐篇的汇总。整理的仓促，如果有错烦请留言奉告。
