古诗词鉴赏专题
根据以下试卷汇编而成
全国大联考2020届高三2月联考语文试卷、
河北省衡水中学2020届高三放学期二调语文试题、
河北省衡水中学2020届高三放学期一调语文试题、
2019-2020学年放学期全国百强名校“领军考试"、
福建省福州一中2020届高三放学期开学质量检讨语文试卷、
福建省漳州市2020届高三2月（线上）适应性测试语文试题、
山东实验中学2020届高三2月份自我检测语文试题（
东北育才学校 哈尔滨市第三中学 青岛市第二中学 山西大学附属中学、长春市第八中学2月联考、
黑龙江省齐齐哈尔市2020届高三2月线上考试语文试题、
四川省成都石室中学2020届高三语文放学期“三诊”仿照考试试题、
江西省南昌市洪都中学2020届高三2月仿照考试
全国大联考2020届高三2月联考语文试卷
5．阅读下面这首词，完成下面小题。
鹧鸪天•赠驭说高秀英①
（元）王恽
短短罗袿淡淡妆，拂开红袖便当场。掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有喷鼻香。
由汉魏，到隋唐。谁教若辈管兴亡。百大哥是逢场戏，拍板门锤②未易当③。
[注]①驭说，即说书。高秀英，当时著名女说书艺人。②拍板门锤，说书时利用的道具。③未易当：没有调换。
（1）下列对这首词的赏析，禁绝确的一项是
A．上阕首句连用叠词“短短”与“淡淡”，写出了说书女打扮素洁得体而脱俗的形象特点。
B．“拂”字准确真切地刻画说书女干净、利落的动作，表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度。
C．上阕三四两句利用比喻（通感）手腕形容艺人说书技高超，谈吐清雅、英爽，如含珠泻玉。
D．上阕写女艺人装扮服装和高超的说书技艺，下阕写说书的内容和作者的感想评论，层次清晰。
（2）简要剖析词的下阕末端“百大哥是逢场戏，拍板门锤未易当”两句所表达的主旨。
【剖析】（1）本题属于综合稽核题，稽核学生对诗句的理解能力，同时稽核对诗句内容、技巧以及情绪的把握能力，采取了客不雅观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手腕、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的哀求，如本题的题干哀求选出“下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项”，然后要把稳理解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，剖析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情绪，思考诗歌中利用了哪些表现手腕，再对照选项逐一确认，得出答案。
（2）本题稽核评价作者的情绪态度。要结合诗中关键词语，关键意象，揣摩它们背后的含义。
【解答】（1）B．“表现了她嬉笑怒骂、愤世嫉俗的态度”错，“拂”字只表示一个干净利索的动作而已。
（2）“百大哥是逢场戏”，语义双关：一是指百年兴亡，什么汉魏隋唐，只不过是逢场作戏，表达作者对人生兴亡的感慨；而是说说书作场，讲古论今，不过是逢场作戏，其间自有说书人一段酸楚在。末了一句“拍板门锤未易”带有讥弹，百年兴亡不过是逢场作戏，说书人可顷刻间说破，然而仅靠说书人的褒贬，能在芸芸众生领悟个中的虚幻。
答案：
（1）B
（2）“百大哥是逢场戏”意思是说百年兴亡不过是逢场作戏，由此表达了作者对历史兴亡的感慨；“拍板门锤未易当”语带讥讽，百年兴亡不过逢场作戏，被说书人顷刻道破，成为说书人的笑谈。
译文：
短短的罗衫淡淡的妆饰，轻轻地挽起红袖登上了场。罗扇轻掩脸庞歌声如串串珍珠婉转悦耳，言谈锋利如玉屑飞散融和着暗香。
从汉魏开始又说到隋唐，是谁让你们总结历代的盛衰兴亡。千年万代不过是用来逢场作戏，成为说书艺人拍板演唱的笑谈。
赏析：
这首词的上片写这位女艺人的妆束和高超的说书技艺。第一句“短短罗袿淡淡妆“，连用两个复合形容词“短短“、“淡淡“描写说书女打扮的素洁得体而又不俗。接下去一句“拂开红袖便当场“，作者用了“拂“字，一个洒脱、利落的动作准确地刻画出说书女的风姿，给人一种“席上生风“（《醉翁谈录》）之感。这两句一静一动，把一个举止从容、神色沉着的艺人形象和盘托出。“掩翻歌扇珠成串，吹落谈霏玉有喷鼻香“两句，作者连用两个动词，两种比喻，极其生动真切。
词的下片写说书的内容和作者的感想评论。“由汉魏，到隋唐“并非实指汉魏隋唐，只不过说说书的内容属于讲史而已，接下来作者有感而发，一反历来把说书算作是卑贱职业的不雅观念，把说书人提到一个历史裁判者的地位。
上片从其外面和说书技艺落笔，写其装扮服装、神色，赞其歌喉的圆润和口齿的轻快，活画出一女艺人形象。下片写说书内容，结拍两匀尤妙，既写其技艺轶群，又暗寓人生的慨叹。
【点评】解答诗歌情绪的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材每每都表达这类似的情绪。②从抒怀议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目每每交代了诗歌的紧张内容，创作的缘由和紧张表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或陪衬墨客的情绪或借景抒怀。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，蕴藉的表达自己的不雅观点、态度和情绪。同时还要把稳诗文前面的引言和诗文后面的表明。
河北省衡水中学2020届高三放学期二调语文试题
（二）古诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下这首古体诗，完成下面小题。
癸卯岁始春怀古田舍二首（其一）①
陶渊明
在昔闻南亩，当年竟未践。
屡空②既有人，春兴岂自免？
夙晨装吾驾，启途情已缅。
鸟哢欢新节，泠风送余善。
寒草被荒蹊，地为罕人远。
因此植杖翁③，悠然不复返。
即理愧通识④，所保讵⑤乃浅？
【注】①此诗是墨客归隐之前参加春耕后的作品。怀古田舍即田舍怀古。②屡空：食用常缺。③植杖翁：荷蓧丈人。《论语·微子》：“子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：‘子见役夫乎？’丈人曰：‘四体不勤，五谷不分，孰为役夫？’植其杖而芸。”④通识：通明的见识，指儒家仕而不隐的思想。⑤讵：难道。
14. 下列对这首诗赏析，禁绝确的一项是（ ）（3分）
A. 开头两句写墨客当年未能践行躬耕南亩的欲望，流露出了墨客的遗憾和惋惜之情。
B. 三四两句写由于家中食用常缺，因此春天下地耕种就不能自免，这是说躬耕之必要。
C. 五六两句写清晨整理农耕的牛车和农具，动身时生出思念之情；“缅”字照料了标题。
D. 七至十句既描述出鸟儿欢鸣东风和畅情景，也写出“寒”“荒”所映衬出的忧虑之情。
15. 诗歌末了四句表达了墨客若何的抵牾生理？请简要剖析。（6分）
14. D D项，错在“忧虑之情”，应为“表达墨客对南亩之荒偏的喜好之情”。
15. 末了四句表达了墨客“不隐”与“隐”（“仕”与“不仕”）的抵牾生理。（2分）墨客看到这幽美而人迹罕至的环境，思念并理解了植杖翁的遁世选择，心里产生了归隐的动机；但在儒家积极入世的思想面前，这种归隐的动机使墨客感到愧疚。（剖析“不隐”，2分）可墨客又以为所保持的喜好自然情怀不是浅陋的，这又流露出其对归隐的神往。（剖析“隐”，2分）
河北省衡水中学2020届高三放学期一调语文试题
5．阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
寄外舅郭大夫【注】
陈师道
巴蜀通归使，妻孥且旧居。
深知报，不忍问何如。
身健何妨远？情亲未肯疏。
功名欺老病，泪尽数行书。
【注】外舅：古代媳妇称公婆为“舅姑”，半子称呼岳父为“外舅”。元丰七年五月，陈师道的岳父郭概由朝请郎转任提点成都府路刑狱。陈因家贫，无力赡私，以是妻子和三子一女都随郭赴蜀，陈则留在长安。此诗是分别后所作。
（1）下列对本诗的赏析，禁绝确的一项是
A．本诗情真意切，普通易懂，首联语调高昂，颔联沉抑，颈联呈淡淡的欢畅，尾联归于沉着起伏跌宕，尽真情之妙。
B．首句说从迢遥的四川，回来一个带信青鸟使。一个“通”字，把“巴蜀”和“归使”联起来，解释终于传来。
C．“妻孥且旧居”是写妻子儿女仍在外舅家居住，这是墨客的内心独白，表示了墨客既急迫又犹疑、惊喜交加的心情。
D．颔联中“深知”与“不忍”将墨客想知道家人但又怕是坏的抵牾生理表示得淋漓尽致。
（2）有人对诗的尾联甚为称道，试从情绪与主题方面进行赏析。
【剖析】（1）本题稽核学生对诗句的理解能力，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的哀求，然后要把稳理解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，剖析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情绪，思考诗歌中利用了哪些表现手腕，再对照选项逐一确认，得出答案。
（2）本题稽核学生赏析诗句能力。赏析诗句，首先要指出诗句利用的表达技巧，然后结合详细内容剖析诗句是如何利用该表达技巧的，末了指出诗句利用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情绪。
【解答】（1）A．“首联语调高昂”“尾联归于沉着”缺点，应是“首联语调沉着”，阐述“巴蜀通归使，妻孥且旧居”的实情，“尾联归于深奥深厚感慨”，表达“功名欺老病，泪尽数行书”的悲痛怫郁之情。。
（2）这是一道赏析诗句的题目，哀求从情绪和主题的角度赏析。“功名欺老病，泪尽数行书”，此句写面对家书，复书时洒下了伤心之泪，既表达对远居异地妻儿的关怀问候，抒发财庭不能团圆的悲哀；又由家庭的悲欢离合上升到对出生的感慨，为什么自己就不能像别人那样全家团圆，共享明日亲之乐呢？追根究底，还不是由于科举不顺吗，墨客顾影自怜，年已老大，愁病交攻，连自己的妻儿都养活不了，表达了对社会不平的怫郁抗议，提升了全诗的思想。
答案：
（1）A。
（2）尾联顾影自怜，以老病之躯为功名所欺，未能顾及妻室儿女。面对家书，复书时洒下了伤心之泪。情绪与主题：既表达对远居异地妻儿的关怀问候，抒发财庭不能团圆的悲哀；又由家庭的悲欢离合上升到对出生的感慨，对社会不平的怫郁抗议，提升了全诗的思想。
译文：
有人从巴蜀带来口信，说我的妻子儿女仍旧像过去一样，安心在外家居住。我深知他是来报的，可心中突突，难以开口请他把详细的情形缕诉。只要身体康健，用不着因远隔千山万水而忧虑；亲人之间的骨肉情意，更不会因分别而有所远疏。可叹我年事既老又多病，功名未立；流着凄伤的眼泪，写下了这几行回书。
赏析：
首句说从迢遥的四川，回来一个带信的青鸟使。看似起得平平，道来却也不易。开篇便是“巴蜀”二字，随意马虎使人遐想到李白“噫嘘嚱，危乎高哉！
蜀道之难难于上上苍”的诗句，古代四川的交通困难，早已使“巴”、“蜀”这些字眼染上一层滞重的色彩。因而紧接着的“通归使”也就显得特殊难能名贵。那样“波折不易行”的蜀道居然“通”了，来了一位信使，而他所带的又正是自己朝夕愿望的妻儿的，这正是“家书抵万金”。“通”本来是一个普通的字眼，但把“巴蜀”和“归使”串联起来，就打上了强烈的感情印记。
“妻孥且旧居”，是作者的内心独白。娇妻幼子，关山阻隔，不知有多久没有互通音讯了，作者想，他们的情形若何？该不会有什么意外吧？…面对远道而来的信使，脑海里昼夜浮现的妻儿形象都要跳出来了，可是作者却写了这样一句淡而又淡的诗。像是沉吟，像是揣度，又像是自我安慰，一个“且”字，把那种又急迫又犹疑，惊喜慰惧交集，满肚子话要问却欲言又止的心情传达出来了。此时此刻的作者，正是“欲说还休，欲说还休”，别是一样平常滋味在心头了。
颔联两句把沉吟犹疑的缘故原由挑明了。作者的生理是在交通不发达的古代形成的。家人分居异地，壅塞，祸福不知，一方面愿望，一方面对反而产生一种畏惧的生理，恐怕会有坏传来，特殊在战乱年代这种抵牾生理更为突出。宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。”杜甫《述怀》：“自寄一封书，今已十月后。反畏来，寸心亦何有！
”都是这种生理状态的写照。陈师道是效法杜甫的，这首诗也受了杜甫诗的影响。
但不管若何“不忍问”，害怕问，末了总得硬着头皮听。一旦获知妻儿都好，安然无事，作者就像久囚遇大赦，长长地吐了一口气。心情急速轻松起来，一扫嗫嚅之态，和信使也有说有笑了。因而“身健何妨远？情亲未肯疏”两句就带有明显的愉快感情，既是作者对妻儿的安慰，也是一种自我抚慰。只要大家都身体康健，安全然安，那么即便隔山阻水也没有什么了。作者还进一步用温言絮语抚慰妻儿：夫妻、父子的亲情，绝不会由于分离而疏远、而隔膜。
只管有淡淡的微笑，却无法从根本上改变家庭异地分居、不能团圆的严厉现实。以是在末了一联，作者又情不自禁，悲从中来，不能抑制了。他想，为什么自己就不能像别人那样全家团圆，共享明日亲之乐呢？追根究底，还不是由于科举不顺吗？古代读书人要想飞黄腾达，唯一出路是应试做官。陈师道只管以孤介自许，实际上也未能免俗。“功名欺老病，泪尽数行书”，顾影自怜，年已老大，愁病交攻，连自己的妻儿都养活不了，想到这些，提笔复书之时，他便洒下了伤心之泪。全诗的思想深度也在此深入一步，由家庭的悲欢离合上升到出生的感慨，对社会不平的怫郁抗议也就意在个中了。
【点评】诗歌类选择题紧张集中对诗意、诗的思想主旨、诗的措辞、技巧、构造等内容的考察，考察的办法基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行剖析，概括，另一种是对诗歌特色和手腕的赏析，剖析诗歌意思要读懂文章，紧张是内容、主旨、情绪表述不当，赏析一样平常为手腕和特色概括不当，手腕集中在诗歌表达技巧上，紧张考察内容主旨表达、情绪抒发、诗句浸染等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行剖析。选择题每每缺点的选项命制都是明显的不会引起争议的缺点，即所谓的“硬伤”，在答题时把稳探求这些硬伤。
2019-2020学年放学期全国百强名校“领军考试"
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首金诗，完成14〜15题。
古剑歌 齐己
古人手中铸神物, 百炼百淬始提出。
今人不要强硎磨, 莲锷星文未曾没。
一弹一抚闻铮铮, 老龙影夺秋灯明。
何时得遇英雄主, 用尔平治天下去。
14. 下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（3分）
A. “神物”指古剑，“神”字表示出了古剑本领的神奇和古剑具有的灵性。
B. “百炼百淬”写古剑经历精益求精后而成，因来之不易，以是显得宝贵。
C. “不要强硎磨”指不要用磨刀石来强行磨古剑，意即不能随便利用古剑。
D. 颈联从听觉与视觉的角度写古剑的坚与锋，表现了古剑不减当年的风采。
15. 尾联的意思是什么？表达了墨客若何的情绪？请结合诗句简要剖析。（6分）
福建省福州一中2020届高三放学期开学质量检讨语文试卷
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首古诗，完成 14~15 题。
拟古·辞家夙严驾
陶渊明
辞家夙严驾，当往志无终⑴。问君今何行，非商复非戎。 闻有田子泰⑵，节义为士雄。斯人久已去世，乡里习其风。 生有高世名，既没传无穷。不学狂驰子⑶，直在百年中。
【注释】（1）无终：古县名，在今河北省蓟县。（2）田子泰：即田畴，字子泰，东汉无终人。田畴隐居于 徐无山中，选择了一块地处险远又很平敞的空地居住，亲自耕种粮食用来养活父母。归附他的百姓有五千多家， 他就定法纪、办学校，使这地方安定太平。（3）狂驰子：指为争名逐利而猖獗奔忙的人。
14．下列对这首诗歌的赏析，禁绝确的一项是（ ）（3 分）
A．听说田子泰的业绩后，墨客连夜整治车马准备出行，可见墨客急于体验田子泰的流风余韵。 B．墨客到无终县去，既不是做生意经商，也不是在那里从军，而是想效仿田子泰造诣自己的空想。 C．这首诗利用了比拟手腕，将两类人生前和去世后的环境加以对照，表达了强烈的爱憎情绪。
D．这首诗通过写墨客整装远访田子泰故乡来寄寓情怀，所传达的思想与《桃花源记》有相通之处。
15．这首诗后四句抒发了作者什么情绪？请简析。（6 分）
【剖析】（14）本题属于综合稽核题稽核学生对诗句内容、技巧以及情绪的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的剖析。在理解每一个选项时，要仔细剖析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情绪、主题、意象、意境等进行剖析概括。
（15）本题稽核考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要长于捉住带感情色彩的关键词语，还该当联系作者的平生遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。
【解答】（14）A．“可见墨客急于体验田子泰的流风余韵”缺点，墨客是去感想熏染田子泰的光辉业绩，体验他的风骨精神，并非是“流风余韵”。
（15）“生有高世名，既没传无穷。不学狂驰子，直在百年中”写出的是幽兰枯萎垂柳衰，背信之人违誓言。告诫世间青少年，相知未必心不变。你为情意愿献身，他将你弃无情绪，这四句展现出墨客对高洁之人的赞颂，突出表现了对那些忘却人格，趋炎附势的人的一种厌恶之情。
答案：
（1）A
（2）对高尚节义之士深表敬仰，对世间不顾节义而趋炎附势、争名逐利之人表示了厌恶。
译文：
早早准备好了车马将离家远行，当然是前往神往已久的无终县。问君本日为何而远行？既不是行商也不是从戎。听说无终县有位田子春，节义可嘉是士中的精彩人物。田子春虽然已去世去良久了，然而他的风骨仍遗留在他的家乡。活着有高于当世的名声，去世后名声仍代代相传。不学那狂驰奔忙惟求名利之徒，纵然获取了名利也只是在他有生之年中而难长久。
赏析：
陶渊明在这首诗中表达了三层意思：一是对节义的赞颂，即赞颂田子春对汉守节和对刘虞守义；二是对遁世的神往，田子春不受董卓诏拜骑都尉，而遁于无终县的深山，躬耕以养父母，数年中就有五千多家百姓前来安居，俨然世外之桃花源；三是对闲居的不甘，他“辞家夙严驾，当往志无终”的跃跃欲试，以及“闻有田子春，节义为士雄”的“猛志”流露，都反响了陶渊明隐居的抵牾心情。
【点评】鉴赏诗歌思想情绪：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动真切的、最能表示作者思想不雅观点和情绪态度的词语，一样平常是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一样平常是抒怀性或议论性的句子。②剖析景语。鉴赏古代诗歌，把握情绪态度，应把稳按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩。③结合表明，理解作者的平生、思想和创作风格。要把稳平时积累一些墨客的干系材料，特殊是对一些影响大、在文学史上的地位主要的作家墨客更要把稳。当然考试中对不熟习的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④理解古代诗歌种别和常见的内容，把握诗歌的思想情绪。要把稳大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富繁芜的。⑤把稳积累古诗中的思想感情常用词语：欢畅、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、留恋、赞颂、仰慕、豪迈、迷恋、忧闷、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢快、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
福建省漳州市2020届高三2月（线上）适应性测试语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成l4～15题。
次韵黄斌老所画横竹①
[宋]黄庭坚
酒浇胸次不能平，吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊，公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓处，松煤浅染饱霜兔。
中安三石使屈蟠，亦恐形全便飞去。
[注]①此诗是黄庭坚贬戎州（今四川宜宾）时为黄斌老送他一幅横竹画而作。
14．下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（3分）
A. 首联中“吐”字表明黄斌老创作动机非凡，故画出的竹气势峥嵘，不同凡响。
B. 颔联把竹子比作“偃蹇”之卧龙，屈从困顿在雷霆之下，暗写黄斌老的襟怀。
C. 颈联描述黄斌老在明朗的窗下，用兔毫笔饱蘸松烟墨，画出了这幅横竹图。
D. 尾联写画上三块石头是防止竹子画好了像龙一样飞去，突出黄斌老画技高超。
15．本诗借黄斌老笔下的竹子抒发什么情绪？请结合诗句进行剖析。（6分）
14.（3分）B（由“雷不惊”可见，诗中的意思是竹子不为雷霆所屈。）
15.（6分） （1）黄斌老笔下的画竹子活灵巧现，维妙维肖，诗中表达对黄斌老高超画技的讴歌之情。（2）借咏竹子峥嵘不屈，处变不惊的形象，托物言志，表达墨客遭受打击后不屈不挠的坚韧气度。（每答出一点给3分；意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
山东实验中学2020届高三2月份自我检测语文试题
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。
李思训①画长江绝岛图苏轼
山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中心。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来，棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。
舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②。
【注】①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。
15. 下列对本诗的理解和赏析，禁绝确的一项是（3 分）
A.诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。
B.大小孤山四面环水，墨客连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。
C.“沙平风软”两句，写江风柔柔，江波起伏，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。
D.诗歌末了两句劝诫舟中的贩子不要浮滑亵渎，勿对已作他人妇的江中美女心存抱负。
16.请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。（6 分）
15. D（“勿对已做他人妇的江中美女心存抱负”剖析有误，尾句借用谐音，把小孤山说成“小姑”，把彭浪矶说成“彭郎”，说它们如新婚夫妇扎好云鬟、穿上新装一样地俏丽端庄。借用传说，授予画面的景象以神奇浪漫的色彩，增长诗情画意，并非真是要告诫舟中贾客什么。）
16. ①江水茫茫，孤岛险绝，岛上山峻路险，古木参天，船帆点点，这是画景，是写实。
②在欣赏绘画的过程中，苏轼仿佛觉得在水上行舟，“沙平风软望不到，孤山久与船低昂”，设想舟上客商定会为面前美景所陶醉，以至忘乎以是，于是戏谑说小姑已嫁彭郎，这是写虚。
③静态的画船(实)与动态的波涛及孤山(虚 )，无声的画船（实）配上猿啼乌呜和抑扬的歌声(虚)，既有视觉实，又有听觉虚，虚实相生，深化了画图的意境，给人以美的享受。
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(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题
谴疟鬼
韩愈
屑屑①水帝魂，感激②无馀辉。
如何不肖子，尚奋疟鬼威。
乘秋作寒热，翁妪所骂讥。
求食欧泄间，不知臭秽非。
岂不忝厥祖，靦③然不知归。
湛湛江水清，归居安汝妃。
降集随九歌，饮芳而食菲。
赠汝以好辞，咄汝去莫违。
【注】①屑屑：不安；②感激：辞别；③靦（miǎn）：面红
15． 下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是（3分）
A． 全诗气盛言宜，把疟疾比作疟鬼，斥其屈辱家门，表达誓要鸡犬不留的决心。
B． 疟鬼是水帝不肖之子，喜好耀武扬威，趁秋季到来，为害人间，被百姓诅咒。
C． 写疟鬼恬不知耻，在病人呕吐物中求食，不避腌臜，侧面描写疟疾病症之重。
D． 墨客劝疟鬼回家陪伴家人，在想象神明之境的时候借鉴了楚辞中的丰富意象。
16． 请从手腕的角度简要赏析本诗的标题。（6分）
(二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15． A
【解析】“表达誓要鸡犬不留的决心”错，韩愈并没有表达将疟鬼消灭殆尽的意图，只是将其遣送归家，让其过上正常的神的生活，不要来祸害人间，表达了人神和谐共处的意愿。
16．（6分）
①直接点名诗歌内容，开门见山，概括性强；②直抒胸臆，表达对病疾的强烈情绪；③“谴”字一语双关，既包含对疟鬼的严厉训斥，又有要将其遣送回家的意思，蕴藉蕴藉。
评分参考：
每点2分，答满三点即得满分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，酌情给分。
黑龙江省齐齐哈尔市2020届高三2月线上考试语文试题
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14-15题
不雅观村落童戏溪上①
陆游
雨余溪水掠堤平，闲看村落童谢晚晴。
竹马踉跄冲淖②去，纸鸢③跋扈挟风鸣。
冬暂就儒生学，千耦④还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛劳慕公卿。
[注]①乾道元年(1165年)，40岁的陆游被调任隆兴府通判，因谗言被罢免官职，闲居于山阴4年，此诗作于乾道三年春。②冲，冲到泥沼里去。③纸离，鹞子。④耦：读“ǒu”，两个人在一起耕地。
14.下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是(3分)
A.标题中的“不雅观”字是统帅全诗的关键，前三联描写所不雅观，末了一联抒发所不雅观之感。
B.首联通过溪水堤平、村落童谢晴等意象，描述了祥和的画面，反衬尾联的不平心情。
C.“跋扈”一词变客为主，形象地描述了鹞子挟持风在空中飞扬跋扈发生发火声响的形象。
D.颈联由实转虚，展现了村落童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面。
15.人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析。(6分)
14.A(“前三联描写所不雅观，末了一联描写所不雅观之感”剖析不当，前两联描写所不雅观，三、四两联描写的是所不雅观之感)
15.示例：“闲看”之“闲”并不是“清闲”之“闲”，饱含着墨客的无奈与酸楚。①“闲”字蕴含着暂时得来的对屯子朴实生活情趣的享受。墨客在官场备受排挤遇此恬淡的屯子生活，倍感想熏染用。②“闲”字饱含着对炎凉官场的厌弃。墨客力主北伐规复中原，却受到主和派的打压，“闲”字背后隐蔽着墨客的多少很多多少酸楚。③“闲”字饱含着对正义的呼唤。该德才兼备，忠于朝廷却被撤职闲居，“闲”字的背后，凝聚了墨客对正义的期待。(6分，答出一个要点给3分，给满6分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分)
四川省成都石室中学2020届高三语文放学期“三诊”仿照考试试题
13.阅读下面的宋词，然后回答问题。(8分)
鹧鸪天
[南宋]辛弃疾
欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头!
归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。
(1)这首词表达了若何的情绪? (3分)
答:
(2)“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动、许多愁”《武陵春·风住尘喷鼻香》都是写愁的名句，请简要赏析。(5分)
答:
13.答案:(1)光阴流逝的感慨，国土沦丧的悲愤，壮志难酬的悲哀，对逍遥自由生活的神往。(3分，画线处每处1分，答对3处得满分)
(2) 都有化抽象为形象(化无形为有形)的妙处，辛词授予“愁”以人的行为(拟人)，写出“愁”之跬步不离，无法躲避;李词授予“愁”以物的重量(拟物)，用“载不动”写出“愁”之深重。(5分，画线部分各1分)
江西省南昌市洪都中学2020届高三2月仿照考试
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
得张正字诗
陈与义
送老茅屋底，天寒人迹稀。
一觞犹有味，万事已无机。
岁暮塔伶仃，风生鸦乱飞。
此时张正字，书函到郊扉。
【注】此诗写于宋高宗绍兴五年，此年六月，作者因与宰相赵鼎议事反面，引疾辞官，过着闲散生活。张正字，名嵲，绍兴五年，经陈与义荐举任秘书省正字。
14.下列对这首诗的赏析，禁绝确的一项是( )
A.首联点明自己闲居的情状，蕴含有伤老之情、门可罗雀之意，格调低沉。
B.颔联紧承首联连续写闲居，与“何以解忧，唯有杜康”表达的忧闷相同。
C.颈联写景，写墨客所见寺塔伶仃、风生鸦飞之景，一静一动，相互映衬。
D.颈联语调凄凉，与杜甫“细草微风岸，危樯独夜舟”的沉郁风格相似。
15.“此时张正字，书函到郊扉”一句在诗中有什么浸染?请简要剖析。
14. B
15. ①形成情绪上的迁移转变：前六句写墨客闲居的孤寂与无聊，在面对孤塔乱鸦、借酒浇愁之际，忽然收到张正字的信，因而欣喜冲动。②形玉成诗的高潮，前六句层层蓄势，末了一句另辟新境，转变诗的沉郁格调，构思风雅。③照料诗题，首尾圆合。
