童声唱未来
--- 小学语文精选课文歌曲
编著：李木林
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王玉宁：中国音乐家协会会员、天津市音乐文学学会会长。 题词：
我心谱新曲，童声唱未来
序
-- 郭兆胜
前不久，与几位同是老年人的熟人闲聊，不知怎么就聊到了中心电视台举办的“中国诗词大会”。有人说：“现在的年轻人真厉害，能背下那么多的古诗词。咱们这辈人忙绿生平，只记得小时候从教材上学的那几首”。其他人随之附和：“对！
还别说，中小学时学的那些古诗词至今未忘”。
彷佛是三年前吧，几位老同学聚会一起相邀到一家歌厅去唱歌，每人都唱。已是半大老头儿的L师长西席并不喜好唱歌，实在推脱不过，只得十分腼腆十分窘迫地点唱了一首《我爱北京天安门》。有人问他怎么唱这么老的歌？他说新歌一首也记不住，能记一辈子的只有上小学时教室上学过的那几首儿童歌曲。
是的！
中小学，尤其是小学阶段，才是人生真正开始的阶段，才是知识启蒙的阶段，才是认知积蓄始发的阶段，才是统统素养奠基的阶段。不是有“一日之计在于晨，一年之计在于春”的老话吗？依此思路推演开来，那就一定是“生平之计在于青少年，在于中小学期间”。这也是许多有见识有公识的哲人为什么频繁地提“从少年抓起”、“从娃娃抓起”、“少年强则国家强”的缘由之所在。
实在，我们的老祖宗早就认识到了这一点。早在两千七百年前的《左传》中就载有“爱子，教之以义方，弗纳于邪”的训语。先贤荀子也警告人们：“少而不学，长无能也”。少年不努力学点东西，或学的是不正经的东西，终年夜了肯定干不了大事，成不了大业。
吟诗、唱歌有人看作是末枝，是小道。实在不然，它关涉着一个人生平中的奇迹的成败、文化本色的高低。“不学诗，无以言”（《论语·季氏》）.不是说你不会诗就说不了话，但至少会诗的人比不会诗的人说出来的话更有文彩，更具哲理，更富文化味道。“歌咏言”“以歌化人也深”（《乐论》）。也不是说不会写歌唱歌的就表达不了情绪、志向，但至少歌曲表达的情绪与志向更深化，更动人，更具艺术味道。
正由于人们已认识到了中小学学识积累的主要性，才有许多有识之士在中小学的根本教诲上、尤其是在童谣、童谣、诗词等方面，做出了极大的努力，付出着自己的心血，散发着自身的光与热。《小学语文精选课文创作歌曲60首》的作者程宏明、高淑英、李木林、张利荣四位，正是以满腔的朴拙在为广大中小学生做着培根筑基的实际事情。
四位词曲作者我都认识，最熟习的是程宏明师长西席与李木林师长西席。
程宏明，一位险些在少年儿童领域耕耘了生平的资深教诲事情者。写有大量的童谣、儿谣，这个中有当选为小学教材的，有被少年儿童广泛传唱传咏的。
李木林，一位一贯在少儿培训机构培养才事情的音乐家、教诲家。他创作的多首儿童歌曲有情趣、有味道、有境界。
“经事还谙事，阅人如阅川”（唐·刘禹锡诗句）。正因了他们（当然也包括高淑英、张利荣二位）所“经”的少儿事太多，“谙”熟少儿的生理，才能勃发为少儿教诲做些实际事情的冲动、才能产生这本为小学语文精选课文配写的歌曲集。
从这一歌曲集中，我不仅从音乐中领略了中华各民族各地域民间音乐的不同风格、风采、风采，还欣赏到了曲作者是如何把这多姿多彩的音乐措辞、词汇与尚稚子的儿童思维相合相融，化为一体的各类艺术手段。在文学上，我领略到了对付知识抽芽期的少年儿童求知求解的生理（如《比尾巴》《小蝌蚪找妈妈》等）和面对广袤大自然发出的好奇之想（如《东风吹》等）。
大概是出于我对中国的古典诗词有一种偏爱的生理吧，我最为关注的还是为古诗词谱写的歌曲。于此，不由得就想多唠叨几句。
为古诗词谱曲，是一个值得磋商的课题，关涉着很深邃的学术问题。古典诗词，首先这个“古”字就不能被忽略。失落去古风古韵古气息，就即是失落去了根基、失落去了依据。而我们为之谱曲，又是本日的人用本日的音乐措辞、本日的思维办法谱给本日的人，以是“今”字也非常主要。写不出“今”来，便失落去时期性，失落去欣赏广泛性。古人每个墨客写每首诗词都是有特定环境特定意义的，我们今人为之谱曲就不仅要充分解读“这一首诗”“这一首词”的字面指向，还要充分解读其生发出来的外延、推衍之意向。除此之外，最好还要全面理解该诗该词作者的脾气、人格、所处社会地位、生活环境，如此才能达到谱曲者与墨客词人的心境合一。当然，你也应明了该词该诗写作上的技能特色，找准内中的核心句式。只有如此，你才能选择最得当的音乐措辞、最真实的音乐情绪、最合理的音乐形式去再现它、去升华它并授予新的生命。
如果你是为少年儿童谱写古典诗词，还必须理解当今少年儿童的生理哀求、兴趣志向、接管能力、领悟能力。这是一个不小的寻衅。
该当承认，李木林、张利荣等为小学教材中的古典诗词谱曲是成功的，对上列提到的各类哀求还是做到了负责考虑、切情契理的。尤为可赞的是他们能与孩子的生理相合一，进一步发拙了少儿的艺术天份，提升了儿童的意见意义追求，把文学与音乐、古典与当代相融相合、相辅相济，为孩子们学好语文、学好古典诗词，起到了极大的匆匆动浸染。至于说他们是若何做到音乐上达情达意合境合韵的，接管面的孩子们自然有体会，施教的老师、小学校领导自有领悟，我就不费篇幅逐一解析了。
但我们仍旧要说，他们谱写的虽只是一百零七首歌曲，但完备可以视为一项利国利民的筑基工程。《礼记·学记》中有载：“建国君民，传授教化为先”。传授教化，尤其是小学教诲，是在树百年大业之本，是在培强国健民之根；而歌曲（包括诗词、歌谣之文学，曲调之艺术），又是利于民族固本繁荣的门类之一。基于这样的认识，我们就有绝对的情由为程宏明、高淑英、李木林、张利荣等师长西席的努力点上一个大赞，为《小学语文精选课文创作歌曲》的推出热烈鼓掌与欢呼。
2022年春末
郭兆胜（简介）：
中国音乐家协会会员，中国音乐理论促进会常务理事，天津市音协创作委员会常务副主任，天津市歌曲创作研究会会长，天津市音乐文学会艺术辅导等。
编者的话：
词作家程宏明的歌词创意，来源于小学1至六年级的语文教材中的精良课文，个中的“比尾巴”和“ 雪地里的小画家”“东西南北”三篇课文，编入人教版到部编版，从2001年至今已经利用20多年了。这将近100首歌曲的旋律风格是多样性，我们中华民族有着悠久的文化艺术，这组创作歌曲传承了中华民族的艺术精髓。同时借鉴天下精良音乐艺术的精华，创作出授予时期气息的少童谣曲。
我们是一个拥有96个多民族的国家，各地区各民族的历史文化和音乐艺术的不同，造就了我国多元化的音乐艺术。我国的小学语文教材突出表现了我们中华民族的悠久文化历史、各地区各民族的多元化的人文景不雅观、近代中华儿女抗击外来侵略的历史，这些都决定了这个歌曲专辑的音乐风格必定是实实在在的中国风。
你听到天真童趣的《咏鹅》、《比尾巴》、《雪地里的小画家》、《小蜗牛》、《咕咚》；彝族撒尼的《拍手歌》蒙古族的《草原》；《敕勒歌》、《赋得古原草送别》、傣族的《难忘的泼水节》；海南民歌风格的《富饶的西沙》；云贵高原各民族的稠浊音乐元素的《大青树下的小学》；新疆维吾尔族的《七月的天山》；西藏民歌弦子《雅鲁藏布大峡谷》和《把铁路修到拉萨》； 贵州彝族风《黄果树听瀑》；中原大地上有着河南豫剧风味的杜甫诗篇《闻官军收河南河北》；我们汉族民间腔调的《十仲春花名歌》、京剧风格的《草船借箭》。借鉴外来成分创作了俄罗斯风《慈母情深》；《神奇的书》。爵士和布鲁斯节奏风的《望天门山》、《鹿角和鹿腿》；从贝多芬的钢琴奏鸣曲“月光”引申出来的《月光曲》； 江南民歌风的古诗《雪梅》；中国古典戏曲风的唐宋诗篇《春晓》、《 静夜思》、《长相思》《清明》 。曲集中的古诗词更是借助当代人的意识来诠释古人情怀，觉得颇为新颖。
这些歌曲对付在校学习中的小学生，是一个文学知识和音乐艺术教化的宝库。极具个性的歌曲，加深了他们对语文课文的理解。会唱这些歌曲，一辈子也不会忘却这篇课文。尤其是古诗词。
在小学阶段学过和听过这些歌曲，他们永久不会忘却。之后每当听到这些歌曲，自然会想起小学期间的语文精选课文。
此《小学语文精选课文创作歌曲》的部分歌曲创作。得益于天津儿童艺术剧院著名作曲家张利荣师长西席的大力支持与辅导，再次，由衷地感谢张利荣师长西席的大力合作。
歌 曲 目 录
一年级选编课文歌曲：
我是中国人 .............1
咏鹅 -（古诗）........1
秋日................2
小小的船 ..................3
古朗月行-（古诗......3
江南-（古诗） ...........4
悯农-（古诗）...........5
比尾巴 ......................6
风-（古诗）................7
东西南北 ...................8
雪地里的小画家 .......9
小蜗牛 .....................10
春夏秋冬 .................11
春回大地 ...............12
春晓-（古诗） ........13
赠汪伦-（古诗）......14
静夜思（古诗）......15
人之初（古诗）.......16
荷叶圆圆 ...............17
咕咚 ................18
二年级选编课文歌曲：
小蝌蚪找妈妈 ................20
拍手歌 ...........................21
十仲春花名歌 ...............22
葡萄沟 ..........................23
登鹳雀楼（古诗）.........25
望庐山瀑布（古诗）.......26
坐井观天 .......................27
难忘的泼水节 ................28
敕勒歌（古诗）.............29
雪孩子 ..........................30
村落居-（古诗词）............31
狐假虎威 .....................32
咏柳（古诗）................33
赋得古原草送别-（古诗）...34
千人糕 ...........................35
神州谣 ..................36
三年级选编课文歌曲：
大青树下的小学.............37
富饶的西沙...................38
山行-（古诗）............40
望天门山-（古诗词）...41
早发白帝城-（古诗词）42
司马光..............43
燕子..................44
忆江南-（古诗词）......45
守株待兔.......................46
鹿角和鹿腿...................47
赠刘景文-（古诗词）....48
元日-（古诗词）...........49
清明-（古诗词）..........50
赵州桥................51
四年级选编课文歌曲：
暮江吟-（古诗词）.....52
题西林壁-（古诗词）....53
雪梅 -（古诗词）.........54
精卫填海-（古诗文）...55
女娲补天...................57
出塞-（古诗词）........58
西门豹治邺...............60
千年圆梦在目前.......61
猫................62
七月的天山...............63
小英雄雨来.................64
黄继光.......................65
五年级选编课文歌曲：
落花生.......................67
猎人海力布.......................68
枫桥夜泊-（古诗）..........69
慈母情深.......................70
山居秋暝-（古诗词）......72
长相思-（古诗词）........73
从军行-（古诗词）.........75
还乡偶书-（古诗词）.....76
黄鹤楼送孟浩然之广陵-.77
读书有三到...................77
村落晚-（古诗词）............78
游子吟-（古诗词）.......79
草船借箭................80
汉字真有趣...............82
闻官军收河南河北（古诗词..83
六年级选编课文歌曲：
草原................84
两小儿辩日.................85
过故人庄-（古诗词....86
狼牙山五壮士............87
春日-（古诗词）........89
送元二使安西-（古诗词）.90
伯牙鼓琴...................91
忘不了的笑声...........92
浣溪沙-（古诗.....93
桥...................94
月光曲......................96
依依惜别..........97
原人教版选编的歌曲：
丑小鸭...............99
数星星的孩子........100
怀念小村落落..........101
神笔马良................103
趵突泉...............104
秦兵马俑...........105
把铁路修到拉萨......106
桂林山水................108
老人与海鸥.............109
夜莺的歌声.............110
蒙娜丽莎之约........111
黄果树听瀑...................112
牧童...................114
神奇的书..................116
雅鲁藏布大峡谷........117
金色的脚印............118
丝绸之路..................119
舟过安仁.................120
注：曲目中的数字是这本歌集中，每首歌曲的页码。
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