门外下着雷阵雨,孩子瑟瑟颤动,我拥抱着孩子,手足无措。黑夜给了我无限的空虚感,我什么也抓不住。溘然,一句诗词在脑海中回响:"卧雪夜打门,谁怜狂客瑟瑟渴。"这首古诗出自唐代墨客白居易的《夜雪》。
我本能地解读为狂客在漫天雪夜无处可栖,情不自禁敲开陌生人的门寻求温暖。然而让我意外的是,孩子却问道:"狂客为何不直接回家?"我的内心顿时受到一记剧烈的撞击,脑海中呈现出一个惊人的答案。
千百年来,在我们古代文学作品中,"狂客"每每是形容那些陷入情绪危急、背井离乡的困顿流浪者。狂客为何不直接回家?由于他们已经无家可归了。
在现实生活中,也有形形色色的当代"狂客"在大街小巷流浪:比如被家人摈弃的孤寡老人,比如被亲生父母拒之门外的留守儿童,乃至还有被社会边缘化的流浪乞讨者...他们内心渴望有个温暖的立足之所,却常常敲不开任何一扇门。
培养孩子的情绪教诲,便是要用同理心去理解生命中的各种"狂客",学会换位思考,用爱温暖这个天下上每一个行路难的流浪者。
于是,我对孩子说:"我亲爱的孩子,狂客不回家,或许是由于他们根本就没有家,以是被迫流浪、敲别人的门。我们要戴德命运对我们的眷顾,要关爱和宽恕所有的不幸者。"
在童年期间,我们就该当为孩子播撒爱的种子,以便在发展的道路上,他们能够拥抱同情心、感同身受、互助友爱的美德。
人性中善本的抽芽有待我们用情绪教诲的营养液滋润津润、造就。唯有把爱洒向了世间,我们自己才能得到幸福。
我抱着已经入睡的孩子,独自品读《夜雪》全诗。春雪消散,夜色沉沉。我默默咀嚼着残留在口腔里的诗意,悄悄等待黎明的到来。
在真正将古诗词感悟透彻之前,我们或许永久无法尝到情绪教诲带来人生的甘甜。对孩子而言,家长便是他们最初打仗情绪教诲的导师和园丁。
情绪教诲不仅可以帮助孩子得到积极乐不雅观、富有同情心的品质,还可以让他们更加善良、年夜胆和正派。一个拥有康健情绪的孩子,将来必定能在社交、学业、奇迹各个领域得到巨大成功。
因此,家长必须重视情绪培养,从小就给孩子讲古诗文、教唱民谣歌谣,用浅近易懂的措辞向他们诠释情绪经典作品中的天下不雅观、人生不雅观、代价不雅观。
比如,唐诗里有关于真情实意的表白,宋词里有关于惆怅别离的哀怨。我们可以勾引孩子:谈情说爱时要诚挚大方,离去时要宽容包涵。这便是古人留给我们的情绪聪慧结晶。
在谈天中向孩子解读一首古诗词的感性内核,等同于向他们揭示一个隐蔽着的心灵密码。破译这个密码后,孩子就能看到天下的崭新一壁。
家长还该当加强与孩子的感情互换,让他们亲自体会情绪教诲的代价。不要总是把孩子当做乖乖听话的机器人,该当学会与他们心灵相通。
我们可以通过辅导孩子完胜利课、分享亲自经历等办法,鼓励他们打开内心天下,洞开肚量胸襟倾诉自己的喜怒哀乐。同时,家长也要以身作则,向孩子展现一个正派善良、乐于助人的形象榜样。
人们常说:"知识改变命运,教诲创造奇迹。"事实上,知识固然主要,情绪教诲同样也能创造奇迹,乃至改写一个人的生平。
没有情绪根本的知识教诲如同一座建立在沙滩上的城堡,不堪一击。而有了情绪滋养的心智发展,将犹如参天算夜树,根深叶茂,永不枯竭。
以是,家庭、学校和社会都该当高度重视情绪教诲,为孩子们的发展之路供应充满爱意的滋润津润。让他们拥有康健积极的心态,共同创造一个温暖向上的氛围。
当夜雪洒满校园,狂客是否还会瑟瑟颤动?身怀爱心的孩子必将温暖每一颗迷失落的心。
