这些铃声是深圳市教诲科学研究院、中华诗词学会诗教委员会共同开拓的熏听资源。2021年7月，中华诗词学会与深圳市教诲局互助，在深圳共建“中华诗教深圳示范区”培植项目，深圳市教诲科学研究院详细卖力组织履行。
如何引发兴趣，让学生爱上古诗词？“诗歌是文辞和音乐的结合体，富于歌唱性，中国历来就有吟诵诗歌的传统。”深圳市教科院干系卖力人先容说，“中华诗教深圳示范区”培植项目在推进过程中，深圳坚持将古典诗词吟唱作为主要手段，以幽美的诗词音乐让学生浸润学习，进行情绪体验，让诗乐直打仗动学生的生命情绪与精神天下。
“得益于熏听音频资源，孩子们从进校门开始，就时时处处浸润在幽幽‘诗喷鼻香’中。”莲南小学校长冯永说，学校利用学生入校韶光，用广播系统循环播放《三字经》《百家姓》等蒙学或诗词吟唱作品，时长约20分钟。学校还根据时节特点，将高下课铃声设置为诗词吟唱，铃声时长约1分钟，每1个月改换一次诗词吟唱内容。
“这些音乐很好听、朗朗上口，小朋友很喜好听。不用去世记硬背，浸润久了，孩子就会不自觉地随着唱起来。有的小朋友两三天就能节制一首古诗了。”莲南小学课程处副主任陈文静补充说，在馥郁“诗喷鼻香”的环境中，学生积累了很多古诗。学校举办“诗词小达人”活动时，部分家长会被孩子的诗词积累量惊异到。他们说孩子平时回去也没有背诵作业，竟然半年下来积累了数十首古诗。“许多家长反响，现在孩子在家里做家务或者玩耍时会情不自禁地吟唱诗词。”福田小学副校长姚彤霞也深有同感。
深圳教科院通过开拓朗朗上口、易于遍及传唱的熏听课程，营造了诗意校园氛围。学生在听唱、自唱的过程中，积累了诗词，感想熏染了诗词的音韵之美，引发了对古诗的兴趣。
“在教研员辅导帮助下，学校熏听课程变得更加校本化、系统化。熏听课程内容基本涵盖一年级至九年级教材的古诗文诗词。”福田区外国语小学（景秀）校长刘志勇说。
据先容，熏听资源以教材内的诗词为主，进行适当弥补并重新排序。为让学生高效学习古诗，深圳教科院按古诗主题或文体，对资源进行编排排序，能让学生更事半功倍地学习古诗。
在中华诗词学会诗教委员会副主任刘琴宜看来，诗歌的熏陶，还可以熏陶人的情操，提高人的道德教化。中华诗词学会将德行的造就寓于音乐形式中，让学生在浸润积累中立德树人、以诗铸魂。
“熏听课程既增加了学生文化秘闻，还让学生养成了良好的文明礼仪习气。”此前，陈文静创造，西席带领放学路队时，学生在军队里有时会嬉戏打闹，存在安全隐患。如今，跟随着诗词音乐，学生排着队规范走出校门。
跟随着诗词吟唱音乐，莲南小学的学生们欢畅地唱着古诗，手拉动手一起走出校门。“流淌在光阴长河中的这一抹诗意，希望能够照亮孩子们人生的底色。”深圳市教科院干系卖力人充满期冀地说。（中国教诲报-中国教诲新闻网通讯员 连燕纯 刘盾）
作者：连燕纯 刘盾
