传授教化重点： 理解并说说诗句的意思 传授教化准备： 灯片，与诗歌相折衷的音乐带一盒 传授教化过程：
一、习旧引新，引发兴趣。 导语：现在是春暖花开的时令，历代墨客留下了许多赞颂春天的诗篇，谁能背给大家听？ 同学们，背得很好，本日我们再来学一首《咏柳》（板书） 二、解题知人，感想熏染美 出示灯片，不雅观察图画，说说画了什么？ 解题：墨客贺知章也和同学们一样喜好春天的柳树，他用诗歌赞颂了柳树（先容作者）
三、逐句阐明，理解美 1、范读全诗 2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方 3、师生释词 4、析句 第一、二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？墨客看到这么细嫩的柳叶，是怎么想的？把“三月东风”比作什么？ 5、请学生说说这首诗的意思。 四、赏境诵读，抒发美。 1、西席诵读，配上音乐。 2、师启示：在墨客笔下，柳树是多么美妙，请同学们带着喜好柳树，热爱春天的感情去朗读古读，在读中体会美。 五、小结学法
六、支配作业： ⑴抄古诗试背 ⑵选择学校中一栽种物试作诗一首 简评： 教室传授教化中，能利用灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情，结束时的作业支配非常好，能使学生的这一思想感情付诸于笔端，在文章中表达出来。
