事实上，诗歌越是背诵就越是随意马虎影象，在这方面同样存在着熟能生巧的规律。
起初孩子背诵一首诗须要耗费较多韶光，到后来，一首绝句只需花费几分钟朗读两三遍，看看表明，合上书就能流畅地背诵出来了。即便是背诵长篇诗作，基于以前的背诵功底，他背诵时也相对轻松随意马虎。
孩子在学习古典诗词方面明显比同学们轻松许多，一方面是教材上需学习的诗词他基本上都已提前背诵过，另一方面便是他具备了更为精良的背诵能力。他跟我说，语文课学习《琵琶行》时，老师哀求大家背诵，不少同学都以为太难背诵了，还有同学埋怨白居易，说他为何要把诗写得那么长，这切实其实便是在刁难人！
在呵护孩子学习古诗的兴趣方面，我认为还需把稳的是，引领孩子学习古典诗歌的动机务必要纯粹，至少要让孩子感想熏染到这份纯粹。
一些家长在孩子背会一些诗后，总是哀求孩子在客人面前演出背诗；还有的家长一直地计较孩子背诵的数量，仿佛背诵只是为了一个数字；也有家长直白地见告孩子，多背些诗对写作文有好处……
