[元]· 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
【品读】表现旅人的愁思、思乡之情。头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新宁静的境界，这里的枯藤，老树给人以悲惨的觉得，昏，点出韶光已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村落野图景。古道西风瘦马，墨客描述了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村落野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅阴暗的画面有了几丝惨淡的光芒，更加深了凄凉的气氛。墨客把十种平淡无奇的客不雅观景物，奥妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将墨客的无限愁思自然的寓于图景中。末了一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村落野图的画面上，涌现了一位流落天涯的游子，在残阳落日的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了墨客怀才不遇的凄凉情怀，恰当地表现了主题，采纳寓情于景的手腕来渲染气氛，显示主题，完美地表现了流落天涯的旅人的愁思。
送朋侪
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
【注释】
⑴郭：古代在城外修建的一种外墙。
⑵白水：明净的水
⑶一：助词，加强语气。为别：分别。
⑷孤蓬：别号“飞蓬”，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的朋友。征：征途，远行。
⑸游子：离家远游的人。
⑹自兹去：从此离开。兹：此，现在。
⑺萧萧：马的嘶叫声。班马（把稳不要写成“斑马”）：离群的马。这里指载人阔别的马。
(8)班：分开，分别。
【品读】送别朋侪的依依惜别之情。山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环抱在城郭的东方。我们即将在这里离去，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的留恋之情。我们挥手告别，从这里各奔出路，两匹马彷佛也懂得主人的心情，不忍离去差错而萧萧长鸣。[
《过单独洋》
文天祥
辛劳遭逢起一经，兵戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，出生浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，单独洋里叹单独。
人生自古谁无去世，留取赤心照汗青！
【注释】
单独洋：即“伶仃洋”，现在广东省中山南的珠江口。
“辛劳”句：追述从前出生及为官以来的各类辛劳。
兵戈寥（liáo）落：寥落意为生僻，稀稀落落。在此指宋元间的战事已经靠近尾声。兵戈，两种兵器，这里代指战役。寥落，荒凉冷落。
惶恐滩：在今江西万安赣江，水流湍急，极为险恶，为赣江十八滩之一。
“单独”句：孤苦无依的样子，慨叹当前处境以及自己的孤军勇战、伶仃无援。墨客被俘后，被囚禁于单独洋的战船中。
汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青，也做达成。这里特指史册。
【品读】表达了作者的爱国之情。我生平的辛劳遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经由了整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在仇敌的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的出生遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严厉的形势，至今还让人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的单独洋中，只能悲叹自己的孤苦伶仃。
自古人生涯着，谁没有一去世呢？为国捐躯，去世得其所，（让我）留下这颗羞辱之心光照青史吧！
诗中景：
《早梅》
唐 张谓
千树万树白玉条,
过临村落路傍溪桥。
不知近水花先发,
疑是经冬雪未消。
【注释】
(1)迥：远。
(2)傍：靠近。
(3)发：开放。
(4)销：通“消”，融化。这里指冰雪融化。
(5)经冬：过冬。
【品读】有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉，它阔别人来车往的村落路，附近溪水桥边。人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未溶解的白雪。诗中写出了早梅的形神，同时也写出了墨客探索寻觅的认识过程。并且透过表面，写出了墨客与寒梅在精神上的契合。读者透过迁移转变交错、首尾照料的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
咏柳
唐 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，仲春东风似剪刀。
(1)柳：柳树，落叶乔木或灌木，叶子狭长，种类很多。此诗描写的是垂柳。
(2)碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶颜色如碧绿色的玉。
(3)妆成：装饰，打扮。
(4)一树：满树。一，满，全。在中国古典诗词和文章中，数量词在利用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”，便是表示很多的意思。
(5)绦(tāo)：用丝编成的绳带。丝绦：形容一丝丝像丝带般的柳条。
(6)裁：裁剪，用刀或剪子把物体分成多少部分。
(7)仲春：农历仲春，正是早春时节。
(8)似：彷佛，犹如，彷佛。
【品读】像碧玉一样装扮成的高高柳树，千丝万缕的柳枝都垂下了绿色的丝条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，原来是宛如彷佛剪刀的仲春东风。此诗借柳树歌咏东风，把东风比作剪刀，说她是美的创造者，赞颂她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。
诗中理：
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
【注释】
①鉴：镜。古人以铜为镜，包以镜袱，用时打开。
②渠：它，指方塘。那（nǎ）得：怎么会。那：通“哪”，怎么的意思。清如许：这样清澈。如许：如此，这样。
③为：由于。
【品读】以池塘为喻，解释学习须要不断积累。事物都足 运动，变革，发展。万事万物只有在不断的 运动，变革，发展中才能担保自己的存在，才能在不断更新中生存下去。如果一个人的知识如不 不断积累，更新，那它也就变为一潭去世水毫无生气和进展。治学之道如此，办其他事也这样。
【注】还有学过的《游山西村落》，《题西林壁》等都是蕴含有哲理的诗。
【传授教化参考】通过范例的诗词，勾引学生体悟诗歌中墨客所表达的思想感情，并思考墨客是通过哪些意象并通过怎么样的意境表达出来的。
