《中国诗词大会》上的武亦姝
自古我们就说“腹有诗书气自华”，中华诗词之美更是影响着一代又一代人。相信每一位妈妈都渴望自己的宝宝能够成为大家倾慕和夸奖的“小才子”、“小才女”，当然，孩子的读书可是须要爸爸妈妈从小就精确勾引，培养他们兴趣爱好。那么爸爸妈妈们该如何从小培养宝宝学习古诗词呢？
这次，
1 有操持地引领孩子从小积累古诗词
儿童期间是影象的黄金期间，这期间所影象的东西都是终生影象，将来能内化本钱身的聪慧。以是我们一定要故意识地捉住孩子的“黄金影象期”，勾引孩子多读多背。
在孩子一岁多的时候，利萍就开始引领孩子背诵古诗词了。没有什么现成的教材和书，她就从《唐诗三百首》和自己从小背诵的《古诗一日一首》中挑选了约100首适宜孩子背诵的古诗，自己打印成册，和孩子共同朗读、背诵。由于大多都是四句，比较短，意思也比较浅近，再加上这些古诗本身所包含的韵律美，以是背诵起来比较随意马虎。她的孩子从一岁多点开始背起，四岁三个月时会背50多首，5岁半时会背《木兰辞》、《沁园春.雪》、《卜算子咏梅》、《沁园春长沙》、《虞美人赠杨开慧》……七岁时背诵了《三字经》，今年暑假背诵了《弟子规》。
挑选一些适宜孩子读的古诗
利萍说，在背诵方面是有技巧的，越背越随意马虎。孩子在不断的背诵过程中，也在不断地积累技巧。孩子曾经对她说：“妈妈，我创造背诵是有技巧的，背得越多，就背得越快，越背越随意马虎。而且，我创造，背的诗越多，我越以为有些诗写得可美了。”大概，这便是“熟能生巧”吧！
孩子在不断的背诵过程中，也在不断地摸索和积累技巧，乃至不需讲解，自己就可以感悟诗词的韵律美。
2 古诗词不必讲解太细，“不求甚解，重在背诵”
著名学者、北大中文系教授钱理群师长西席说：“我们传统的启蒙教诲，发蒙时，老师不做任何阐明，就让学生大声朗读经文，在抑扬抑扬之中，就自然领悟了经文中某些无法（或无需）言说的神韵，然后再一遍各处背诵，把传统文化中的一些基本不雅观念，像钉子一样楔入儿童险些空缺的脑筋里，实际上就潜移默化地融入了读书人的心灵深处，然后老师再稍作阐明，要言不烦地点播，就自然‘懂’了。纵然暂时不懂，已经牢记于心，随着年事的增长，有了一定阅历，是会不解自通的。古话说“书读百遍，其义自现”，也是这个道理。以是，在孩子背诵古诗词时，不必完备为孩子翻译成口语，这样，反而影响了原诗的意境和韵味。
古话说“书读百遍，其义自现”
利萍举了几个例子来解释我们不要低估了孩子自身的理解力。有一首诗是赞赏蜜蜂的，是罗隐写的《蜂》：无论平地与山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜？这首诗措辞浅近，孩子很喜好。三岁的时候，有一天，看到外婆在做饭，忙前忙后的，孩子就说：“姥姥，看你这么忙，为谁辛劳为谁甜啊？”外婆反问：“你说呢？”孩子说：“为宙辛劳为萱甜。”“宙”指的是他自己，“萱”指的是她大姨家的表姐，这两个字是他们名字的末了一个字。由此可见，孩子不仅理解了这首诗，还会创造性地利用呢！
还有一次，也是孩子三岁的时候，一家三口去钓鱼，忽然飞来一只蜻蜓停在钓鱼竿上，孩子见此情景，愉快地说：“妈妈，快看！
鱼竿才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有一天晚上，电视里正在播出有关长征的记录片，适值有爬雪山过草地的镜头，孩子溘然说：“这便是红军吧！
‘红军不怕远征难，万水千山只等闲’。”还有更好玩的一件事发生在孩子四岁的时候，孩子背了元稹的《离思》，有一天溘然问妈妈：“一个人喜好一个人后，就不会再喜好别人了吗？”妈妈问为什么这样想，他说：“由于‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云’。”
由此看来，孩子在不断累积古诗词的过程中，自己的理解力和感悟力也随之不断增强。
3 积累诗词要看重利用多种形式不断巩固
利萍向我先容了一些她常常做的“温故”古诗词的小方法。1、“家庭背诗比赛”，一家三口一起比赛，一人背一首，轮流背，看看谁能坚持到末了。每每大人都不会背了，孩子还在一直地背，这会让孩子很自满，增强自傲心。2、“轮背诗句比赛”。比如背《三字经》，妈妈背一、三、五句，孩子背二、四、六句，就这样轮流背诵，孩子很喜好，增加了背诵的乐趣。
当然，在学习和复习的过程中，要把稳劳逸结合。提醒大家把稳：教孩子学习千万不可生拉硬拽，强制孩子，否则很有可能会造成“学会了一首诗，却失落去了学习古诗的兴趣”的得不偿失落的后果。以是，如果孩子提出不想学，就立即停滞或换一种办法。
4 积累古诗词要长于勾引孩子学会利用
古人云：“学会唐诗三百首，不会做来也会偷”，说的便是利用的问题。很多作家、墨客，乃至包括武侠小说家都曾在童年时期受到过良好的传统文化的熏染，都曾经是古诗词滋养的孩子。勾引孩子积累古诗词，及时地利用也是一个不错的办法。利萍举了几个在习作中辅导孩子利用古诗词的例子，给我很大的启示。
去年暑假的一天早上，利萍带孩子去公民公园踢足球，途经池塘时，看到荷花盛开，他们就复习了刚刚学过的一首关于荷花的诗《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四季同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。几天后，暑假作业上有一道题，是让写俏丽的夏景，于是，孩子写下了这样一段话：
“星期天的清晨，妈妈带我上公园玩，我看到满塘碧绿的荷叶，粉赤色的荷花婷婷玉立，真是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’啊！
”
积累古诗词要长于勾引孩子学会利用
去年冬天，老师支配了一篇命题作文《雪景》，孩子是这样写的（片段）：
有的雪落在房顶上，有的雪落在汽车上，还有的落在了地上，彷佛给他们披上了一件件洁白的外衣，一片银装素裹，分外妖娆。
雪像一位神奇的魔术师，把所有的树都变成了白色，让我不禁想起了一句诗：“忽如一夜东风来，千树万树梨花开”。
由此可见，孩子正在把自己小时候积累的诗词佳句内化本钱身的措辞。
以是，我以为，在孩子的习作问题上，我们不要操之过急，该当把功夫放在平时。不必参加什么作文补习班，只要引领孩子喜好读书，能坚持多读书、读好书，能坚持背诵，不断积累措辞，一定能为写作打下良好的根本，总有一天，会厚积薄发。我们一定要相信厚积薄发！
